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【学士论文】探讨高中英语教学中能力的培养(论文范文选题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《高中生学习·师者》作者:陈刘军浏览量:6209 论文级别:高评本章主题:能力和学生原创论文: 5156论文网时间:2009年11月20日审核稿件编辑:Elliot本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2186 评论次数: 6648

导读:高中英语教学中能力的培养是一篇关于能力和学生的开题报告论文进度,免费分享供广大学者参考,希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。

(河南省周口市西华县第二高级中学 河南 西华 466600)

提高学生外语素质,改变传统的教学方法,是每位教师应重视的问题.现就高中英语课堂教学学生听说读写的能力谈谈我的做法与体会.

一、创造语言环境,培养兴趣

良好的语言环境,是培养学习兴趣的前提,是学生学习的动力.这就要求教师要用英语组织教学,用英语授课,才有助于语言环境的形成.有了语言环境,才能激发学生兴趣,从而培养学生听说能力.教师的主要任务是从实际出发,设计各种各样的语言场景.

二、重视课堂语言训练

坚持课前几分钟的即兴演讲.学生用英语做即兴演讲是培养学生听说能力较简便的方法.教师帮助修改,提高其语言质量,并给予评分,来促进学生英语学习的积极性,锻炼学生的听说能力.

教材中的语言训练材料是课堂教学中培养学生语言能力的主要手段.指导学生学习课文时,首先引导学生通读全文,掌握文章中重点词、词组、句型、语法交际功能等

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,然后提出与之相关的问题让学生回答.这样进行课文阅读理解训练能培养听、说、读、写各方面综合能力.

转述课文也是提高学生英语思维和口语表达的有效方法和途径.口语能力的提高同样促进学生书面表达能力的提高,也为以后学习外语、交际外语打下良好的基础.听写训练也是提高课堂教学效率的最有效的途径.听写主要是写课文中单词、重点词组、句型、句式等,可以节省板书时间,增大课堂容量,又

高中英语教学中能力的培养
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可以发现学生哪一方面有缺陷,起到了一举多得的教学效果.

三、加强听力训练,提高学生交际能力

提高听力训练是英语实践交往中十分重要的一步,学外语很强调模仿.要想发音标准,说得地道,必须加强听力训练,边听边模仿.我采取每天早自习的时间听录音,先听课本原文,然后逐步练习比课文内容较难的文章,来加深巩固课文所学的句型、句式、交际用话.通过这样的训练,学生的模仿能力提高,说的能力加强,语音、语调也逐步标准,学生兴趣也随之浓厚,提高了听说能力.学生见面时,简单的对话已不成问题,外语“聋哑症”渐渐消失.

四、开拓视野,提高阅读能力

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大量的阅读有助于扩大词汇量,丰富语言知识,了解各国的风土人情、文化背景.但只靠课堂上学习,是很难完成广泛阅读能力的培养,为此,必须鼓励和指导学生在课外进行广泛的阅读,有不懂

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的句型、句式,教师给予指导,帮助同学们加深理解.然后再让学生写一些读后感,回答一些相关问题.实践证明,学生平时阅读面越宽、语言实践量越大,阅读理解能力越强.这对学生实际能力的形成和素质提高大有帮助.

五、基础知识与试卷讲评

在提高听、说训练的同进,不能忽视基础知识的训练.我建议学生每天背3-5个单词,常年积累,毕业词汇量明显超出大纲要求.在讲评试卷时,打破以往只是教师讲,学生听的对答案方式.共性问题在课堂上统一讲解,个别问题在课余时间单独进行解答.这样既节省时间,也培养学生严谨治学的良好态度.然后编一套与问题有关的试卷,进行反馈,发现问题,再加以改正.这种做法很受学生欢迎.

[ 参考文献 ]

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