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【学院学士论文】关于 广州大学新生网球认知情况调查(论文参考文献)

星级: ★★★★★ 期刊: 《中国科教创新导刊》作者: 向然 鄢生虎浏览量:2670 论文级别:优秀本章主题:网球和认知原创论文: 5156论文网时间:2013年7月3日审核稿件编辑:Leonard本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1395 评论次数: 1364

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(广州大学体育学院 广州 510000)

摘 要:网球运动作为一项高雅、健康、时尚的运动项目越来越受青年人的喜爱,作为莘莘学子的在校大学生也同样对它情有独钟.本文运用问卷调查法,访谈法,数理分析等研究方法,对广州大学366名201 新生进行网球运动的认知情况调查,提出增加相关书籍阅读量、开设晚间课程、增加观看名将赛事、加强网球规则学习等方法,来提高新生对网球的认知水平.

关键词:新生 网球 认知

中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)01(a)-0207-01

1885年前后,网球运动传入中国.此后的中国经历了旧中国与新中国的历史变更,终于在经历了120多年后的2011年,有一位中国人

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登上了四大公开赛之一的法国网球公开赛单打比赛的最高领奖台.这不仅让国人为之振奋,更让整个亚洲都深感骄傲.在国际网坛,中国有越来越多网坛名将被世人熟识,但国人对网球的认知情况又如何呢?

高校开展网球运动,进一步推动校园文化建设、提高学生综合素质,让更多学生参与并学习网球知识,形成

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终身体育锻炼思想,并通过学生毕业后把它带到社会和生活中,这对提高我国网球人口数量及普及起到了不可泯灭的作用,为我国全民健身计划的普及实施更是起到了巨大的推动作用[1].目前,大学生参与网球运动的人数已经逐步成为增加我国网球人口的主要力量.但刚刚进入大学的新生对网球运动的认知情况又如何呢?本文对366名广州大学201 新生进行网球认知情况调查,并提出对策,希望为网球运动在高校中的开展提供参考.

1 研究对象的基本情况

被调查的366名201 新生在入校之前已知道网球这个运动项目.其中观看过网球比赛的有346人,占94。54%;没有看过网球比赛的有20人,占5。46%.关于了解网球运动的渠道,新生中有283人主要通过电视,25人主要通过网络,11人主要通过书籍及报刊杂志,20人主要通过朋友讲述,27人通过其他方法.被调查者中,对

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网球比赛很感兴趣的有118人,占32。24%;兴趣一般的有228人,占62。3%;不感兴趣的有20人,占5。46%.对参与网球运动感兴趣很想学习的有173,占47。27%;对参与网球运动感兴趣但怕晒的有155人,占42。35%;不感兴趣的有38人,占10。38%.由以上数据分析得知,网球作为一项高雅、健康、时尚的运动项目,越来越受青年人的喜爱,作为莘莘学子的在校大学生也一样对它情有独钟.从了解网球的渠道来看,91。67%的被调查者通过电视和网络,只有3。01%的被调查者通过书籍及报刊杂志,由此可见在当前信息知识“大爆炸”,“速食”的年代,书籍和报刊杂志的利用率并不高,这也直接导致新生网球知识的不准确、不牢固,因此在大学体育教育中应该多鼓励学生通过书籍获取网球相关知识.另外,网球运动是一项户外运动,白天强烈的阳光也阻挡了一部分学生的参与热情.因此,在大学体育的选修课程中,可以加开一些晚间课程,让一部分怕晒的学生可选择晚间参与,更有利于提高他们对网球参与的积极性.

2 对中国网球运动员的认知

自从中国在2004年雅典奥运会上获得网球女子双打金牌以来,中国的网球运动员也越来越多被世人熟识.由表1所示,新生对李娜的认知程度最高,一方面是因为她今年刚获法国网球公开赛女单冠军时间不长,另一方面李娜的冠军让整个亚洲为之震惊,各方面的新闻报导也较多,宣传力度较大.新生对郑洁和晏紫这对双打组合的认知程度相对较低.虽然郑洁和晏紫曾两度获得大满贯赛事的女子双打冠军,主要因为网球历来将单打作为最高荣誉,因此,虽然她们也曾在新闻报导中占得大量篇幅,但在被调查的新生中仍有50。28%对她们一无所知.由此可见,榜样的力量在新生中还未建立,可以在大学体育的教学过程中多运用多媒体,让学生观看世界著名球员和中国球员在世界网坛上的精彩表现,使之逐步成为大学生心中的偶像,学习的目标,进而促进大学生学习网球的兴趣和动力.(如表1)

3 对网球比赛规则的认知

在被调查新生中,虽然有346人观看过网球比赛,但能看懂比赛的只有182人,占49。73%,有过半的人虽然看了但看不懂比赛.在回答关于比赛规则细节的问题中,全部回答正确的人数不足十人.网球比赛的规则与其他一些隔网对抗的球类项目不同,有其

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特定的规则,其中还包括一些球场礼仪.如果对比赛规则的认知程度不高,必然会影响到观看的效果和兴趣.由此可见,在大学体育课的网球教学中,应加大比赛规则的学习,并且让学生在比赛中学习,更有利于提高学生学习的兴趣和积极性.

[ 参考文献 ]

1、汉语NA表量构式“火热”的语料库和认知研究摘 要:本文基于权威语料,考察汉语NA表量构式“火热”的概念隐喻,并对其加以认知阐释。研究发现,“火热”的概念隐喻主要投射到三个域。个人域:喻感情热烈、喻爱情澎湃、喻愤怒、喻疾病、喻态度积极、喻性格热

2、汉语色彩域NA表量构式历时和认知研究摘 要:本文基于CCL语料库,重点考察汉语色彩域NA表量构式结构类型的历时演变,并加以认知阐释。研究发现:该NA表量构式始现于春秋战国,快速发展于唐宋时期,继续发展于当代,其次类数量唐代最多,呈以下比

3、读者反映论翻译和认知翻译的关系内容读者反映论翻译一直以来都为很多翻译家和译者所广泛接受和使用,近现代兴起的认知翻译也逐渐被译者广泛采纳。本文将对这两种翻译理论进行简单介绍,并举例论证二者是相辅相成、相互交织的,且二者具有相同

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