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【mba论文】关于新课改背景下高中生体育学习评价研究(论文范文)

星级: ★★★★ 期刊: 《文理导航·中旬刊》作者:周稳浏览量:6303 论文级别:经典本章主题:评价和学生原创论文: 5156论文网时间:2012年12月25日审核稿件编辑:Prescott本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4979 评论次数: 5565

导读:新课改背景下高中生体育学习评价研究是一篇属于评价和学生的标准课程论文格式,免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。

周稳

【摘要】当前高中体育学习评价模式存在着一定的狭隘性,教师要注重创新理念,将学习情感、学习差异以及知识与习惯等方面纳入进去,更好地引导学生学习与成长.

【关键词】高中体育;学习评价;改革创新

在体育教学中,学习成效的评估分析是非常重要的环节,教师要及时对学生的学习状况进行研究,了解他们完成了哪些学习任务、效果怎样,还存在哪些不足等等.这些方面都应当是体育教师在教学工作中应当充分研究和认真思考的问题,当前高中生体育学习评价普遍存在着内容单一、标准呆板等问题,无法全面的反映学生体育学习的情况.对此,广大教师要深化研究,使体育教学工作能够提高实效性.笔者多年从事体育教学方面的研究,下面将针对这一方面内容进行简要研究.

一、当前高中生体育学习评价的局限性

当前许多高中学校在体育教学成效的评估方面,基本是按照陈旧的模式,多少年来都没有发生变化.

一是仅仅局限于技能考核.对学生体育学习效果考核的方面,完全以教材规定的技能动作项目训练考核为准,对他们的思想发展、能力状况等没有有效兼顾.

二是忽略学生基础与投入程度.对学生进行体育学习考核评价过程中,没有重视到学生基础条件的差异性,也没有能够考虑学生主观投入程度、与以前相比取得的成效等方面.

三是没有重视行为习惯培养与健康知识掌握.在学习成效评估中,没有将学生所掌握的健康生活知识、所培养的良好行为习惯没有纳入考核评估范畴,导致体育教学评价陷入狭隘的境地.

二、新课改背景下改进学生体育学习评价的思考

在高中体育教学中准确科学全面深入的评价学生学习状况,

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必须要重视素质化的角度去分析问题,笔者认为应当从以下几个方面着手.

1.重视学生在体育学习中的情感评估.

学生取得同样的运动成绩,他们在体育训练与学习过程中有的充满热情、全身心投入,尽到了自己最大努力,有的则态度一般,仅仅出了几分力,这样的两位学生在教学评

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价中应当是不同的结论.如果仅仅采取项目技能动作训练评估单一模式,则难以区分出差别.笔者认为应当将学生在体育学习训练中的投入程度作为一项重要指标,纳入到对学生体育学习状况的考核评估之中,将学生学习情感分为优中差等不同的层级,使学生的体育学习状态成为体育学习考核的一个重要方面,这就体现了评价的以人为本.

2.立足学生实际条件进行分层次评价.

对高中生身体状况进行分析可以发现,不同的身体素质、运动能力会让学生在体育学习中面临着不同的难度和要求.因此,教师在开展体育学习评价,特别是技能动作训练效果评估的过程中,要充分尊重学生在训练中表现出来的自身条件差异性.一个身体素质正常的学生和一位患有疾病的学生或是严重偏胖的学生相比,他们的运动基础运动能力是不一样的.在这样的状态下,果还是采取一刀切的评价模式,显然有失公平,而且过高的要求也难以在特殊群体学生身上得到实现,所以采取分层次评价的方式非常科学.教师要认真分析每一位学生的实际状况,对他们进行画像综合评估,确定每一个人的训练目标任务,确定难度系数,在具体教学中按照各自的目标要求进行考核训练,这样每一位学生都会选择到自身条件吻合的标准,在具体教学中也能够较好的激发学生体育学习的兴趣.特别是一些特殊群体的学生,他们的体育训练的难度系数降低了,能够基本完成任务,可以一改过去抵触情绪.

3.重视技能评价也要重视知识的评价.

大多数教师在高中体育学习评价中,完全是以项目动作的技能成绩为标准,实际上学生体育学习的效果还表现在体育知识掌握等方面.教师在考核评价时一定不能顾此失彼,有失偏颇.笔者在体育教学中既考查考核学生运动训练成绩,又通过书面检测的方式了解学生体育知识的掌握情况,了解学生体育知识

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面,包括一些运动的常识、卫生知识、急救的知识等等.这些内容在学生的日常学习生活乃至他们未来的成长发展中,都具有非常重要的作用,多掌握一些有利于学生的成长,有利于他们更好的提高自身综合素质.因此,将这些内容纳入到体育学习成效评估之中,能够发挥导向引领作用,让学生平时重视健康知识的学习了解,重视体育知识的搜集整理,久而久之对 个知识面的拓展都会产生非常重要的推动作用.学生在知识与能力的双重考核体系引导下,将会在平时的体育学习中眼观六路,耳听八方,知识了解更加全面.

4.将体育行为习惯也纳入考核的范畴.

有些学生上体育课穿皮鞋

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,穿一些不适合运动的衣服,这些就属于典型的不良行为习惯.体育教学中,教师要重视对学生的行为习惯养成教育,例如集合时动作要整齐快捷,不要拖拖拉拉耽误时间,在训练中要相互帮助,避免各自为政,包括一些热身动作的规范、卫生健康习惯的培养.体育教学中,教师要强化良好行为习惯的培养,在学习成效考核评估环节,也要将这一部分内容融合进去.例如对学生进行阶段性体育学习评价时,要将他们遵守课堂常规、遵守体育学习制度等方面的内容纳入进去,也可以根据体育教学规范要求列出相应的条款,对学生的体育学习活动逐一对照评价,进行相应的量化考核积分,将其作为学生体育学习评价的重要方面,这也是构建立体化素质化体育教学评估体系的组成部分,广大教师要认真思考研究分析这些方面的切入点.

结束语

改变传统教学评价模式,更加全面细致的分析学生在体育学习中的具体效果,这是每一位高中体育教师需要认真研究的重要内容,这一方面的研究成果对提高教学科学化程度也会起到非常好的推动作用.

【参考文献】

[1]卢元镇.当今学校体育中的几个理论与实践问题[J]。吉林体育学院学报.2009 (05)

[2]董翠香,张玉景.学校体育改革中若干问题的解读与思考[J]。河南师范大学学报(自然科学版).2009 (02)

[ 参考文献 ]

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