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【学士论文】关于改善课堂形式提高教学质量 (论文范文)

星级: ★★★★ 期刊: 《科海故事博览·科教创新》作者:任莉浏览量:3494 论文级别:高评本章主题:学生和教师原创论文: 5156论文网时间:2015年8月18日审核稿件编辑:Bernie本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1802 评论次数: 5244

导读:改善课堂形式提高教学质量 是一篇关于学生和教师的综述性论文格式,免费分享供广大学者参考,希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。

一、改善课堂结构

改善课堂结构就是进一步调整、充实、完善与优化教学过程相适应的教学要素.譬如,大纲与教材、教学手段、教学方法等.

(1)钻研教材.教师只有准确地把握教材的科学性、系统性、逻辑性,才能高屋建瓴,面对各种问题能够敏锐洞察,准确判断,随机应变.只有吃透了教材,对疆内初中班学生才能巧妙地启发,准确而精辟地点拨,及时地导向、制约和调控.

(2)教学形式多样化.班级授课制符合我国国情,符合疆内初中班学生心理、生理水平.但同一班的疆内初中班学生智力水平、非智力水平、思维能力毕竟有差异.所以教学中不必采用单一的教学模式和手段,可根据因地制宜、因材施教的原则,选讲例画、留作业保底而不限制表现手法,既注意群体作品,又考虑个体作品,既照顾全体,又兼顾两头,以大面积提高美术课教学质量.

(3)贯彻启发式原则.不管采用什么教学方法,教学中始终都要贯彻启发式原则.一定要克服“启发就是提问”的错误观念,努力从诱导疆内初中班学生的积极思维入手,充分调动学习的积极性.要少讲精画,提高疆内初中班学生思维品质;密切联系实际,增强应用意识;把美术思想与方法的传授放在首位;要教给疆内初中班学生绘画和学习方法,充分调动他们自己动手动脑,学画、会画,在探索中创作,在创作中探索.

(4)在“议论”中求发展.美术作品的丰富形式,不但要看,还要给疆内初中班学生创设一个平等竞争、热烈讨论的和谐气氛,促使他们去画、去想、去说、去做,相互启发,互相鼓励,共同提高.议论要以自学为基础,在教师引导下进行.教师引导要有针对性、目的性,重点突出,还要准确把握议论美术作品内容的深浅,要论得起来,议有余味.培养疆内初中班学生认真严肃的艺术科学态度和百折不挠的探索精神.

二、课堂教学总体优化,要重视运用多媒体,加强直观教学

为了让学生更深刻地体会到美术欣赏教学可能在短期内带来知识与能力的增长,我们所看到的教科书中的范例,包括与之配套的灯片,由于画面太小,或因时间的关系,有些范例太陈旧、落后,没有达到真正的美感和欣赏的效果;如果有效地运用多媒体,如使用投影仪,把一些与时代接近的图片显示给学生欣赏,教师

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进行讲解和诱导,使学生视觉上耳目一新,思维上有一个美好的、能够各自发挥的想象空间,那么,美术欣赏教学课的目的就能真正落到实处.

在美术课教学中,教师事先总要做大量的示范作业,有时,时间和精力又不允许.有了投影仪仪,这个难题就好解决了.如学生在学习国画课时,我们可以找来一些名画让学生欣赏,如八年级的《笔墨的情趣》一课,有画梅、兰、竹、菊“四君子”内容,我们可以找到大量的图片,通过CAI演示,让学生欣赏.体会、感受,从而再进行临摹、训练.这样的作业才多姿多彩,不拘一格.在七年级教学中,如一些色彩教学,我们可以播放一些学生喜欢的动画画面,增强色感,指导配色学习.在想象绘画教学中,启发和引导学生的想象力非常重要,我们可以播放一些影视科幻片来引导.如七年级的《吉祥物的设计》一课,可以播放科幻片中的多个片断启发学生想象,他们既高兴又略有所思,整堂课至始至终都有趣味.这样的课,学生们自然爱上,而重点、难点又在欣赏中解决了.

创作一件完美的美术作品,总是要经过反复修改,修改就需要教师及时指导.学生作品中的问题往往具有共性,所以当部分学生初稿出来后,先选取几张具有代表性问题的作品,用投影仪展示出来.这时,可以同时引导学生及时发现问题,找出修改的方法,并同时将学生作品中各自的优点都一一予以展示、讲解;学生相互之间也就能取长补短.继而各自修改和完善自己的作品.作品完成后,请他把自己的作品展示给大家,享受成功的喜悦;学生也从展示中获得了同学和老师的认同.

教学中,手工课所占比重也很大.以往,我们示范作业时,教师边讲边示教,但终因空间狭窄、视野遮挡、前后不连贯等原因,很多学生无法清楚而完整地看到整个演示过程,因而有一部分学生不会做或不想做.但我们如果运用实物投影仪,这个问题也就迎刃而解.学生通过画面,能清楚地看到教师整个演示过程;同时,优秀学生也可以上台尝试作业或演练,或将作品通过投影仪进行展览,并让学生自己讲解、自我评价,充分发挥学生的主观积极性和能动性,充分挖掘学

改善课堂形式提高教学质量
学生和教师综述性论文格式

生的潜能,使手工课真正成为学生自己动手作业的课.在教师的引导下,让学生尽可能有展示自己才能的机会,以期提高和扩大手工课的教学效果.

三、通过教学科研,提高自身业务素质

著名科学家钱伟长说过:“教师不仅要进行教学工作,而且还要进行科学研究和学术创新的工作.”我们要鼓励中学教师搞教学科研,以提高自身的素质,提高教育效果.

1。教学科研是提高教师业务素质的主要途径.常言道:“要给人一口水,自己先要有一桶水.”说明要教给疆内初中班学生完备的美术知识,教师首先必须具备较高的业务素质.只有那些勇于探索,善于将教学与科研相结合,在教学中搞科研,以科研促教学的教师,才能有较高的知识水平、理论水平,才能具备较优的知识结构和较新的教学观念.

2。时代要求每一位教师进行教学科研.21世纪是计算机时代,21世纪社会经济的发展有赖于高新科学技术和高素质人才,美术是科学技术的基础,中小学美术教育又是夯实基础的奠基工程.因此,培养跨世纪的高素质人才,也是美术教育的迫切任务之一.时代的这一特点,要求每一个美术教师必须深入地进行教学科研,以此首先提高自己的业务素质,进一步深化教育教学改革,以适应时代对美术素质提出的新的更高要求,适应我国社会主义建设培养各类人才的需要.

四、运用投影仪,通过直观的视觉形象来感知和认识

根据心理学的有关理论,人的兴趣首先产生于新奇事物和它独特形式的刺激.我们在大谈现代多媒体手段的同时,幻灯机也是必不可少的一种教学工具,特别是常规教学中美术教师运用最多;它具有体积小、资金少等特点,一般边远地区的教师也能掌握.而合理地运用,也会相得溢彰.例如,小小的剪纸课教学,教师剪完作品后,平着展示给学生,和放于幻灯机或投影仪上放大,二者的效果就不一样.在上八年级《黑白装饰画》一课中,我把作品通过投影仪,产生的黑白对比效果给学生一种新奇感,放大后的例图格外突出,纹样清晰可见,.教师可根据图形指导学生欣赏,也可用单独例样并由此而设计的图形进行对比讲解,诱导学生的创作 .

在分析表现形式与手法时,通过投影仪

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,我们可以指导学生认识什么是外形.在七年级二期的美术教学中,有一节画人物动态的课,教学中第一步骤是先画外形.学生如果站在投影仪前,通过灯光打在屏幕上的影子,并讲解影子亦即外形,学生便可以一目了然,

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很直观.如剪、撕动物,先撕外形等示范,我们都可通过投影来达到好的效果.

在教学中,我们常常提到提高学生的创造性思维,本人认为创造性思维即对已有的知识经验进行不同的方向、不同程度的再组合、再创造,从而获得新颖、独特有价值的新观念、新知识、新方法等创造性成果.而作为教师应提供学生创造动机和外在启示.就要求教师熟练运用各种媒体和物体以及语言,给学生提供广阔的想象空间.但是电化教学作为一种先进的教学手段,必须在教学中应用得法,才能收到良好的效果,而不至于牵强附会.把电化教学引入课堂,集中了学生的注意力,提高了学生的美术鉴赏能力,激发了学生的创作情感,这才是教学的最终目的.任 莉

(乌鲁木齐市第五十八中学 830019)

[ 参考文献 ]

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