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【党校论文】浅论课外活动与初中语文教学(论文选题)

星级: ★★★★ 期刊: 《文学教育·中旬刊》作者:薛瑞雪浏览量:2825 论文级别:优质本章主题:教师和学生原创论文: 5156论文网时间:2009年2月1日审核稿件编辑:Geoffrey本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3608 评论次数: 3595

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薛瑞雪

(江苏省运河中学,江苏邳州221300)

[摘要]在初中语文教学工作中,教师除了要抓好课前预习和课堂组织两个重要环节外,还要积极向课后延伸,构建课前、课堂、课后一体化的语文教学体系,更好地促进学生语文综合素养提升.在向课外拓展的环节,广大教师应当抓好课外活动的组织与设计,使其更好地服务于学生语文学习成效巩固和综合能力发展,本文主要针对课外活动在初中语文教学中的意义和发挥作用的途径进行简要分析.

[关键词]初中语文;课外活动;分析研究

一、课外活动在初中语文教学中的意义

课外活动是指语文课堂教学之后,教师指导学生开展的与教学活动相关的竞赛、展览、兴趣小组等各类拓展活动,其是语文课堂教学的有效延伸,也是促进学生综合素养提升的得力载体,对初中语文教学具有积极意义.

1。课外活动有效满足了学生语文学习兴趣.许多初中生对语文学习充满了浓厚的兴趣,而课堂教学受制于空间和45分钟时间的制约,无法让学生得到尽情的满足.在这样的背景下,教师可以利用课后组织的语文拓展活动来满足学生的这些兴趣爱好,对于学生语文综合素养提升具有帮助的作用.

2、课外活动有效激发了学生学习竞争 .在初中语文课外活动中,许多环节采取竞赛的方式,这样的方式能够有效调动学生的上进心和竞争欲,形成你追我赶的良好氛围.在以赛促学过程中,学生的学习积极性、投入程度都明显提高,并且在竞赛模式的训练巩固中,学生对于所学知识得到了回顾,对存在的薄弱环节也具有了清楚的了解,对于学生下一步的学习具有积极的促进作用.

3、课外活动有效突破了课堂空间时间限制.课外活动顾名思义是在课外举行,教师可以带领学生走出校园、走进社会,也可以走进广袤的大自然,在空间与时间上更加灵活,以满足学生的学习兴趣 和完成活动目标为方向,完全摆脱了课堂空间与一节课时间的限制,让活动能够进行得更加丰富多彩.

4。课外活动有效巩固了语文课堂教学成效.初中语文课外活动,

课外活动与初中语文教学
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其出发点是立足于课堂的延续和巩固,在课

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外活动的组织中,师生都是围绕着巩固学生语文学习成效、提高学生综合能力这一原则,实际上,课后教学拓展活动是对语文课堂的有效延伸,在这样的活动中达到巩固学生学习成效的目标.

二、充分发挥课外活动对语文教学促进作用的途径

课外活动对提高初中语文教学成效具有积极的作用,广大教师要在思想上高度重视,行动上有效落实,措施上不断优化,教师主要可以从以下几个方面提高课外活动对语文教学的促进作用.

1、结合学生语文学习兴趣组织兴趣小组活动.针对学生在语文学习中表现出来的浓厚兴趣,教师可以以此为契机组织各类兴趣小组,将学生组织起来进行技巧指导,提高学生语文学习成效.

2、结合教学进度内容开展各类学习竞赛活动.以赛促学是许多初中语文教师乐此不疲的促进手段,在一部分教学内容结束之后,教师可以将需要学生掌握的重点难点提炼出来,对学生划定范围进行竞赛,如古文单元学习结束后可以组织学生进行古文翻译竞赛,也可以举行背诵章节的竞赛,或者对学生进行文学知识的

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填空竞赛.这样的竞赛活动完全建立在学生学习目标任务的基础上,是对学生所学内容的一次回顾检查,以竞赛的形式呈现出来,有助于调动学生的学习积极性.教师将学习竞赛的内容与教学重难点、教学目标保持一致,通过这样的方式能够实现复习、激励的双重目标.

3、结合社会实践活动引导学生进行分析研究.初中生已经具备了一定的社会活动能力,教师应当结合教学工作实际需求,配合学校或者自主开展一些社会实践活动,引导学生在这样的活动中分析研究,增强思维的深刻性,同时也为作文写作积累素材.例如,笔者曾组织学生开

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展了伪劣产品调查活动,从身边的生活用品做起,调查当前社会上伪劣商品的分布情况,并走访了工商部门,对出现这一状况的根源、过程中哪些部门存在失职等进行了深入分析.学生在这样的活动中不仅获得了表象的素材,同时增强了思维的深刻性,透过现象看本质,为写作活动积累了丰富的素材和提炼出来精辟的主题,效果非常明显.

4、结合课堂教学要点组织记忆技巧交流活动.学生在初中语文学习中总结提炼出了哪些方法技巧,这是非常重要的内容.一方面,教师要善于将各种刊物媒体 绍的先进学习经验提炼改造出来,使其更加适合教学对象的实际,向学生进行推荐.同时,教师也要鼓励学生将自己的学习技巧总结出来,在全班进行交流,以这样的方式为全体同学提供更为形象的学习技巧辅导.这样的过程是积聚大家智慧、提高 体学习技巧的一个重要环节.联想记忆法、框架记忆法、联动记忆法等各类学习技巧,都可以成为学生借鉴学习的对象,学生对其进行内化吸收,将其有用或适应自己的部分内化为学习的能力,对于教学成效的提高将会产生积极的作用.

综上所述,在初中语文教学中,广大教师要重视课外活动的作用,并积极采取改革措施,充分发挥并放大这些课外活动对语文教学的促进作用.

[ 参考文献 ]

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