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【学士论文】浅论校长如何抓教学工作(论文参考文献)

星级: ★★★★★ 期刊: 《中外教学研究》作者:徐发启浏览量:5347 论文级别:优质本章主题:校长和教师原创论文: 5156论文网时间:2011年3月2日审核稿件编辑:Quentin本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3536 评论次数: 5396

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徐发启

以教学为中心,全面贯彻党 提出的教育方针,是中小学校长的中心任务.校长要树立以教学为主,全面负责的指导思想,这是学校领导管理工作的基本原则.下面谈谈笔者对学校教学管理的一些粗浅认识.

一、在学校工作中要

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把教学工作放在第一位

学校工作千头万绪,校长只有把学校最本质的东西——教学放在第一位,他才能成为一个好的领导者.那么,校长怎样才能把教学工作放在第一位呢?笔者认为校长首先要正确处理抓教学工作与抓其他工作的矛盾.笔者在学校管理中认为:

1。校长要善于摆正自己和班子成员的关系

校长要善于把事情分给不同的人去做,不要种了别人的田、荒了自己的地.要抓大放小,抓主要工作,不要捡了芝麻丢了西瓜.

校长如何抓教学工作
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2 。校长不仅要调动群众干事的积极性,还要善于调动群众谋事的主动性

只有依靠大家的共同努力,才能完成校长对教育理念、办学特色的追求.才能处理好抓教学工作和其他工作的矛盾.

3。校长还要善于理顺关系

校内与校外、上级与下级各方的关系融洽,工作阻力小了,效率也就会高了,就能腾出时间抓中心工作.

4。校长只做自己该做的事

何谓校长该做的事? 就是要脚踏实地,立足于学校的发展,教师的发展,学生的发展.校长只有树立了这种追求,才能引导教师向更高境界,更高层次迈进.校长要做自己该做的事,把该别人做的事还给别人.

二、在教学工作中要把课堂教学放在第一位

校长是领导全校教师进行创造性劳动的主要组织者,他不仅要具备一个优秀教师的一切素养,而且还应具备有比一般优秀教师高出一筹的素质,要成为“师者之师”. 因此,校长要深入到教师中去!到学生中去!到课堂中去!校长如何走进课堂教学这个主阵地呢?

1。上课

我们的校长都是从优秀教师岗位上选拔上来的,过去都上得一门好课.但当了几年校长以后,有些校长就感觉到,我已经不是一个优秀教师了.有的没有再教自己擅长的科目所致;有的是陷入了行政事务堆中,没有时间去钻研自己学科的教学方法了.当了几年校长,反而不能给教师的教学提出什么有用的建议了.这样会造成什么后果呢?一个校长渐渐变得不会上课了,就很难领导教学了;校长不兼课了,就没有了教学的第一手资料,又怎能指挥教学,领导一个学校呢?作为校长一定要妥善处理好教学与其他事务的矛盾,把主要精力放在研究课堂教学上,要坚持上课.我担任乡镇小学校长,并长期坚持在第一线去上课.可以说,我现在在教学研究方面能有点滴成绩,其思想源泉、改革动力就来源于课堂教学.我体会到,很多事情是逼出来的,校长要逼自己才能成为优秀校长、成功的校长.

2。听课

听课是校长了解教学情况, 指挥教学工作的一项十分重要的措施.随着素质教育的深入推进,特别是在减轻学生过重课业负担的要求下,小学升初中取消考试了,那我们又怎样科学、全面的评价教师的教学工作呢?虽然,我们实行了工作量化,但教师的劳动不是一个简单的产品生产,是一种较复杂的创造性劳动,量不能代替质.最好的方法是深入课堂.教师教学思想的转变,反映在

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教学的实践中;教师钻研教材、明确教学目标、熟悉教学内容、选择教学方法、课前准备等,这些都是在试卷上反映不出来的,而又恰恰是实施素质教育必不可少的.校长听课,就可以了解教师上课的情况和学校教学实际,这是校长指导教改的关键,也是推动课堂教学改革的基础.

校长听课能发现先进典型,“名师”出自“名校长”,一个好的校长,能带出一批好教师,能搞活一所学校.校长听课也能找出教学中的薄弱环节,发现问题,从而促进教师不断改进课堂教学.校长听课还能增进领导与教师之间的情感交流:凭借听课,校长能挖掘教师的闪光点,及时给予肯定和表扬,给教师以激励.听课过程,其实就是一个学习、思考、评价、总结的过程

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,在这个过程中你会获得“教学相长”的效果.每学期我都坚持听课几十节,通过听课,我对全校教师的教育教学情况做到了心中有底,有利于知人善用;通过听课,我与教师沟通了思想,结下了友谊,因为在课堂上,我与他们同时体验了教学的苦与乐;通过听课,掌握了学生学习的情况,知道了他们的需要和感受,体会到教学改革不仅是教育行政部门的要求,更是孩子们内心的呼吸.

3。评课

评课要讲究方法.“ 上课是反映教师一般的教育素养的一面镜子,是衡量教师的智力财富的尺度,是评价教师眼界和知识面的标准.”因此,校长听课后,教师都期待给予中肯的评价.评课的过程,既是校长与教师共同探讨研究教学方法的机会,也是校长指导教学、培训教师的课堂.校长听课和评课,不应以领导者、检查者自居,特别不能将一节课简单地分成几条优点和缺点,把自己的观点强加给教师,而应与教师志同道合,共同探讨课堂教学中的规律性,找出难点,一起出主意想办法.

校长经常听课分析课, 才能掌握教学情况,只有掌握了大量事实和进行了大量观察,才能指导教师进行高质量的课堂教学.离开了课堂,校长抓教学就进入了“盲区”.

要当好今天的校长, 不仅要突出抓好教学工作,而且要善于学习,勤于思考,还要增强创新意识.充满创新意识的校长,可以从师生细微的变化中捕捉到学校进步的信息,以小见大,化解教育改革进程中发生的问题,解决教学工作中的难题.一名具有创新意识的校长会为学校提供生生不息、不断发展的巨大动力.

[ 参考文献 ]

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