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【学士论文】浅析多媒体技术在职业英语教学中的应用(论文标题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《文学教育·中旬刊》作者:翁志莹 邵 敏 吴杏洁浏览量:5323 论文级别:最新本章主题:教师和学生原创论文: 5156论文网时间:2008年11月23日审核稿件编辑:Benedict本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2597 评论次数: 6637

导读:如何写好一篇教师和学生方面的论文。希望本篇多媒体技术在职业英语教学中的应用的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。

现代高等职业教育在整个育人过程中,着重培养学生的职业能力.因此,多媒体技术广泛应用于高等职业教育教学中,职业英语教学也不例外.但高职高专学生英语基础薄弱,学习英语主动性差,自信心不足,这给英语教学带来了很大的困难.传统的教学手段已不能满足于职业英语教学的要求,多媒体教学有着无可比拟的优势,具体表现在以下几个方面:

一。培养自主学习型人才

现代社会发展中,科学技术迅速发展,信息与知识急剧增长,知识更新周期缩短,创新频率加快,要求新型人才具有终生学习观念,学习型社会被广泛认同.高职院校在培养人才过程中,自主学习能力的培养是重要环节之一;就职业英语而言,多媒体技术所提供的课程的学习资源与学习方法,是学生自主学习最好的平台.

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学生可以从该平台获取所学职业英语课程的相关资源,可以从其他同学与教师的互动、经验介绍中获得较好的帮助,同时,也可以培养学生自主学习的习惯,选择有利于学生

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自身发展的知识和能力.

二。创设语言情境,激发学生兴趣

职业英语教学中,学生由于基础问题,学习干劲不足.要改变这种状况,就必须在英语教学上出新招,多媒体计算机辅助教学就成为应运而生的一着妙棋.传统的教学手段尽管用图片、简笔画等创设情景,但这些方式都有着局限性,不能随意变化,缺乏生动性和逼真性,不能充分调动学生的积极性.而计算机具有集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能,使学生闻其声、观其形、临其境,良好语言情境的创设,能激发学生把创新 和潜能转化为现实的创新力,因而提高学生的综合素质.

三。有助于提高教师的教学水平和教学效果

职业英语教学中,备课量相当大,不仅有文字方面的描述,还有图片、对话以及视频的展

多媒体技术在职业英语教学中的应用
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示,单位教授时间有限,因此,传统的英语教学远远不能满足于现代英语教学的需求,多媒体技术在职业英语中的有效应用弥补了这一缺憾.这一技术不仅给学生提供了丰富的学习资源,培养了学生自主学习能力的培养,同时激发了学生的学习兴趣.另一方面,教师可以获取学生学习效果的相关信息,了解学生在学习职业英语课程的各种动态,以便于教师有针对性地调整教学计划,设计好的教学方法,同时也可以帮助教师进一步提升教学的针对性和目的性,大大提高教学效果.

四。建立师生互动教学模式

在远程网络教育系统中,学生可以独立制订个人学习计划,除职业英语教科书外还可以随时利用身边的多媒体计算机,观看教师精心制作的多媒体计算机辅助教学课件,随时可以暂停教学课件进行深入的思考并质疑,实现交互式的个别化教学,并可采用实时方式或非实时方式进行答疑辅导.教师可以利用多媒体软件设计合理的教学方案,布置具体的学习任务.学生在教师的组织下,通过多媒体网络的情境,与教师及同学讨论、交流,通过这些活动加深对学习内容的理解,完成对新知识的构建.此外,多媒体教学可使信息多维走向,即教师、学生与机器等之间多维互动,实现真正的互动.

五。多媒体可以实现分层次教学

高职高专学生英语水平参差不齐,利用多媒体进行教学可以使不同层次的学生都得到关注,更容易让学生攻克英语学习中的难点.教师对于不同的学生制订不同的教学模块,布置教学任务.不同层次的学生可以在家中迅速查看教学模块,进一步巩固在课堂上学习的内容.教师通过多媒体向全班发出具体的信息或指令,鼓励学生根据具体情况,创设活动场景,参与分组讨论,学生能更清楚、更有效地进行学习.同时,学生也可以在这样的氛围中向教师反馈他们掌握的内容.这将成为一个教师和学生互动的重要环节.

六。为校企合作提供较好平台

高职教育创新机制中鼓励大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,多层次全方位地与企业合作.来自企业的兼职教师的比例越来越大,而兼职教师在教学过程中由于还要承担企业的工作任务,在精力、时间上与学生沟通受到限制,多媒体技术中的网络互动平台的搭建,可以使企业专家通过网络直接与学生、专职教师之间进行全面交流,为人才培养、校企合作提供更好的保障.

多媒体技术应用于职业英语教学,除了自身优势外,同时也有一些局限性.传统的教学模式尚有教师对教学方法、教学过程、教学内容进行指向控制,而对于无界域的网络教学对象,其教学时效的保证与教学目标的完成实际状况都存在很多未知数,由于没有完善的在

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线监督机制的制约,因此要求学习者的学习自觉性较高,这些都促使我们必须进行深层次的思考,深刻分析多媒体技术在职业英语教学中的实际应用情况,从各个角度来深入探究问题的解决方法,进一步推动职业英语教学.

(作者单位:武汉科技大学城市学院)

[ 参考文献 ]

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