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【硕士学位论文】浅论关于教师培训中德育教学的思考(论文范文资料)

星级: ★★★★★ 期刊: 《淮河晨刊》作者:马素芳浏览量:6498 论文级别:经典本章主题:教师和学员原创论文: 5156论文网时间:2012年7月3日审核稿件编辑:Michell本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4077 评论次数: 1369

导读:关于教师培训中德育教学的思考是一篇关于教师和学员方面的毕业论文 致谢,适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴,希望对学生们的论文写作启到帮助。

河北省邱县教师进修学校马素芳

【摘要】新时期的德育工作需要一批师德高尚的教师来实施,加强师德培养是实现以德治国和以德治教的关键,本文围绕师德教学探讨了 德育的特点及德育教学的具体措施.

【关键词】教师培训德育教学思考

学校德育是以培养学生在政治、思想、法律、道德、文明礼貌等方面的优良品质为目标,以人的社会生活(包括家庭生活)为基础,根据社会需要,对学生施加的有组织、有计划、有步骤的教育活动.党 提出的“八荣八耻”为新时期的德育工作指明了前进的方向.我们要努力培养“现代型”、“开放型”、“创新型”的未来建设者和接班人,要造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”,热爱社会主义祖国和社会主义事业,为国家富强、人民富裕而艰苦奋斗的具有献身精神的人.然而,没有一批道德高尚的德育工作者是难以实现这一伟大目标的.因此,加强师德教育,培养高尚的师德风范就成为了

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当务之急.

一、师德教育的特点

师德培训与普通学校的德育相比有其重要性、特殊性和艰难性.其重要性在于受训教师的师德水平不仅影响着自身的教学工作,而且还潜移默化地影响着学生思想品德的形成;其特殊性在于,受训教师都是成年人,教学工作、家庭生活等多重因素会与学习进修发生冲突;其艰难性表现在:受训教师知识程度参差不齐与正常教学进程不协调呈现出来的各种思想矛盾.处理好这些矛盾,促使其转化和统一是教师德育的关键所在.

在教育过程中,“受教育者”作为知、情、意、行统一的主体,不仅仅是接受者,而且是已经社会化了的 ;这样的主体不同于一般的未成年人,他既是教育过程中的学生,又是学校工作中实施德育的教育者,同时又是社会化的完整的单个主体.既是这样一个复杂的单个主体,就会有复杂的情绪和情感的变化;要治理个体,就必须治理情绪和情感.情绪和情感是人对客观事物的态度和体验,是人的需要和愿

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望是否获得满足的反映.受训教师在进修过程中要处理各方面的关系,要经历复杂的情绪情感的体验.过去,我们过多地考虑了教师的思想认识问题,忽视了教师的情绪情感问题,教师的情绪、情感对于教师的生活、学习和工作影响深远.例如:对教育事业的热爱,激励着教师钻研有关教育方面的

关于教师培训中德育教学的思考
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知识,深入地领会和掌握做人民教师的本领和技巧.反之,如果对教师职业感到厌恶,不安心做教育工作,那就会影响对专业知识的学习和掌握.由此可见,情绪和情感是提高认识的桥梁,是使认识转化为行为的联结点和动力,是开启心扉的钥匙.而 学员的生活、道德实践是多方面的,情绪、情感自然也是复杂的.因此,师德教育就必须在其生活的全部领域开展,在提高认识的同时,培养教师积极的情绪和情感.

二、师德教育涉及的领域

教师的生活领域无外乎家庭、学校和社会.师德教育也要渗透到这些场所,全方位提升教师的思想素质.

首先,家庭是社会的细胞,来我校培训的教师多数是成年人,是一个家庭的主体,负有养老育子的重要责任,在德育工作中,我们主要是帮助参训教师协调好家庭关系,减少家庭生活与学习之间的矛盾,进行为人处事、移风易俗、文明礼貌教育,培养学员的诚实、亲切、忍耐和敬老爱幼的品德,使他们成为奉公守法的模范,成为改善家庭生活、提高学习水平的典型.例如:为解决学员学习与家庭的矛盾,学校免费给学员提供住宿,解除学员的后顾之忧,保障其学习时间.

其次,德育内容极为丰富,主要是政治、思想、公民意识、法律、民族传统、风俗习惯、公民的权利与义务等方面的教育.社会在给予教师众多赞誉的同时,也给教师提出了更高的要求.教师的为人师表不仅仅局限于学生,他还要成为“别人”的师表,成为社会新风尚的道德典范,这就使得教师在社会上也要严格要求自己,遵守社会公德、职业道德和家庭美德,乐于助人,树立正确的世界观、人生观、价值观,使学员在生活共同体中形成传统的伦理价值,养成有爱心、讲奉献、睦邻里、助人为乐的良好品格.

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最后,学校德育要寓于学校的一切活动之中, 教育也不例外.针对 教育的特点,从解决学员的工学矛盾、入学动机等方面入手,帮助他们平衡好个人与事业的关系,做好深入细致的思想政治工作,提高其认识水平.同时要协调师生关系,解决 学生知识偏低带来的各种思想矛盾问题,建立互相信赖的师生关系,此外,师训教师也要用自己的敬业精神和人格力量给学员以潜移默化的教育和影响,清除学员敷衍了事、学习马虎、蒙混过关的思想.

三、师德教学的具体措施

良好的思想素质是教师队伍的“船舵”.德育教学是提高教师思想素质的主要途径.在师德教学中外树形象,内强素质,才能形神兼备,达到和谐统一、

一抓教师形象.树立良好的教师形象是师德建设中非常重要的内容.首先,引导学员成为“学生”的师表.教师的言行举止、衣着打扮、性格爱好都会对学生产生深远的影响,所以教师的形象要以“端庄、文明、活泼、好学”为标准,严格要求自己,努力使自己具有高尚的情操、美好的品德、宽阔的胸怀和良好的性格,这样才能形 格魅力,树立良好的教师形象.其次,引导学员成为“别人”的师表.教师不应只在学校中严格要求自己,在社会上也要严格要求自己,做移风易俗、破除迷信的社会新风尚的道德楷模.

二抓教师的思想政治学习.为提高学员的思想素质,在师德教学中,要注重以下几个结合:①各种学习形式的结合.在教学中,针对 学员的特点,围绕“八荣、八耻”等教学内容,开展读一读、看一看、听一听、讲一讲、议一议、写一写等活动,提高认识,升华思想.②各种学习材料的结合.发动学员搜集有关的学习材料,把身边事与天下事、国内事与国际事、古代事与现代事结合起来,只要是有用的材料,皆可“拿来”为自己所用.③各种学习途径的结合.除每周两节课的集中学习外,还应该鼓励学员平时多阅读党报、党刊,每天收看新闻节目,以保证自己的思想与时俱进、开拓创新.

百年大计,教育为本;教育大计,师资为本;师资大计,师德为本.只有加强师德建设,提升教师素质,才能实现以德治国、以德治教的宏伟大业.

【参考文献】

1王振宇主编: 《心理学教程》,人民教育出版社,2003年6月

2《教育实践与研究》,2004年第5期

3黄济等主编: 《小学教育学》,人民教育出版社,2003年5月

[ 参考文献 ]

1、物理教学中开展研究性学习对教师和学生的影响(吉林医药学院,吉林吉林132013)[摘要]物理现象已经渗透到我们生活的方方面面,物理教学不能一味地对教材进行研究,物理教学中开展研究性学习已经成为我国物理课程改革的一项重要内容,同时也是教育教学改

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