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【函授论文】探讨体育教学中的情感教育(论文资料)

星级: ★★★★ 期刊: 《情感读本·中旬刊》作者:臧学成浏览量:3946 论文级别:推荐本章主题:情感和学生原创论文: 5156论文网时间:2015年1月19日审核稿件编辑:Mark本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3042 评论次数: 6181

导读:体育教学中的情感教育是一篇关于情感和学生方面的标准论文格式,适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴,希望对学生们的论文写作启到帮助。

(内蒙古卓资县卓资中学,内蒙古 卓资 012300)

【摘要】当前体育教学中,体育课是其中最主要的教学方式,针对体育教学中,始终坚持健康第一的教学理念,进行体育教学,要保证教师在进行教育中,学生能够体会到体育课的乐趣,从而保证其身心都有一定程度的发展.对于体育课教学中,情感教学是其中提高教学效果的重要手段,是实施素质教育的重要保证,对于情感教学中,其不但可以提高学习效率,而且还能培养学生的综合素质.

【关键词】情感教育;体育教学

一、引言

所谓“情感”指的是人们对于客观事物的在自己立场上的一种态度体验,是人的基本素质的一项重要组成部分.情感教学是一项重要的教学手段,其在中学体育中不但具有信号功能,而且还是一种具有感染动力的一种功能.因此,对于教师在体育教学中,不但应当对于学生的基本专业知识进行技能的培养,而且需要在教学的过程中不断地对其内涵进行进一步挖掘,不断满足学生对于学习的渴望,这样可以不断地激发学习兴趣,对于在教学中提高教学质量具有重要的意义.

二、情感在体育教学中的作用

1、情感的心理作用.在进行相关运动的技能教学中,由于一些体育技能具有专业性,其在进行学习和教学中会出现一定的难度,而且由于学生身体素质不同,在进行学习中难免会出现一些困难,由此容易产生一些紧张情绪.这就需要在进行体育教学中充分运用情感进行学生的调控,避免其出现突然的紧张状况 .

2、情感的动力作用.当前的体育教学中,学生情感有很多种情况.有的学生在进行学习时,是积极的有活力的情感.但有的学生在进行学习时,其情感是消极的.对于消极的情感处理中,应当积极应对 .

3、情感具有传递信息的作用.在进行情感的传达时,人的表情是其中重要的表情传达方式,对于一些信息传达具有重要的作用.教师在进行示范性动作讲解时,如果处于没有表情的机械化讲解,就会在很大程度上影响其积极性 .

4、情感具有感染和迁移的作用.情感具有感染作用以及迁移作用,对人的感情具有一定的影响,一个人的情感会影响到周边人群的情感,体育积极分子在进行体育学校中,采取的是积极的态度,就会感染和迁移到其他同学身上.因此,教师在课堂上要充分发挥体育骨干的作用,合理地运用情感的这个功效.

二、体育教学中的情感教育运用

1、做有爱的灵魂工程师.在进行体育教学实际实践中,教师的情感需要在爱学生的基础上进行教学.在一定程度上说,对于学生的热爱就是对于自身职业的负责,优秀的教师是建立在热爱学生的基础上.一个优秀的教师必然是热爱学生的教师,这种热爱会推动教师在进行教学中,对学生产生强大的推动作用.激发学生在学习中刻苦、顽强的精神,教师在进行教学中,需要不严格要求学生,也要在尊重学生的基础上,用爱心对学生的负面情绪进行积极地引导,使其在进行学习中不断的进步.

2、用自身的情感影响学生对体育的情感.教师的情感在教学中,不是无缘无故形成的,谈事在实际的具体时间中,通过一些事件不断发展成熟的,因此,教师的教学工作,要注重其教学活动方法的灵活性,对于教学内容要注重其科学性以及生动性,保证学生在学习中能够更好的接受到教师的情感. 通过学习新课程改革的文件精神我们应该知道:如何进行体育与健康知识的传授,再传授的过程中应该注意哪些方面的问题,以及这些问题之间存在紧密关系.在日常的体育教学中,应该让学生从情感上接受和认可体育教学的重要

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性,让学生从思想性和科学性上统一认识.因此,作为教师首先要更好地掌握这些体育教学的知识,同时在制定教学目标时发现和找出切实可行的方法,努力找出体育教学和情感教育的结合点.只有教师将通了,学生才能更容易的接受这些知识.

3、教学中营造融洽、和谐的情感氛围.师

体育教学中的情感教育
情感和学生标准论文格式

生关系是否融洽,课堂气氛是否和谐,能不能充分调动学生的兴趣;在平时的体育教学时,事故的发生大多是由于学生情绪低落引起的.比如在器械训练时由于学生本身身体素质的差异,基础知识的欠缺以及动作的掌握程度不够,或者因为心里状态,情绪低落从而导致了动作完成的不标准,或无法顺利的完成动作.当出现这样的情况时,教师应该给予学生更多的鼓励和帮助,适时地对学生的动作进行必要的指点或者亲自为学生做出示范动作.经过这

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样一个过程学生会很容易接受和掌握动作的基础知识以及动作要领,同时也会更有勇气去完成这些之前无法完成的动作.

三、结束语

总之,教师在授课时,运用了情感手段,这样既树立了教师的威信,还让学生掌握了学习的方法,让学生更爱学习,增进了师生感情.同时还提高了体育教学的效率,让学生更积极地参加体育活动,增加师生之间的沟通.通过这样的方法,可以让教师在日后的体育教学中可以保持良好的精神状态,流露出真挚的感情.这样既能感染学生、调动学生的情绪,还可以让师生之间的感情更上一个新台阶.

【参考文献】

[1] 许云丰。关于小

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学体育教学中贯彻情感教育理念存在问题的对策探究[J]。新课程(上),2015,02:15。

[2] 梁奕辉。浅谈如何在初中体育教学中渗透德育教育[J]。南方论刊,2015,08:103-104。

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[ 参考文献 ]

1、审美情感和体验在散文教学中的渗透(湖南省永州市零陵区珠山镇中学425000)【提要】“文学的本质是始于感情终于感情的。文学家把自己的情感表达出来,而他的目的一一不管是有意识的或是无意识的一一总是要在读者的心目中引起同样的感情作用的”

2、寓情感和思想教育于中学体育教学之中 作者:李全 (四川省渠县丰乐初级中学 四川渠县635200) 体育教学是整个学校教育的重要组成部分。体育活动不仅能使学生增强体质,提高运动技能和技巧,而且还能发展智力,陶冶

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