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【留学生论文】简谈提高学生写作观察的途径(论文参考资料)

星级: ★★★★★ 期刊: 《中国教育教研》作者:左鹏纲浏览量:4776 论文级别:优秀本章主题:目的和效果原创论文: 5156论文网时间:2014年3月20日审核稿件编辑:Owen本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4456 评论次数: 9194

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左鹏纲

江西省金溪县秀谷五里中心小学(344800)

生活是写作的源泉,写作离不开对生活的观察,生活实践的范围是十分广泛的,单纯地这里看看,那里看看,是不行的,应在活动中,培养学生的观察能力.一般来说,学生在活动中往往只注意到表面现象,而缺乏深入观察的能力;只注意一般的了解,而缺乏细致地重点观察的能力;只注意到个别的生动情节,而缺乏全面的观察能力……怎样才能提高学生的观察效果呢?

1要向学生提出明确

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的观察目的

观察目的明确与否,直接影响观察效果.目的明确了,才能使学生把注意力集中到观察对象上来,提高观察效果.小学生有意注意持续时间短,观察时容易受

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一些外界无关的刺激的影响,常常离开观察对象,失去主要观察目标,观察容易走马观花,浮光掠影.加强观察的目的性,使随意注意和有意注意相互交替,是取得观察效果的保证.

如我在指导学生观察校园里的太阳花时,先让学生明确观察目的:①仔细观察太阳花的外形和颜色;②了解太阳花的花瓣、 及开放后各种不同的姿态和色彩.学生有的放矢,仔细观察,效果良好.例如,有个学生观察后对太阳花的各种姿态是这样描述的:“一坛的太阳花.挨挨挤挤的,千姿百态.有的红着脸,低着头,像做错了事的小孩;有的躲在绿叶中,像顽皮的小娃娃在和你捉迷藏;有的高傲地仰着头,金光闪闪的,似乎要和天上的太阳比美……”

2要创设情景,激发学生观察兴趣

观察的效果还取决于观察的兴趣,学生如能带着浓厚的兴趣观察,其效果自然是好的.为了激发学生的观察兴趣,教师可精心利用日常生活中的一些精彩

提高学生写作观察的途径
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画面,给学生提供材料诱导,引导细微入致的观察.例:学校清明节组织祭扫革命烈士陵园活动中,活动前,教师布置活动目的,在活动中全体学生用眼去观察,用耳去听,用手去做,用心去感触.活动后,同学们畅所欲言,各抒己见,描述起来也有声有色,具体逼真.

3要引导学生观察时多思多想

观察与思维是紧密联系的,只有对观察的事物进行分析和概括,才能使观察的材料具备一定的意义.观察是基础,思考是关键.教师在指导时,要让学生通过比较观察,发现事物之间的异同.并分析其原因,然后得出结论.这就获得了对某种事物的正确认识.另外,要引导学生分析观察的结果,寻根刨底地设问,这就是生疑.为了解疑甚至要一次又一次地去观察,去分析,解决自己所“疑”的问题.再就是观察要由此及彼,进行联想.只有把观察与联想结合起来,才能加深对所观察事物的认识.如,我在指导学生观察无花果时引导学生抓住无花果的外形特点:“它矮矮地生长在地上,不开花,但却结出可口的果实.”展开联想, 无花果虽然外表不好看,可是却默默地为人们奉献果实.由此再联想到“看一个人不能光看外表,更重要的是看他对社会的贡献.”再进一步联想到清洁工、煤矿工、教师等一些默默无闻的奉献者.这种由此及彼的联想,使观察结果产生了深的意义.

4要教学生在阅读中学观察

鲁迅说:“如要创作,第一须观察,第二要看别人的作品.”为什么要看别人的作品?这是因为别人的作品都经过了作者的反复观察和体验才写出来的.我们认真阅读,潜心琢磨,便可从中体会到他们观察的方法,反映生活的本领.古人说:“俯而读,仰而思”,就是要把读与观察、思维结合起来,从而获得知识,掌握丰富的材料,领悟别人的观察方法、思维过程、表现手段等.如学习老舍的《草原》,可引导学生领会作者由上而下,由景生情,由环境的美衬托人物心灵美等观察方法、写作技巧.学习鲁迅《少年闰土》,可引导学生从中体会作者如何抓住人物的特点,对人物的外貌、动作等进行细致观察和生动描述的方法.

5要鼓励学生写观察笔记

观察笔记是提高学生观察效果的一种最好的训练方式,因而要让学生坚持写观察笔记.看到一片碧绿的草地把它记下来,看到一条美丽的小溪、一丛鲜花把它记起来……这样的记录很重要,因为不知道哪一天,自己的文章里需要描写一片草地、一条小溪、一丛鲜花.如果没有这样的积累就写不丰富.教师引导学生不断地从生活中积累材料,吸收营养,作文的时候就有材料了.

[ 参考文献 ]

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