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【党校论文】试探让数学贴近乡土生活(论文范文)

星级: ★★★★ 期刊: 《小学教学参考·数学》作者: 李德忠浏览量:6275 论文级别:优秀本章主题:数学和学生原创论文: 5156论文网时间:2008年11月6日审核稿件编辑:Harley本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1731 评论次数: 2661

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作为一名农村小学数学教师,我切身体会到农村有着无比广阔的天地,有着丰厚的数学教学资源,平时只要留心去观察,善于去捕捉,注重收集,努力去挖掘,就能从生活中找到适合农村学生的教学资源.

一、巧妙创设乡土生活 ,让学生在情境中趣学

成功的教学情境的创设,对于学生学好数学具有十分重要的意义,更是上好课的关键.农村中心小学很难有经费买齐现代化教学设备,但是,农村小学却有着自己特有的“乡土文化”,学生天天接触的都是一些农活,生活经验非常丰富.在教学中我充分利用这一资源优势,激发学生学习的热情.

1。开发“乡土”资源,创设数学情境

教师在教学中可充分利用丰富的 “乡土”资源,为学生创设熟悉的问题情境,使学生身临其境,在逼真的情境中理解和学习数学知识,感受数学的无处不在.

在教学《公顷的认识》时,我设计了题目:“收割机的作业宽度为1。2米,每分钟前进95米,每

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小时能收割1公顷的地吗?”学生对收割机收割场景非常熟悉,解题的兴趣自然很高.

2。收集有乡情“生活味”的数学素材,创设现实情境

生活中,农村学生的数学小故事每天都在发生,教师应该敏锐地去捕捉这些背景资源,在教学中联系生活实际,创设现实情境,让学生在自己身边的现实情境中学习数学,享受数学,并能使学生在活动中体会数学知识的产生、形成和发展过程,培养学生的学习兴趣,从而开发学生的数学潜能,提高学生的智力.

例如在教学《百分数的意义》时,我让学生交流了他们课前收集到的生活中的百分数,并说出它们的意义.好多学生还提出

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了什么是稻谷的出米率、电脑的普及率、鸭蛋的孵化率等数学问题.这样学生就会把
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数学学习看作是一种乐趣、一种享受和一种渴望.

二、探索交流乡土生活,让学生在操作中想学

农村学生生活经验丰富,勤劳朴实,肯做事,喜欢新鲜事物.教学中我打破了以往的教学常规,利用农村特有的教学资源,变抽象为具体,降低教学难度,让学生易于接受.

例如在教学“把一个正方体木料加工成一个最大的圆柱,求木料的利用率是多少?”时,我让大家课前用泥巴分别捏两个一样大的正方体,把其中一个用小刀削成一个最大的圆柱,观察它们的高和底面,看看有什么发现.学生通过动手实践、探索交流,很快就找到了答案:原来圆柱的底面直径等于正方体的棱长,高也等于正方体的棱长,假设棱长为2,可得“3。14×(2÷2)2÷23=78。5%”.教师再用课件演示刚才的操作,投影出切削前后的立体图.也许这种做法多少有点“土气”,但学生喜爱,学得积极,学得投入.

三、数学应用于乡土生活,让学生在体验中乐学

每一堂课中加强数学与现实生活的联系,根据所学内容,使学生知道数学问题在现实生活中的作用,从而更好地让数学知识服务于生活,应用于生活,做到学以致用,让学生真正由“书呆子”成长为社会上实践型、有用型、全能型的数学人才.

例如本班张同学在数学日记中写道:“星期六,我和爸爸一起去菜园喷洒农药,`我看了看农药瓶上的标志,是把药液和水按照1∶1000的比例配制.我把喷雾器的盖拔开,因为我们要配制50。05千克的农药水,我

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算了算,应该放0。05千克的药液和50千克的水.我配完了药水,爸爸放心地背起喷雾器喷了起来.我非常得意,觉得学习数学真好.”

四、自编有关乡土生活的练习材料,让学生在生活中感受数学

生活实践是学生认识发展的根本,把数学习题与农村生活实践紧密结合起来,让学生在这些来自于实际的鲜活的数学事例中,感受到学习数学是有用的,是快乐的.如学生熟悉的校园、社区、田野都可以成为习题的情境.

比如,双休日我经常让学生分小组收集他所在村组、乡镇社区居民的拥有电话、手机、电脑的户数(人数)及总户数(人数),进而算出本地电话、手机、电脑的普及率.学生不仅学会了统计和百分数知识,提高了实践能力,更感受到了改革开放以来农村的巨大变化,社会的不断进步.

乡土资源浩瀚如海,教师要善于运用生活中的素材,在教学中为学生创设生动有趣的生活情境来帮助学生学习,鼓励学生善于去发现和解决生活中的数学问题,养成运用数学的思想观察和分析周围事物的习惯,并学会运用所学的数学知识解决实际问题.

(责编 金 铃)

[ 参考文献 ]

1、和学生一起走进生活(腾冲县固东镇新田完小,云南腾冲679102)小学数学教学应树立“以学生发展为本”的思想数学教学,应和学生一起走进生活,将数学学习与生活实际紧密结合,提高学生学习数学的兴趣,让学生在熟悉的感兴趣

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3、高中数学“分层次教学”的理论和实践 《 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点.全面推进素质教育,要

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