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【远程教育论文】简谈如何提高初中英语课的趣味性 (论文题材)

星级: ★★★★★ 期刊: 《文理导航·上旬刊》作者: 管婵蓉浏览量:2496 论文级别:经典本章主题:学生和英语课原创论文: 5156论文网时间:2010年4月9日审核稿件编辑:Aldrich本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4784 评论次数: 3885

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传统的英语教学,教学模式似乎被定格,面对应试教育 “满堂灌”难以避免,要体现以生为本的教学理念只是一个空的口号,这种“一厢情愿”的教学

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,使得英语课堂很难摆脱死气沉沉、枯燥乏味的局面.随着课程改革的不断推进,我们越来越感受到提高英语课的趣味性的重要性,笔者在长期的教学实践中,有以下几点拙见:

一、和谐的师生关系是提高英语课趣味性的土壤

要形成良好课堂气氛,优化课堂效率,和谐的师生关系是基础.在课堂交往中,学教师的人格态度、专业水平、教学方法、甚至对某一问题的看法对学生都有着潜移默化的影响,他们都会在内心作出评价,如“信任”或“不信任”的判断,“亲近”或“不亲近”的情感反应,甚至把对教师的好恶转嫁到该教师所任的学科上来.如若对教师没什么好感,对其所授的课自然就不会有太大的兴趣.如果教师只偏袒于出类拔萃的学生,而对学习上有困难的学生表现出冷落的态度,那么势必会造成有的学生自以为是,骄傲自满;有的学生丧失信心,长期自卑,逐渐产生对英语课的抵触情绪,落下的功课越来越多,跟不上队伍的学生甚至会破罐子破摔,时间一久,教师也会对这些学生心有余而力不足了.因此,

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笔者以为,在教学中,我们应对学生一视同仁,桃李不言,下自成蹊,只要我们做到热爱每个学生,尊重每个学生,关心每个学生,那就必定能实现“情通则理达”.在老师的爱、关心和尊重下,学生健康的情感便会被激发出来,情感上也会引起共鸣,信念上的自觉,行动上的顺应,目标上的认同,这

如何提高初中英语课的趣味性
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些足以让学生产生积极的学习动机,从而实现教学活动的共振.

二、丰富的教与学形式是提高英语课趣味性的关键

新课程理念告诉我们,教师在课堂中所起的作用更多的是组织与指导.初中英语课堂同样要将教师讲学生听的主要模式摒弃,而要将教师的指导作用作为贯穿整堂课的主线,这样才能真正地提升学生的综合能力.这是提高初中英语课趣味性的前提.在教学中,我们应多替学生着想,要思考如何引导学生,激发学生的兴趣,挖掘学生的学习潜力,促进他们的自主学习.笔者平时是这么做的:在课前联系教学内容与学生的心理年龄特点以及具体情况,将知识与能力的切合点找准,为学生制定科学的、具操作性的学习计划或活动安排,如:怎样根据教材大纲编排好教学内容;用怎样的方式学生才能更轻松地学习并接受知识;怎样才能将学生学习的积极性与参与性最大程度都调动起来;采取何种形式训练学生的语法、听力、口语等……笔者所设计的课堂活动都以学生为主,如英语单词接龙、问题抢答、编顺口溜等,以此来活跃气氛,使学生能全身心地参与到学习中来.此外,在初中英语课堂教学中,还可以大量地运用直观教具和电化教具,如与文本内容一致的图片,师生自己动手的简笔画,或者是图文并茂的电脑课件等,使学生对知识有直观形象的印象,提高了趣味性,也就降低了学习的难度.

三、教师的幽默是提高英语课趣味性的润滑剂

为了避免教学的单调乏味,适当的时候我们要注意调节一下气氛,如讲一个幽默小故事,它能成为提高英语课趣味性的润滑剂.当然,这些方法的运用不能生搬硬套,要依据实际的教学情景.如笔者的英语课堂中,有一次有有位学生被要求回答问题时,不假思索、漠然的说了一句“I don’t know.” 笔者灵

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机一动,接着问:“which are the three words you speak most in class?”这位学生想了一下,还是说:“I don’t know.”于是,笔者说:“Yes,you are right this time.”其实这是一则幽默,当同学们领会其中的含义后,不禁哑然失笑,课堂气氛一下子活跃了起来.可见,适时的幽默对课堂教学是大有裨益的.我们可以根据自己的喜好选择采用,必定能收到事半功倍的效果.

四、课内外相结合是提高英语课趣味性的翅膀

英语课的教学主要是在放在课内,我们都在向45分钟要质量.但要学好英语仅凭几次英语课是不够的.学英语的终极目标是为了回归生活,服务于生活.因此我们要创造条件将孩子带出课堂,让他们走进生活、接触社会,使他们能在更宽广的环境中运用自己所学到的英语知识和技能.但这种活动,不能视作课内教学的继续,更不是无组织的放任自流.我们应根据年级的不同,学生层次的不同,学生爱好的不同,进行精心的组织.如有目标性的培养骨干,开展一些英语游戏、举办演唱会、朗诵会,演讲比赛,识词默写比赛,英语作文比赛,听力比赛等等,可各班分别进行,也可同年级、全校大规模的进行.其目的既为了巩固课内所学的知识,又能创造学习英语的气氛,使课内外结合,相得益彰.另外,我们还要注重多鼓励学生,使他们建立学好英语的信心,并对课堂过程中出现的问题或不良现象要巧妙地解决.

总之,只有想法设法提高初中英语课的趣味性,才能充分调动学生学习的主动性,才能让学生在宽松良好的学习氛围中,更好地掌握英语学习的方法,促使他们在学习英语的道路上稳步前行.

[ 参考文献 ]

1、如何让贫困山区学生爱上英语课 在教学管理中善于发现学生的闪光点,让学生喜欢上英语课,实现新课程标准的教学目标,更好地完成教学任务。然而在偏远的农村中学,学生厌学英语现象根严重,不喜欢英语的学生较多。针对这一点,笔者

2、如何帮助农村学生克服英语课上的焦虑感 王卫华 重庆市铜梁中学校,重庆402560 摘要农村高中学生由于初中基础没打好,到高中学英语困难大,容易产生焦虑感,从而影响了英语学习。因此,教师在授课过程中应不时帮助学生排除焦虑

3、让学生和英语一场“恋爱” 王艳 荆门市石化第三小学,湖北荆门448000 中图分类号:G623 31 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2015)10-0065-01 曾经看过一篇关于爱情

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