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【学年论文】简谈实现农村初中语文个性化作业设计的方式(论文范文资料)

星级: ★★★★★ 期刊: 《文理导航·上旬刊》作者:程仁新浏览量:2942 论文级别:优质本章主题:作业和学生原创论文: 5156论文网时间:2014年6月12日审核稿件编辑:Murphy本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2411 评论次数: 4170

导读:实现农村初中语文个性化作业设计的方式是一篇相关作业和学生的论文参考文献综述,免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。

【摘 要】信息技术不断发展,给教育教学活动注入了新的活力.在语文教学中,作业设计是关键组成部分,关系着课堂知识的有效巩固,所以,提高作业设计质量便显得尤为重要了.有鉴于此,本文基于实现农村初中语文个性化作业设计的方式进行相关探讨,首先阐述了初中语文个性化作业设计的意义,然后重点讨论了初中语文个性化设计的方式,包括通过搜集鉴赏型作业以拓展学生眼界,通过采集编创型作业以强化学生素养,通过探究体验型作业以培养学生探究精神等,以期为业内人士提供一些有益的参考.

【关键词】农村初中语文;个性化;作业设计;实现方式

1。初中语文个性化作业设计的意义

随着信息技术的不断发展,其广泛应用于以教育教学为代表的诸多领域,并取得了较为理想的应用效果.语文作业是语文课堂教学的一个延伸,将会对学生的最终学习效果产生直接而重要的影响.然而受各种不利因素的影响,现阶段的农村初中语文作业存在量大、质低、重复等弊端,不仅打击了学生的学习热情,同时还在一定程度上遏制了学生创造力的发展.所以,有必要积极且合理地引用信息技术,设计个性化的语文作业,从而最大程度发掘学生的积极性、主动性以及创造性,让学生体会到做作业的乐趣,且从中收获成功的喜悦.

2。初中语文个性化作业设计的方式

2。1通过设计分层型作业以关注全体学生

教学活动应服务于全体学生,所以,在初中语文作业设计中也应遵循这一原则,为面向全体学生应通过设计分层型作业予以实现.在实施分层型作业设计的过程中,应基于学生平时成绩及表现,为不同层次的学生设计对应深度的作业,让他们感受到挑战,同时也不会由于难度过大而心生沮丧.通过设计分层作业能够激发全体学生的学习兴趣,从而营造良好的整体学习氛围.

2。2通过搜集鉴赏型作业以拓展学生眼界

教会学生使用网络,然后在此基础之上布置搜集鉴赏型作业,让学生结合教师在课堂上提供的相关观赏资料(包括线索和背景等)开展鉴赏活动.在该项活动中,学生自行上网对相关课外资料进行拓展性地查询,与此同时,在鉴赏聆听的过程中认真且详细地记录下个人观感等,如此一来,不仅能够实现对课堂所学知识的及时有效巩固,加速知识到能力的有机转化,而且能够增加学生文化沉淀积

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累,在一定程度上补充他们的课外知识.

如学习完白居易的《钱塘湖春行》之后,笔者要求学生在每周1次的计算机课上通过网络搜集和春、夏、秋、冬有关的优秀诗篇,允许他们一边搜集一边交流,避免无意义的重复性劳动.在此过程中,笔者对学生的劳动成果予以不失时机的点评,充分调动了学生的积极性.教材受篇幅影响具有一定的局限性,所以,教师有必要立足于教材,借助信息技术予以合理丰富和补充,如此才能不断拓展学生眼界,增加学生的知识储备.

2。3通过采集编创型作业以强化学生素养

应注重培养学生的大语文观,使学生有目的地运用信息技术以搜集所需资料,同时强化他

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们对知识的实际运用能力.对于采集编创型作业而言,要求学生结合教师布置的语文作业,自行上网搜集与之相关的信息,然后对该类信息进行合理组合,同时在组合过程中应突出创新意识及能力的应用.网络信息浩如烟海,为避免盲目性,在查找资料之前,教师应就如何查找资料这一问题对学生进行积极指导.如充分利用以“百度”为代表的诸

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多搜索引擎,基于目标资料输入相应关键词,然后予以针对性的筛选以及加工.

如学习了《音乐巨人贝多芬》之后,笔者便布置了如下作业:你还了解哪些著名的音乐家,请尝试收集他们的资料,并整理制作成PowerPoint,以幻灯片形式在课堂上展示给其他同学,同时配上解说词以获得更好的介绍效果.学生们积极响应,甚至部分学生提前完成了作业.学生们采集的资料较为丰富,涉及巴赫、莫扎特、舒伯特等多位音乐巨匠的资料.待学生采集编创完成之后,让他们在课堂上进行相互交流,丰富、精彩的内容让学生们打开眼界.该作业形式不仅强化了学生的信息素养,与此同时,还有助于学生发现他人的闪光点,从而取长补短.

2。4通过探究体验型作业以培养学生探究精神

在初中教学中,应重视并善于培养学生的探究精神以及探究能力.探究是创新的前提条件,同时探究也离不开合作.在某种程度上,合作

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的重要性甚至要超过竞争.假若不善于或者不愿意和他人合作,便无法实现知识的有效交流以及分享,也无法顺应社会的需要和发展.所谓探究型作业指的是,要求学生借助小组合作这种方式,基于研究的角度获取目标资料并加以分析,从而在一定程度上拓展和加深学生对周边世界的认知,获得独特的生活和学习体验.在探究学习过程中,网络为其提供了有力保障.

如学习了《登上地球之巅》一文后,学生对名山大川产生了十分浓厚的兴趣,于是笔者组织学生针对世界知名的山峰展开了网上探究,主要涉及的内容有位置、气候、高度以及人文历史等相关信息.学生借助网络对世界知名的山峰有了较为深入的认知,甚至了解了其形成原理.与此同时,学生们在探究过程中相互合作,大大加快了信息收集速度,提高了信息收集广度,较为出色地完成了探究型作业的任务.

2。5通过利用网络技术以提高完成作业的时效性

在信息技术不断发展的背景下,农村初中语文开始重视该项技术的引入和应用,并在个性化作业设计方面获得了良好应用,如教师可通过校园内部网络平台布置作业和批改作业,而学生可在学校或者家中的计算机上找到自己的作业任务并完成,如此一来,有效规避了传统作业模式的种种不足,大大提高了完成作业的时效性.

3。结束语

基于以上方式,设计分层型作业、鉴赏型作业、采集编创型作业、探究体验型作业等,这对于农村初中学生的成绩的有效提升和对于他们未来的成长、发展,适应时代的发展要求而言具有相当积极的意义.

【参考文献】

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[2]班小玲。新课程背景下的语文个性化作业设计[J]。新作文(教育教学研究),2011,02:8。

[3]梅培军。语文个性化作业设计例谈[J]。中学语文,2011,33:34-35。

[ 参考文献 ]

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2、和学生一起成长 周玲 建水县利民乡中心小学,云南红河654300 中图分类号:G625 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2016)14-0111-01 一直以来我的教学成绩都是

3、如何设计初中语文差异性作业和实践性作业语文作业设计,是教师备课的重要环节。好的作业设计,不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学生学习兴趣,开发智力,拓展知识面,点燃创造思维的火花,培养独立分析问题和解决问题的能力。课题组全体教

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