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【电大论文】浅谈提升中职生就业力的策略(论文范文题材)

星级: ★★★★★ 期刊: 《中国科教创新导刊》作者: 刘芸浏览量:5196 论文级别:优质本章主题:学生和职业原创论文: 5156论文网时间:2014年9月9日审核稿件编辑:Augus本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2435 评论次数: 6594

导读:此篇文章是学生和职业相关的论文开题报告样板,供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。

(甘肃省张掖市职业技术教育中心 甘肃张掖 734000)

摘 要:就业是民生之本,促进就业是安国之策,是社会和谐的重要基础.本文通过调查研究法对提升中职生就业力展开探讨,分析中职生当前就业力现状,并结合笔者工作实际,从政府、企业、职业学校与中职生四个方面提出提升中职生就业力的对策.

关键词:中职生 就业力 提升

中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1673-9795(2013)01(b)-0165-01

提升中职生就业力对于促进我国经济社会发展、保障就业率、改善民生、促进社会和谐稳定发展具有重要的现实意义,是落实我国国民经济与社会发展“十二五”规划纲要的重要支撑.本文将结合笔者的工作实践,深入调研中职生就业力现状,并简单从政府、企业、学校、学生四个方面探讨提升中职生就业力的对策.

1 中职生就业力现状分析

笔者通过调查问卷和访谈形式对当前中职生就业力现状展开调查,调查对象选择张掖市职业技术教育中心学生200名,共回收问卷178份,有效问卷168份,有效率为84%.通过问卷统计分析认为中职生就业力现状主要表现在以下几个方面.

1。1 职业定位过高

中职学生在单位的选择上,首选“国有企业、外资企业”,占62。4%.选择理由为“工作稳定,收入较高”.这部分学生选择对学历、工作经验要求较高的工作单位,说明其对未来职业定位不清,存在定位过高的现象.

1。2 职业定位趋利性强

此次调查发现61。5%的中职学生期望获得一个高薪的工作,而选择晋升、培训机会的学生较少,较少关注自身未来的发展空间.这也说明了中职生职业定位过于趋利性,缺少对未来发展的深入思考.

1。3 没有明确的职业生涯规划

此次调查发现职业生涯规划只有简单思路的学生占到69。8%,对职业生涯有明确规定的学生仅占15。6%.调查数据充分说明了中职生职业定位不清,对未来发展概念模糊,缺乏职业生涯规划的意识.

1。4 基本工作能力和素质较低

通过对部分企业的访谈发现,还存在部分中职毕业生被辞退的现象,辞退的原因主要有:一是学习新

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知识的学习能力差力,新环境的适应能力差;二是无法信任工作岗位所需的技能,如文员所需的office软件都无法熟练操作等,说明缺乏对应的基本工作能力.

2 提升中职生就业力的对策

2。1 政府制定主导性的政策法规

为提升中职生就业力,政府部门应加强中等职业教育的改革,深入完善与改革中职生就业力培养的政策:第一,注重就业质量.加强劳动监察执法、健全劳动力市场、完善收入分配机制、完善劳动仲裁机制等加强中职生就业保障,维护中职生劳动权益;第二,制定与我国经济建设相适宜的中职生就业政策;第三、针对我国中职生就业所面临的问题,建立解决中职生就业问题的长效机制.

2。2 企业积极承担社会责任

校企合作是培养高质量技术人才的重要途径.企业来源于社会,应有回报社会的责任意识,认真执行政府制定的各项政策,认真对待校企合作的项目,达到

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合作共赢的目标,并为社会培养更多合格的建设者,同时为学生成长提供更多的资源.企业培养的这些优秀人才也为企业可持续发展奠定了基础.

2。3 中职学校积极开展教学改革

2。3。1 培养目标应以市场需求为导向

制定以市场需求为导向的培养目标,首先中职学校要建立与市场所需人才类型的课程教育体系,改变传统忽视学生实践能力培养的教学方法,应重点加强学生实践能力的培养;开设职业能力的公共课程,重点培养学生的沟通能力、职业规划能力、环境适应能力、团队合作能力、倾听能力;开设职业能力培养的必修课程,如文职类学生,应加强Office软件的培训以及文

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职类职业技能的培训等.

2。3。2 开设专业适应市场需求

中职学校应根据市场需求设置适宜学生就业的专业,学校在设置专业前应对人才市场进行详细的调研,对人才需求量、岗位职能、目前培养情况进行科学分析.并且专业设置一定要紧紧抓住市场需求这根主线,只有合理的专业设置才能适应市场,这样才能培养出就业力强的学生,才能从根本上提高学生的就业质量.

2。3。3 增强实践教学有效性

实践教学是将传统教学与实践应用相结合,是中等职业教育培养应用型人才的重要教学方法.通过实践教学为学生步入职场打下坚实的基础,同时也提高了教学质量.因此,中职学校应增加实践教学的有效性.首先,应加强对学生“实践能力”培养的教育;其次,发挥教师在实践教学的主导作用,科学的选择实践内容;最后,建立学生实践基,可通过校企合作或学校自建的方式.

2。3。4 建立完备的职业指导与服务体系

职业学校应建立完备的职业指导与服务体系,帮助学生明确职业定位,树立正常的职业理想

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与职业观念,提升中职生融入社会的能力.可通过网络技术与《职业道德与就业指导》相结合,开发一些供学生网络学习的就业指导课程,例如《就业指导》《职业生涯规划》等.同时,中职学校还应根据学生所处的不同阶段对其进行职业生涯规划指导,创造出学校与中职生持续发展的良好条件.

2。4 中职生自我提升的基本对策

2。4。1 注重自身能力的提髙

中职生在整个学习阶段应加强心理素质、责任感、学习习惯方面的自我提升.

(1)磨练自己的心理素质.良好的心理素质是中职生提高就业质量的基础,因此,中职生首先应加强体育锻炼,提升身体机能,增强心理调节能力;其次,应充分认识自我,增强自信,提高心理承压能力.(2)锤炼自己的“责任”意识.用人单位需要责任感强的人才,因此,中职生应在日常学习与生活中注重对责任意识的培养,例如在班集体活动中欣然接受集体分配的任务,并尽职尽责做好.超强的“责任”意识是中职生赢在起跑线上的另一优势.(3)养成良好的学习习惯.良好的学习习惯可帮助中职生完成专业知识与技能的学习,步入职场时有深厚的理论与实践基础.另外,步入职场后,可通过良好的学习习惯对企业所需的知识进行深入的学习,加强自身的职业素养,提升职业技能,为自己赢得更多的发展机会.

2。4。2 善于规划职业生涯

中职生应根据自身兴趣、专业技能等综合方面因素制定短期、中期、长期的人生目标,并对每一阶段进行认真思考与执行.例如,中职生在一年级时应将自我认识为重点,充分认识自身优势,积极行动,科学的设立学习目标;二年级应以职业需求分析为重点,分析当前所学专业的就业形势;三年级应以职业选择为重点,完成自己的第一个正式职业选择;毕业后应以职业调整为重点.职业生涯做好规划后,应积极请教老师或专家,分析利弊.

2。4。3 乐于接受就业指导

就业指导是提高就业力的重要途径,中职生应充分认识到参加就业指导对自身就业的帮助,并能积极的投入到参加就业指导培训中.首先,中职生应积极参加各类就业报告会,认清当前就业环境与自身优势,明确职业定位;其次,要积极参加职业技能培训,提高职业素养;最后,要与就业指导中心保持联系,以获取更多的人才需求信息,赢得机会.

2。4。4 积极发展自己的创业能力

中职生除了加强职业技能的学习外,还要树立创业意识,加强创业能力的培养.中职生可深入企业学习成功企业家的领导力、冒险精神,及期敏锐的动察力,为以后的创业提供能力的积累.

[ 参考文献 ]

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