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【技师论文】浅议小学数学学习兴趣的培养及课堂教学的思考 (论文范文材料)

星级: ★★★★ 期刊: 《中国科教创新导刊》作者:滕俊凤浏览量:3600 论文级别:推荐本章主题:学生和兴趣原创论文: 5156论文网时间:2014年8月16日审核稿件编辑:Marsh本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2750 评论次数: 8091

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(四平市铁西区爱民街小学 吉林四平 136000)

摘 要:现在提倡素质教育,要让基础教育不再是以前的应试教育,我们的任务任重而道远.学校里的个门学科要以素质教育为目标,对学生有针对性的培养,提升学生的素质,让他们将来能够适应新时代的社会需求.小学数学作为一门重要的学科,也要注重素质教育,以素质教育为中心,如何提升课堂学生的学习效果,是我们所要思考的.此文总结了一些如何提高学生的学习积极性,调动他们的兴趣的认识.

关键词:小学数学 兴趣培养

中图分类号:G62文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)06(c)-0096-01

兴趣起源于对于某

小学数学学习兴趣的培养及课堂教学的思考
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件事物的带有感 彩的认识.他会对这些事物具有探知 ,他让人主动去了解、认识事物,在学生的学习中,兴趣是他们最好的导师,带领他们探索知识的奥秘.提高了学习的兴趣,在学习时由被动变为主动,对学习的事物产生了渴望的求知欲,学起来就事半功倍.结合学生的具体情况总结了一些培养学生学习兴趣的几点体会.

1 创设探索性情境,调动学习兴趣

老师运用创造性的方式去教,以培养学生的探索未知学问的能力为目的,将上面的两样贯穿整个课堂教学过程,以学生的提升为主线,是我们所要达到的目的.因此,平时授课时,老师要有目的的为学生创建不同的探索性情境,

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带领学生学会多方面思考,从不同角度看问题,以此提高他们的学习积极性,主动去学习.

2 创设竞争性情境,激发学习兴趣

现在的社会处处都有竞争力,我们可以将竞争性带入我们的课堂教学当中,不时的开展一些知识竞赛,同时注重对知识不扎实的同学的照顾,起点低点,可是要有针对性,注重提升的过程并非结果,对学得慢的同学多多鼓励,建立他们的信心,然后促进大家你追我赶的良好学习氛围,提高他们的团队意识与竞争性,为他们创建一个竞争性环境,激发他们的学习兴趣,形成良性循环.

3 创设游戏性情境,提升学习兴趣

小学生都非常的好动,对新奇事物比较感兴趣,正好是培养他们兴趣的黄金时期.平时出一些填数字之类的题目,将知识融入到游戏当中,让他们在玩乐当中提升学习兴趣,对所学知识感兴趣有求知欲,这样他们的注意力不容易分散,老师授课也比较高效,一些智力抢答也能锻炼他们的思维能力,也可开展一些九九乘法表背诵比赛,或者算数抢答,这些趣味性的游戏能激发他们的兴趣,从而更认真主动的去学习,兴趣有了,学起来自然得心应手.

4 创设故事性情境,唤起学习兴趣

教学也是有方法的,平铺直述的讲课,固然不失为一种方法,可是种方法比较枯燥,容易打消学习者的兴趣,特别是小学生,刚刚接触这些学科,如果没了兴趣,以后的学习道路将会更加艰难,那么就需要我们去改善自己的教学方法,小学生通常都比较喜欢听故事,我们可以将教学融入

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到故事当中.

5 创设动手性情境,调动学习兴趣

小学生通常好动,以为的言传教授容易让他们的注意力涣散,起不到较好的教学效果,我们可以开展一些动手环境,让同学们活动一下,不至于让他们的的兴趣消失,例如,在教一些对称图形的时候,老师可以用纸板先剪出一些图形,然后问同学们他们是不是对称图形,让他们自己动手去试试,然后教他们什么是对称图形,让他们看看是否能都对折重合,这样同学们自己动手了,记忆更加深刻,在动手过程里也激发了学习兴趣,不枯燥,这样学起来就更有效.

6 提升小学数学课堂教学效果

素质教育的实施主要看课堂教育.

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它是开展素质教育的主阵营.以素质教育为目的,注重培养学生的素质,增强老师的素质教育观念和意识、加强教师的使命感和责任感,革新教学方式,依照学生特性来培养,提升他们的学习积极性,这样才能有效的提高素质教育的成效.

我国长期都是以应试教育为主,忽略了学生的素质教育,以为提升学生的知识水平是适应不了这个新时代的社会要求的,多方面发展,提高他们的综合水平,是当代教育的最终目标.传统教育注重主课成绩,课堂上老师一味的教授乏味的知识,学生一股脑的去记,最后考试了就是那些条条框框,没有新意,不能让学生的思维更加广泛,约束了他们的创造力,现在的许多大学复试、工作面试,考官出的题目都是开放性,发散性的,没有一个固定的答案或模式,这样需要敏捷的思维.应试教育中,老师对学生的一切都包办了,学生失去了动手机会,没有探索的 ,老师完全主导了学生的学习,其实老师在教学过程中只是一个引路人,让学生自己去探索、发掘才是关键,老师在关键的地方指引、解答,这样培养出来的学生,思维敏捷,更适应现在多变的社会环境.

(1)培养兴趣.兴趣是人类最好的老师.我们教学的第一步就是培养他们的兴趣.数学不仅仅是一个认识过程,还是一种情感的积累.在小学生刚刚接触数学的时候,调动起他们的兴趣,让他们对数学感兴趣,愿意去学去思考,为将来的其他学科的学习打好基础,是非常重要的.要想培养学生的兴趣,要从下面几个方面入手.第一,课堂气氛要活跃、和谐.老师依照学生的心里和认知规律,去创建一些情境,激发他们的学习兴趣,想上数学课.第二,要讲究教学方法,吸引他们的注意力,让他们感受到数学的魅力,喜欢数学课.第三,良好的师生关系是教学的良好润滑剂.鼓励他们,给他们信心,让他们喜欢上我们.最后,较强师生交流,老师要知道学生的想法,学习中遇到的难题、困难,去帮他们解决问题,清楚学习上的障碍,让他们爱上数学课.

(2)教会方法.素质教育不同于应试教育的地方就是,它注重培养学生的自学能力,吸收新内容的能力,自我提升的能力,在平时的教学中,我们不是为了教而教,教的不仅仅是课本上的内容,我们更要教的是学习的方法,教会他们好的学习方法,对他们以后的学习道路来说,会更加轻松,这样也能有更好的学习效果,将知识塞给他们,这样的教学不是好的教学,也不是素质教育所提倡的,让他们更好的吸收学到的东西,拓展思维,总结出适合自己的学习方法,是我们的教学目标.

(3)加强引导.素质教育就是将教与学和谐的统一起来,共同发展,教学中心逐渐由“教”向“学”发展,平时上课时,老师不是作为一个主导力量,更多的是要去点拨他们,对他们加以引导,让他们学起来更加顺畅,所有的知识都让他们找到学习的兴趣,老师只是在他们需要解决难题的时候,来帮他们解决困难.课堂上的授课方式要注重三方面的引导:第一,增加学生的动手能力,让他们在实际操作中学习,将抽象的知识具体化.第二,训练他们的思维和语言能力,让他们能清楚的学会数学知识,同时也能用语言顺畅的表述出来.第三,拓宽他们的思维,广阔的思维是素质教育所要求达到的目的,让他们学会多方面、多角度思考问题,具有发散思维的能力.

(4)适时调控.素质教育不是针对个人,而是面向所有的学生的教育.数学课堂教学时要注意教学有重点,内容有层次不枯燥单一.要想取得好的教学效果,及时的收集教学信息是关键,了解学生的学习情况,调节授课方式、节奏等.通过收集的教学信息,知道学生的个体差异,对于采取不同方式去激发他们的学习兴趣,拓宽他们的思维对素质教学具有良好的效果.

[ 参考文献 ]

1、怎样培养和提高学生学习数学的兴趣 摘 要 在数学教学中,培养学生浓厚的学习兴趣,要贯穿于课堂教学的各个环节中,以学生好奇的心理引发学习数学的兴趣;以学生好动的特点,引导学生动口、动手、动脑;以学生的求胜心理,巧设练习,增添兴趣,把握学

2、学生物理思维和兴趣的培养 文 王绍鹏 初中物理是一门较为有难度的课程,其严谨的逻辑性和与生活实际紧密的结合性,对于初中生来讲具有双重影响。其一,初中生处于形象思维向逻辑思维转型期, 已经具有较为丰富的形象知识积累

3、英语课堂提问如何激发学生的兴趣和参与 江苏省无锡市蠡园中学 周秀英 课堂提问若能激发学生参与的兴趣,则对于学生英语语言的习得起着很大的促进作用。本文主要从两大方面多个角度阐述了英语课堂提问的方法和注意点。 【

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