筛选: 关爱学生师德论文 临床毕业论文 教育学生论文 化学学生论文 护理学生论文 法律论文评语 初一思品论文 医学生论文 学生论文

【 论文】有关借力数学直觉,让思维绽放精彩(论文题目)

星级: ★★★★★ 期刊: 《小学教学参考·数学》作者:张晓芳浏览量:1941 论文级别:高评本章主题:直觉和学生原创论文: 5156论文网时间:2016年5月12日审核稿件编辑:Ternence本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3843 评论次数: 7910

导读:直觉和学生方面的论文怎么写。此篇借力数学直觉,让思维绽放精彩优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读,希望文章中某论文开题报告表会对你的论文写作能有帮助。

[摘要]在小学数学教学中,教师大多注重逻辑思维能力的培养,对学生稍纵即逝的直觉思维往往不屑一顾.但事实上,直觉思维

本篇有关借力数学直觉,让思维绽放精彩论文范文综合参考评定如下
有关论文范文主题研究:直觉方面的论文开题报告表大学生适用:院校毕业论文
相关参考文献下载数量:1231写作解决问题:如何写论文开题报告表
毕业论文开题报告: 论文开题报告职称论文适用:高级职称论文如何写
所属大学生专业类别:直觉方面论文开题报告表论文题目推荐度:最新标题
能够有效促进学生的创新思维,提升学生的数学能力.

[关键词]直觉思维数学直觉教学策略

[中图分类号]G623。5[文献标识码]A[文章编号]1007-9068(2015)29-079

在教学中,学生在解决问题时常常不经过逻辑思维过程,瞎猜乱说,但事实上,学生是在利用直觉解决问题,这种直觉也是一种有效的数学思维,被人们称之为直觉思维.直觉思维和逻辑思维一样,是发展数学能力的有效思维,只是由于传统教学模式过分注重逻辑思维,抑制了直觉思维的发展.那么,该如何借助稍纵即逝的直觉,推动学生直觉思维的发展呢?笔者现结合自己的教学实践,谈谈体会.

一、抓住错觉,突破误区

直觉思维的表现形式通常为一闪念,稍纵即逝,具有突发性和跳跃性,实际教学中通常会出现在思维活跃的学生身上.但教学中教师往往会将这种直觉当做学生的瞎说乱说,从而错过良好的教学时机,影响了学生直觉思维的培养.那么,如何才能捕捉学生的直觉并善加利用呢?有经验的教师往往会关注学生的第一反应,而第一反应通常是一种错觉,教师会根据学生的这种直观错觉进行教学设计,从而突破学生的思维误区,一举击破教学难点.

例如,在教学苏教版内容“三角形的三边关系”时,教学的难点是让学生理解“任意两边之和大于第三边”.笔者先让学生动手做

原创出处:http://www.5156chinese.cn/jiaoyuxue/390845.html

任意三角形,学生采用拼摆、剪贴、折纸的方式展开操作,此时设置问题:如果给你任意三根小棒,你都能拼成

如何撰写直觉专业 论文
播放次数:2543 评论人数:1231

一个三角形吗?学生异口同声地认为一定能.全班学生的第一反应是个明显的错误,根据这一错误的直觉,笔者设计了操作活动,给每个学生准备了三根小棒(a+b<c),学生经过操作后发现,居然没有一组能围成三角形.到底为什么呢?学生由此产生了强烈的求知意愿,在突破思维误区之后展开课堂探究,有效促进了学生思维的发展.

二、加强引导,激活直觉

在小学数学教学实践中,有这样一个基本事实,那就是学生的很多知识都是在默认的基础上展开学习的.如在小学一年级时,认识正方形、长方形、圆等图形的特点,对于学生来说,并不是第一次接触这些图形,因而在长期的观察和感悟中,学生对这些图形的特性早就拥有一种无须证明就能够知晓的直觉,到了高年级再进行数学探究时,这种直觉就会被激活,能够帮助学生瞬间领悟概念的本质,并作出有效的数学判断.在数学教学中,教师要加强猜想、联想、观察等思维引导,以此激活学生的直觉思维.

例如,在教学“循环小数”这一内容时,笔者先向学生揭示主题之后,展开猜想引导,让学生根据自己的理解,先来猜测一下循环小数是什么.学生认为,首先应该是小数,其次小数点后的数字会有很多;再次,小数点后的数字会有反复,不停重复出现;还有学生补充认为,有可能小数点后

借力数学直觉,让思维绽放精彩
直觉和学生论文开题报告表

的数字会是单个重复,如“1111…”,还有可能小数点后的数字会有多个重复,如“123123123…”.

以上教学,教师先从猜想入手,让学生对循环小数的数学概念进行初步感知,从而激活学生对循环小数这个概念的直觉思维,有效避免了教师的生硬说教,为下一步理解小数的意义奠定了良好的基础.

三、整合互补,完善直觉

在数学领域,直觉思维和逻辑思维相比,具有不可捉摸性,因而只能作为数学证明的补充,而不能成为数学思维的主体.在小学数学教学中,教师不能任由学生瞎猜乱猜,更不能过分推崇直觉,而是要保护学生的直觉思维,将直觉思维和逻辑思维整合互补,使两者相辅相成,促进直觉思维的完善.

例如,在教学苏教版四年级内容“三角形”时,有这样一道题目:在两条平行线间画三角形(如图1),两个三角形的高有什么关系?学生的第一个直觉反应就是认为两个三角形的高相等,但如何证明呢?为此,笔者展开引导,学生经过探究后发现,曾经在三年级时学过这样一个数学定理:即两条平行线间的距离是相等的.通过这样的逻辑推理,学生让稍纵即逝的直觉得到了逻辑还原,能够将难以捉摸的直觉思维转化为有理有据的逻辑思维,从而促进学生直觉思维的完善和发展.

伊思·斯图尔特曾经指出,数学教学的本质是直觉和严格的逻辑秩序巧妙融合,让灵感呈现逻辑的力量,这也正是数学的魅力所在.在小学数学教学中,学生的直觉闪现是一个不可忽视的有效资源,作为教育工作者,应该充分发挥直觉的优势,帮助学生发展直觉思维,提高数学思维能力.

(责编罗艳)

[ 参考文献 ]

1、和学生一起去“淘金” 口王爱华 静静地坐在书桌前,拿起语文书,开始阅读《金子》(苏教版三年级上册)这篇课文。读着读着,我便下定决心:校长论坛那天的研讨课,就上这一课了! 这篇课文内容简明,情节曲折,其中

2、我和学生有个约定 “语文老师要有素材意识。”“要给学生留下故事。有了爱才能有故事。故事是爱的物化。”这是于永正老师经常跟我说的话。 开学第一天,自我介绍后,我郑重地对四年级五班学生说:“一个星期后,我们互

3、20世纪30年代上海电影演员的居住状况研究:社会关系和经济地位的空间呈现 吴徐君/Text Wu Xujun 提要:城市居住空间分异研究认为,不同职业背景、文化取向、收入状况的居民住房选择趋于同类相聚,使城市居住空间呈现出相对集中、相对独立、相对分化的现象。2

此篇论文浏览归纳:熟读此篇有关直觉和学生方面的论文开题报告表后,对学生们在撰写本科和硕士毕业论文研究生以及专科毕业生论文直觉相关论文开题报告范文和论文格式以及文献综述模版时会起到帮助。

本篇有关直觉和学生毕业论文范文免费供大学生阅读参考-点击更多355906篇直觉和学生相关论文开题报告格式范文模版供阅读下载
延伸阅读: 小学科学学生论文 问题学生德育论文 特殊学生教育论文 论医学生就业论文 论文和综述的区别 论文结束语和致谢 临床医学毕业论文 建筑学生毕业论文 护理学生毕业论文 和法律有关的论文