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【学士论文】试析车刀刃磨教学方法(论文标题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《职业·中旬刊》作者:李晋平浏览量:2925 论文级别:热门本章主题:车刀和学生原创论文: 5156论文网时间:2012年11月9日审核稿件编辑:Donahue本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3953 评论次数: 6908

导读:本论文是一篇关于车刀和学生方面的优秀论文封面格式,对正在写有关于车刀刃磨教学方法论文的写作者有一定的参考和指导作用,免费供学生们阅读下载。

摘要:本文针对车工专业学生普遍感到车刀刃磨不容易掌握的问题,探索教学方法,提出分层次、多反复的理论和实践

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紧密结合的方法,进行难点突破,有效提高学生车刀刃磨技能.

关键词

车刀刃磨教学方法
车刀和学生论文封面格式

:车刀角度?刀具材料?刃磨技术

经常有一些毕业的车工专业学生返校,谈到在工厂企业从事本专业的工作的感受最多的是:在学校不容易学的磨车刀,到企业很快就能掌握.仔细分析如下:

在企业会强迫自己多掌握技能,同时在企业中实践机会多,练习机会多.这是我们教学过程中存在欠缺的地方,需要有效应对,才能完成好教学任务.

一、分解教材,为我所用

笔者所在学校采用的教材是中国劳动社会保障出版社《车工技能与训练》.这本专业教材,对于车刀刃磨有很系统的讲解,如:车刀角度以及作用,刀具材料选择,车刀的刃磨方法等.在讲授理论课时,学生往往感到难懂,认识车刀还能接受,而深入理解车刀每个角度的由来,以及角度的作用时,很是迷茫,因为基础知识差,对于空间理解和辨识不清楚,如果再接着进行,容易进入空白区.根据这一情况,应当调整教学思路,同一教学课题,先对直观的地方讲解,让学生掌握学习内容,经过一定时间以后,再重复前面讲过的课程,并且增加一定深度的内容,逐渐渗透知识点,只有这样学生才能学习掌握一点,感受学习兴趣,教师一定要避免一进入教学就系统连续地进行讲解的误区.技校学生接受能力弱,只有提高学习兴趣和信心,才是最佳路径.

所以,在这一环节中,发挥多媒体课件,将车刀形状,种类充分展示,让学生认识车刀.

二、理实结合,相辅相成

实践是最好的老师,在理论课上讲解的内容,尽可能用于实习中,加深学生的理解.比如,车刀的主后面和副后面,是形成认识车刀刀刃的必备条件,这时采用静态的讲解方式:将车刀放在一平台上,用直尺测量两个后

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面之间,从上到下的空隙,简单明了分别说明比较与主、副后角的形成原因,还有讲到车刀角度大小时,一定要借助车刀角测量仪,对车刀各个角度进行测量、验证,从而为车刀的角度认识和角度大小的确定,提供了帮助.

在讲课过程中,讲到刀具、材料,以前往往照本宣科,学生不求甚解,这时,应当采用不同材料的车刀加工与之对应的加工材料,与不适宜加工材料进行对比,在工作现场,让学习者能够清楚、明白材料的具体应用.

总之,理论教学与实习教学紧密结合,从实践做起,加深对理论的理解,为将来学生的发展奠定基础.两者缺一不可,这样交错学习,对学生认识刀具,了解各自不同要素的关系有重要的帮助,将空洞的理论知识转换为看得见,摸得着的现实东西,是专业课教师的智慧.

三、勤于实践,精心指导

经过对车刀的认识,主要工作面的理解,必须让学生进行车刀的刃磨训练,在这一过程中,不仅是刃磨的问题,还将前面学习的内容再次复制进来,如果发现学生存在学习漏洞,这里又是一个补缺机会.在刃磨刀具前,将砂轮的选择讲解清楚,白、绿、砂轮,应当刃磨刀杆、刀头部分.

手工刃磨车刀,要把安全性放在首位,多讲一些实例,引起学生的警觉,比如:站在砂轮的侧面,以防砂轮崩碎伤人.不得用棉丝缠绕车刀,避免线头卷入砂轮,发生危险.学生首次使用砂轮机,实习教师的现场指导尤为重要.车刀刃磨时,刀具位置应略高于砂轮中心,以防砂轮向下压车刀,发生事故.初学学生,刃磨车刀,上下极易扭动,很容易磨坏车刀,应即时说明纠正.将刀具刃磨分步骤来进行,先刃磨刀杆,其次刃磨到头部分,强调围绕刀头来进行,不要轻易改变它的角度和形状,这样才能使车刀达到刃磨效果.

一般情况下,学生初次刃磨车刀,往往都兴致很高,用不了多久,便会懈怠,甚至有的人不想刃磨,毕竟太费时,费力.尤其,磨不出合格的车刀时,信心受损,教师正确规范地讲解和示范尤显重要,帮助学生修磨偏差之处,用教师的耐心和追求质量的决心,感化学生,树立信心,完成教学任务.

学生学习完车刀刃磨后,一定仔细检查,找出不足之处,加以修磨,如果符合要求,就安装在车床上,进行实际加工,让学生感受到劳动成果带来的乐趣和信心.

四、小结

总之,车刀刃磨尽管是需下工夫才能掌握的技能,但是,我们在教学中找寻教学规律,实践为

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主,理论结合,相互促进,不断提高,就一定会为本专业学生奠定坚实基础,刃磨出合格的车刀.

[ 参考文献 ]

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