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【全日制论文】关于初中数学学习习惯的培养(论文题材)

星级: ★★★★★ 期刊: 《基础教育参考》作者:苟印东浏览量:5191 论文级别:经典本章主题:学生和作业原创论文: 5156论文网时间:2009年5月3日审核稿件编辑:Carter本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3501 评论次数: 377

导读:现在请大家鉴赏的文章是学生和作业方面的论文提纲写法。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。

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教育家陶行知老先生曾经说过:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯.”因此,学校的教学,不仅仅是帮助学生获得知识,更重要是帮助学生学会学习.初中数学的学习过程主要包括课堂学习、课外作业、测试检查等环节,因此,初中数学教师应该从多方面着手培养学生学习数学的习惯.

一、课前预习

预习,是对将要在课堂内学习的知识预先进行学习.这是学生应用已有知识探索新问题的学习过程.不仅对以后的学习内容、所要遇到的困难有所了解,便于在课堂学习中把握住重点、难点和关键,重要的是这种自学的过程锻炼了学生探索数学问题的能力,在探索中对数学知识的内化得到了加强.因此,学生预习时,应做到一是要明确预习的目的、任务和要求,二是要了解本课内容的重难点以及知识的发生过程,三是要尝试练习,四是要记录不理解的问题.

二、专心听课

课堂学习是学生学习活动的主要阵地,专心听课是学生学习习惯的最重要的内容.专心听课的学习习惯是否养成,直接影响到数学课堂教学的效果.

专心听课是学生在数学课上接受信息、获取知识的基本保证.一方面教师在讲课时要注意突出重点,善于捕捉学生的注意力,善于巧妙提问、启发思维、引起兴趣.另一方面要加强思想教育和进行常规训练,注意提出明确的专心听讲的具体要求,逐条落实.上课专心听课,包括两方面的要求:一是认真听教师讲课,并注意观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等,理解教师讲课的内容.二是注意听同学的发言,同学在回答教师提出的问题时,要注意听,边听边想,同学回答得对或不对,如果不对,错在什么地方,如果让自己回答,该怎样说好.

培养学生良好的听课习惯可以从三方面入手:一是教师讲的主要部分、关键问题一定要提醒学生,引起他们的注意力,使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯;二是要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯,遇到不懂的地方,要及时举手,向老师提出来,强化学生在课堂教学中积极主动地学习,把疑难问题放在课堂中解决;三是边听边记.听课必须有手的活动,要把随时听到的重点随手记到本上或书上,养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的.此外,教师讲课时要善于察看学生听课的表情,如果学生对所讲内容反应淡漠,就应及时调整讲课内容和方法,如有个别学生思想“开小差”,要及时提醒.

三、认真完成作业

学生的作业不仅反映学生知识,技能的水平和教学效果,而且也能反映学生的学习态度和学习习惯.如果学生做作业时养成了一种马马虎虎,敷衍了事的坏习惯,那考试时也很难改掉这些坏习惯.因此,对学生的作业不但要重视知识内容是否正确,还必须注意书面是否工整和按时独立完成,书面乱、脏,没按时完成作业,不但导致不良习惯形成而且必然要影响学习质量.

为了使学生完成数学课外作业有好的习惯,教师布置作业时,一是内容要符合教学要求,有助于学生学得知识的巩固和加深理解,使学生感觉到有必要去完成;二是作业的分量要适当,难易要适度,不使学生感觉到过重负担而产生厌倦的心理;三是教师布置作业时应作适当辅导的提示,避免学生做作业时产生不必要的挫折,对作业的完成丧失信心;四是教师要及时认真地检查、批改作业,及时向学生反馈学习成果,强化学生继续学习的动力,养成认真完成作业的习惯.

最后,教师要教给学生做作业的方法:首先想一想今天学习了哪些内容,用什么方法,分几步学习的,然后打开书看看什么地方记漏了或记错了,最后再动笔写作业.做作业时,态度认真、格式规范,独立完成,按时交本,实在不会的题可以从以前的错题中选出几道题补上,这样不但完成了作业,更重要的是巩固了以前的错题.

四、课后复习

遗忘规律表明,课堂上学生学会的东西,课后有部分是会忘记的.只有及时复习,才能降

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低遗忘率,巩固所学知识.课后复习是课堂练习的继续,是对课堂所学知识进行理解,消化的过程.课堂教学活动内容多,速度快,缺乏课后复习,就不能对例题的关键和思路进行深入的分析思考,难以达到深刻领会和灵活运用,学习效果会大大折扣.?因此,阅读课本、整理笔记,及时的复习可以巩固和加深对当天获得的数学知识的理解.复习可以保持对这些
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知识的记忆效果,心理学研究表明,学习后在最短时间内及时地进行复习,知识保持效果最好,学习后相隔时间越长进行复习,保持的效果越差.

课后复习并非简单地把教材再看一遍,应该做好如下三方面:一是要理解并熟记有关定义,法则,性质,公式,定理.这是解题的依据,是进一步培养其他各种能力的基础;二是尝试着对课堂所学内容进行回忆,本节老师是如何引入新课的,运用哪些旧知识;本节重点在何处,难点在哪里;解题关键是哪一步;三是读参考书.参考书是对教材内容的加深和扩展,能够帮助学生扩大知识面,加深对教材的理解.通过参考书适当做一些练习,是对课堂知识的巩固和提高.

五、整理错题集

每个人都有思维定势,所以第一次没有做对的题目,虽然经过老师的讲解,明白了这道题的解法,但是如果不及时整理好这道题的思路及需注意的问题,那么第二次再遇到这样的题型时,很可能还会犯与上次一样的错误,因此,错题集的整理是必须的,而且整理好之后,也要经常复习,这样才能达到最佳的效果.

播种好的习惯,就会收获成功,俗话说“习惯成自然”,有了好的学习习惯,学生才能在数学学习中积极探究,主动学习,这样就会终身受益.然而,培养学生良好学习习惯的方法是多种多样的,要使学生自主学习、学会学习,最根本的一条,就是要调动学生学习数学的积极性,教师要善于启发、引导、点拨、解疑,使学生变学为思,这不是一朝一夕就能形成的,但只要根据学生实际情况,通

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过各种手段,坚持不懈,持之以

初中数学学习习惯的培养
学生和作业论文提纲写法

恒,就必定会有所成效.

[ 参考文献 ]

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2、搭建课堂和作业的和谐之桥——《跨越海峡的生命桥》教学实录与评析 浙江常山县教研室特级教师 章师亚(评析)第一课时一、 揭示课题,依托练习,导入新课师:同学们已经会背很多古诗了,试一试,这句你会吗?(课件出示:枯藤老树昏鸦,小  流水人家。)生:枯藤老树昏鸦

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