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【mba论文】简谈小学生作文兴趣的激发(论文材料)

星级: ★★★★ 期刊: 《情感读本·中旬刊》作者:王金红浏览量:3114 论文级别:最新本章主题:学生和兴趣原创论文: 5156论文网时间:2012年10月23日审核稿件编辑:Lou本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3794 评论次数: 6869

导读:小学生作文兴趣的激发是一篇关于学生和兴趣的小论文标准格式,免费分享供广大学者参考,希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。

(河北省保定市涞水县明义乡南北庄小学,河北 保定 074100)

【摘要】学习兴趣是学生自觉性和积极性的基础,学生一旦对学习产生了兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索、执着的追求.通过耐心指导,让学生写熟悉的事情,以趣激趣;认真审题,品尝成功,激发兴趣;思维训练,多种形式,激发兴趣.最终指导学生突破作文难的问题,使作文教学迈向成功.

【关键词】指导;审题;品尝;训练;激发兴趣

现在的学生很怕写作文,他们把作文看的十分神秘,认为是作家的事情,或者感到腹中空空,无从下笔.针对这种情况,首先要引导学生对学习产生兴趣. 我国古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”俗话说兴趣是最好的老师.学习兴趣是学生自觉性和积极性的基础,学生一旦对学习产生了兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索、执着地追求.让学生在轻松愉快的精神状态下,饶有兴趣学习,充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第一步,也是作文教学成功的向导.如何激发学生的写作兴趣呢?我是从以下几方面入手的:

一、 耐心指导,让学生写熟悉的事情,以趣激趣

作文命题应该开放,出宽题,紧紧围绕学生所熟悉的生活,一他们周围的人或事、景或物作为作文内容,以激发学生的习作兴趣.使学生感到有一种表达的愿望,有一种冲动把自己想说的意思表达出来.然后,就针对作文题目加以引导.比如,作文要求是:选择一个人的一件事,写成一个片段,要把这件事的经过写清楚.我先指导学生明确作文要求,就是:写一个人,这个人必须是你喜欢的;写这个人的一件事:将事情经过写清楚.然后,辅导学生确定作文对象.在生活中,从你喜欢的人中选一个人来写,再指导选择事例:说说你为什么喜欢他,让学生将准备写的事情有条理的写出来,这就是作文,学生对作文的神秘感消失了,自然就会轻松地写出来.

二、 认真审题,品尝成功,激发兴趣

作文审题,要审清楚范

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围、要审清楚中心重点.我们对文章题目进行分析,会发现文题中心词有时有很多修饰语,这些特殊要求,为我们提示了写作范围.如《春游》,揭示的范围在时间上是春天.《发生在校园里的一件事》范围是在校园里,强调的是地点.审题中心是审题中关键的一步,一篇文章的重点只要留心,就能从题目中看出来,而且有规律可循.逐渐的使学生养成坚持不懈地自觉作文,最关键的是让学生尝到成功的喜悦,并逐步养成习惯,满怀乐趣的去学习.在实践中我具体做了以下工作:首先用肯定给学生以自信心.学生的作文被拿到班上做范文宣读,小作者的眼睛会一亮,神情高兴.哪怕学生写得不成功,也要给予鼓励性评价,甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读,以此激发学生特别是差生的作文兴趣.其次在作文评语中给予鼓励,为作文中的优点喝彩.哪怕只有一个词用得生动、一个句子写的好或一个地方有新意,也要为其叫好.让他们觉得我也会写,从怕写向要写、乐写迈步,循序渐进,最后达到共同的目标.第三是办好班级的习作园地,把优秀的篇章张贴在上面,供全班学生学习、品尝.还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等.

三、 思维训练,多种形式,激发兴趣

写作过程就是一个

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思维的过程,对思维的培养不是简单的通过训练就能达到的,而是需要贯穿在整个教学过程中,用正确的方法和形式加以引导,把思维训练同传授知识、言语训练、课内外活动
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有机得结合起来.使学生插上思想的翅膀,自由自在、无拘无束地进行想象、构思,然后一句一地把最想说的话写下了.学生照这样的提示写下去,变回有话可说,有事可写,慢慢地培养起他们的兴趣.

同时,小学生好奇心强,爱表现,形式多样的习作活动有利于调动学生的习作兴趣.为了表现自己,在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作.又如,可以开展作文竞赛活动,竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段.心理学家的研究表明,由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长,因而多数人在比赛的情况下学习和工作一

小学生作文兴趣的激发
学生和兴趣小论文标准格式

般比没有比赛的情况下好得多.小学生喜欢表现自己,好胜心强,开展竞赛活动,给他们更多地参与和表现的机会.这样不但可以调节氛围,激发学生“我要写”的兴趣,还可以大面积地提高习作的质量.

我们还可以用导语激趣,创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣.培养写作兴趣是作文教学的突破口,是指导学生迈向成功的基点.

[ 参考文献 ]

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