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【本科论文】有关数学教学中促进学生认知理解的方法 (论文参考文献)

星级: ★★★★ 期刊: 《中国科教创新导刊》作者:徐淑杰浏览量:5492 论文级别:优秀本章主题:学生和数学原创论文: 5156论文网时间:2013年7月13日审核稿件编辑:Andre本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3278 评论次数: 7098

导读:数学教学中促进学生认知理解的方法 是一篇关于学生和数学方面的论文提纲写作格式,适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴,希望对学生们的论文写作启到帮助。

(昌邑市新村中学 山东潍坊 261300)

摘 要:数学与我们的生活密切相关,关系到一个人一生的成就,关系到国家的强大与富强.数学教师肩负的责任是非常重的.数学课上教师引导学生学习,以促进学生对数学的认知理解,让学生全面地掌握所学知识.培养学生兴趣,激发学习热情,因材施教,精心备好课,让学生进行小组“互助式”合作学习,利用多媒体课件进行课堂教学,精心设计好课后作业和练习,对学生要投入真挚的情感.

关键词:数学 教学 兴趣 合作 多媒体

中图分类号:G420文献标识码:A文章编号1673-9795(2012)07(c)-0069-01

数学与我们的生活密切相关,小到买棵菜算笔钱,大到建高楼大厦,造载人飞船上天.关系到一个人一生的成就,关系到国家的强大与富强.数学教师肩负的责任是非常重的.众所周知,课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主要形式.数学课上教师如何引导学生学习,以促进学生对数学的认知理解,让学生全面地掌握所学知识呢?从事多年数学教学的我认为以下几点必须要做好.

1 培养学生兴趣,激发学习热情

兴趣是学生学习最好的老师.兴趣在学习过程中具有极大的推动作用.学生对某科感兴趣学习就有信心,就会主动地探索知识,自主学习的行为意识就会越强.因此,作为一个教师要在课堂上采取灵活多变的的教学手段,吸引学生的注意力,培养他们的学习兴趣.我在课堂上经常准备一些与日常生活贴近的数学趣味题让学生学习.例如在教学《一元一次方程的应用》时,我出示了一道题一棵树高九丈八,一只蜗牛往上爬,白天往上爬一丈,晚上下滑七尺八,问需要多少天,爬到树顶上不下滑?学生产生了浓厚的兴趣,从而能积极主动地去探究方程的列法及解法.根据每个学生都要好的特点,在课堂上及时的对他们进行评价表扬鼓励,学生们的学习热情自然被激发起来.同时适当开展数学兴趣小组活动,进行知识竞赛,讲数学家的故事等.这些多种多样的教学手段交替使用,学生对数学就会逐渐感兴趣,就会把学习数学看作是愉快的活动.既活跃了课堂气氛,使学生易于接受新知识,促进了认知理解.

2 因材施教,精心备好课

要想利用好课堂上每1分钟,备课是上好课的前提.备课要从学生实际出发,努力做到面向全体学生.每堂课的教学目的和内容在课堂教学中要有目的、有计划的提供给优、中、差三类学生思考、口答或练习,使三类学生都有所收获.如在教《一元一次方程的解法》时,

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我设计了口答题,抢答题,有效练习题把各类学生求知的自觉性最大限度的调动了起来.老师们都说上你的课,学生学得真轻松.在设置问题情境时,我从贴近学生的日常生活情境出发,让学生明确了自己将要学到什么,使他们感受到课堂上所学的数学知识很贴近现实生活易于理解,这样学生能自觉的参与到学习中.在教学设计时,我为学生提供了一些必备的教具,使学生在课堂上探究新问题时,能对具体事物进行操作,从而获得了学习新知识所需要的具体经验,促进了学生对所学数学知识的认知理解,从而提高了课堂教学效率.

3 让学生进行小组“互助式”合作学习

小组“互助式”合作学习,能非常有效地调动学生学习的热潮.《数学课程标准》提出了“动手实践、自主探求与合作交流是学生学习数学的重要方式.现在的课堂上,老师们大都开展了小组之间的互助学习.这种学习方式为学生提供了一个宽松自由的学习环境,提供了一个平等参与的机会,使学生真正成为课堂教学的主人,使他们在独立思考的基础上与他人合作,彼此交流、倾听,使课堂上探究新知识的过程由原来模糊的认识得到澄清,从而掌握所学知识.合作学习有助于培养学生合作精神和竞争意识,促进学生认知理解.

4 利用多媒体课件进行课堂教学

多媒体课件教学是加深学生认知理解的重要方法.教师要充分运用多媒体课件进行课堂教学,它能为学生提供生动、直观的材料,使教学中“死”的图形“动”起来,把“死”的书本知识“活”起来,从而使抽象的数学便于理解.例如:在教学七年级数

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学《平行线的画法》时,我用课件慢慢地来展示用一幅三角尺画的平行线的动态四步一放、二靠、三推、四画,吸引了全体同学的注意力,形象生动.如果个别学生没有看明白,可以再次展示步骤.这样学生记忆深刻,能够牢固的掌握方法,进行熟练地操作了.在上《角的比较》一课,牵扯到用量角器量角的度数,我用屏幕上一个大量角器慢动作展示了量角的方法,学生非常容易地掌握了步骤.这种方法吸引了学生的注意力,把学生学习数学的热情给点燃了起来.从而调动了学生学习的积极性、主动性,加深了他们的认知理解,提高了学习效率和教学质量.

5 精心设计好课后作业和练习

学生的课后作业和练习,是巩固数学知识必不可少的环节.教师要根据教学的内容,对学生有选择的布置.可以分三种情况布置作业和课后练习:设计一些基本的、简单的易于模仿的题目,让学习困难学生做.设计一些具有综合性和灵活性的题目让大多数学生做;设计一些思考性和创造性较强的题目,供学有余力的小部分学生做.平时要经常鼓励学生自学,让学生明确自学的重要性.只有自己认识到学习的重要性了,才能够积极地主动地去学习,利用晚上做作业时去巩固当天所学的知识,而不是纯粹为了应付作业.

6 对学生要投入真挚的情感

融洽和谐的师生关系对学生的学习起到至关重大的作用.学生从老师那里感受到真诚的关怀,他们就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验,从内

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心升腾起对老师的信任和爱戴,由信任老师而喜欢他所任的学科,从而主动、自觉地去学习.班里有一个学生他的数学成绩曾经很差,有一次放学他回家晚了,雨下大了,而他又离家十几里地,我把自己的雨衣给了他.自那以后,我发现这个学生认真学习数学了,我及时地给予了表扬,他的数学成绩非常不错了.所以作为一名教师要关心学生,爱护学生,要平等地对待班里的每一个学生是必须应该做到的.

数学教学中促进学生认知理解的方法
学生和数学论文提纲写作格式

数学教育任重道远.学生学好数学的方法很多.作为一名数学教师在工作之余要潜心研究努力探讨,灵活地去引导学生们学好数学,用好数学.

[ 参考文献 ]

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