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【学年论文】浅议美文如歌,让英语融人生活 (论文案例)

星级: ★★★★★ 期刊: 《高中生学习·师者》作者:王卫巍浏览量:3555 论文级别:热门本章主题:学生和挑山工原创论文: 5156论文网时间:2009年11月24日审核稿件编辑:Ternence本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4430 评论次数: 5972

导读:美文如歌,让英语融人生活 是一篇关于学生和挑山工的致谢 论文,免费分享供广大学者参考,希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。

王卫巍

(江苏省大丰市南阳中学 江苏大丰224100)

【摘要】随着国际化、信息化时代的飞速发展,英语已经逐步走进了我们的生活.怎样让英语融入我们的生活,成为学生自觉学习英语的推动力,一直是笔者致力研究的课题.

【关键词】英语学习 普及联系生活

【中图分类号】G633。41

【文献标识码】A

【文章编号】1674-4772(2013)12-001-01

随着国际化、信息化时代的飞速发展,在中国普及英语教育已是大势所趋,迄今为止,改革开放已经三十多年了,英语教学方式也早已发生了翻天覆地的改变.传统的“填鸭式”教学早就随着一波接一波的新课改的浪潮被淹没了,然而,英语普及的任务依旧任重而道远,真正地普及英语,发展英语为我们的第二语言还需要一定的时间.作为高中教师,更加应该以教授学生进行更深入的英语学习为己任,为日趋国际化的语言——英语早日普及贡献力量.

英语对于高中学生来说并不陌生,自初中开始,接触英语已经三年有余了,我相信学生们进行简单的英语对话,日常生活用语的交流都不成问题,但是到高中以后还需要进一步的学习,必须让英语真正的融入我们的生活,成为我们生活的一部分,让我们生活的情景演变成英语学习的情境,那时,还愁学不好英语吗?怎样让英语融人我们的生活?我有以下几个建议:

1.坚持英语学习,相信不积跬步无以至千里

我记得北师大版的小学四年级下册课文中有一篇冯骥才写的文章叫做《挑山工》,这篇文章里面,当作者问挑山工是否是走了近道,怎么负重还会走到自己前面去的时候,挑山工有一句非常经典的回答:“我们哪里有近道,还不和你们是一条道?你们走得快,可是你们在路上东看西看,玩玩闹闹,总停下来呗!我们跟你们不一样.不像你们那么随便,高兴怎么就怎么.一步踩不实不行,停停住住更不行.那样,两天也到不了山顶.就得一个劲儿往前走.别看我们慢,走长了就跑到你们前边去了.”这是最朴实最直白的解释,也富含着深深的哲理.“冰冻三尺,非一日之寒.”我建议学生保持着学习英语的热情,坚持下去,成绩未有起色并不意味着就没有进步.我相信付出总会有回报;我相信“勤学如春起之苗,不见其增,日有所长”;我也相信荀子言“不积跬步,无以至千里

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,不积小流,无以成江河,九层之台,始于垒土”必有其道理.

2.走一步再走一步,小目标,大进步

我们常说学习英语,可是英语是什么?我们要教学生学习什么?怎么学?学英语是一个很广泛的概念,既包含了英语的听、说、读、写,还包含着英语素养的高低.如此大而广泛的概念,自然非是一蹴而就的,学习时间长了,总会产生一些消极厌烦的情绪.因此,教师要引导学生学会给自己设定一个个小的目标,一步一步地往前走.一个个小目标的实现,都意味着对英语更深一步的了解.每一个小目标的达成,都会让学生感受到学习英语的乐趣,从而激发他们更深入的求知欲.一个个单词连接起来就是一篇如诗的美妙文章,一个个不起眼的小目标连起来,就是一片英语的海洋.

3.运用榜样的力量

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星吗?那种狂热,那种对偶像强烈的崇拜使得他们不断获得更加猛烈的力量.他们会模仿偶像的一言一行,孜孜不倦地追逐着偶像的脚步,乐此不疲.在许多教师都感叹年轻人的不理智时,我却在思考如何把这种不理智的疯狂热情引入到英语学习中来,让这种狂热为学生的英语学习服务.我在自己所授课的几个班级组织了几次调查问卷,具体调查了学生们认为自己最崇拜的关于中国最有影响力的政治人物

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以及他们的魅力表现在哪些方面.结果惊人的一致:在学生们最崇拜的政治人物选项中,他们大都选择了周恩来,其魅力表现的选项,学生们不约而同地选择了他的外交才能.看完学生们的调查问卷,我不由得眼前一亮:这不就是绝佳的演说素材吗?我就利用课下时间在网上搜索整理了周总理的生平,总结出了周总理外交时候到过的几个国家,以及他比较精通的语言分别是俄,英,法,德,日,和西班牙语等,加之国语一共七国语言,因此,他出使这些国家访问的时候都不用翻译.我把这些素材整理以后用多媒体放给学生看,学生们惊叹不已.同时,也有不少学生因此为周总理所折服,立志以他为榜样,好好学习外语.虽然只是暂时性的一段励志历程,但是我相信对学生来说,任何有益于英语学习、并促进他们进步的能量都是正能量.

4.联系现实生活

美国心理学家布鲁姆在掌握学习理论中指出,“许多学生在学习中未能取得优异成绩,主要问题不是学生智慧能力欠缺,而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助.”也就是说,教师在教学中要根据学生的实际来设计教学,必要时还要适当降低教学难度.另外英语教学课堂建议教师采用英语授课模式,千万不能因为学生听不懂,就干脆用汉语来表达.这样只会是百害而无一利.相反,教师要千方百计的创设英语对话情景,让学生能够感受到英语语言沟通的氛围,自发的融入到英语练习中去.例如我在进行高中英语教材必修五中“Unit l Getting along with oth-ers”中reading部分的教学时,让学生以小组为单位就问题“If youfound out that your best friend had made friends with another person,what would you think about this and

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what would you do? Do you thinkgood friends should have the same interests? Why or why not?”进行思考,进而引发学生的讨论.又如新学期甫一开始我就剪辑播放了热播电视剧《小爸爸》里面首都机场的工作人员接电话时的一段礼貌用语:“Hello,This is the Beijing Capital International Airport.What can I do for you?”还有后面夏天流利地用英语和舅舅对话的场景.这些接近生活的片段让学生们既羡慕,又会不自觉地模仿.学英语就是要用于现实生活中的,电视剧中类似于现实的故事情节,很容易引发学生的共鸣,让他们产生模仿意向.

学语言的重点就在于模仿.让生活中的事情变成学习的一部分,把英语学习融人生活,这也是我尝试并取得不错成效的一部分.

[ 参考文献 ]

1、《挑山工》教学设计教学内容:人教版小学语文五年级上册。教学目标:1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 从“挑山工登山的路程比游人多一倍而先登上极顶”的行动中,学习挑山工向着目标,步步踩实,一个劲儿地向上攀登的精神。3

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