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【远程教育论文】试析学生创新素质培养(论文范文标题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《职业·中旬刊》作者:王培英 周翠玲浏览量:4542 论文级别:热门本章主题:学生和教师原创论文: 5156论文网时间:2016年1月7日审核稿件编辑:Max本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2208 评论次数: 5395

导读:如何写好一篇学生和教师方面的论文。希望本篇学生创新素质培养的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。

文/王培英 周翠玲

摘 要:随着信息时代的到来,社会大量需求的是具备创新知识和创新能力的复合型人才.加强对学生创新素质的培养,是教师使命和学生发展的必然.本文就学生创新素质的培养提出了解决的途径,并结合教学实际进行了探讨.

关键词:学生 创新素质 培养

一、学生创新意识的培养

学生创新素质的培养首先从创新意识开始,实施培养的关键是教师,教师要善于发现和启发学生的创造力.为此,在教育教学实践中,教师应做到以下几点.

一要珍惜学生的好奇心.好奇心是科学发明的巨大动力.牛顿夏夜乘凉,熟透的

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苹果落下来砸在他的身上,他忽发奇想:熟透的苹果为什么往地下落,而不往天上去?由此引发他的好奇心,他潜心研究,发现了万有引力定律.居里夫人说过:“好奇是人类第一美德.”教师应加倍珍惜、呵护学生的这一美德,鼓励学生找出现成事物的不足,大胆质疑,以此培养学生的创新意识.

二要摒弃传统教育模式,提倡教学改革.在教学中,笔者曾尝试采用批判性教学法,对培养学生求异、创新思维起到促进作用.如在讲授市场营销学课程“市场营销学”的定义时,笔者引导学生挑教材的毛病,结果发现这个定义混淆了“市场营销学”与“市场营销”的界限.再如讲授工程力学课程中的“约束与约束反力”时,笔者指

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导学生发现了“固定铰链支座”的约束反力作用线未通过圆柱销中心的错误.这样使学生从对现成结论、教材、教师的迷信中解放出来.笔者在指导学生读书时,鼓励学生用批判的眼光看书,用置疑的头脑思考,发现书中不合理的地方,久而久之,学生的独立思维能力、创新意识的培养就水到渠成了.

三要组织广大学生学习有关科技理论、听科学专家的学术报告等,消除学生对创造的神秘感,进而产

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生浓厚的兴趣,孕育创新意识.譬如枣庄市台儿庄区职业中专就先后与市、区两级科协建立了合作关系,联合开设“星期日发明学校”,除讲授有关发明的原理、技巧外,还共同承担市、区科技攻关课题,促使学生协作攻关.

二、学生创新能力的培养

一是充分利用科技制作课、劳技课和校外实验基地的载体,培养学生的创造能力.教师在上制作课、劳技课时,要注重培养学生的怀疑态度和批判精神,指导学生观察周围事物的不足,然后加以改进,鼓励学生发明创造.在教学中,教师还要积极培养学生的动手能力,让他们将自己的想法付诸实践.例如教师让学生通过锯、锉、削等形式,加工指定器具,或利用塑料、棉花、纸片等材料制成物品等,使学生的创新能力逐渐得到提高.

二是拓宽课程门类,更新补充教学内容,夯实素质基础.创造力是由创造者的知识、经验、智能因素等所形成的一种综合能力,为此,学校要在确保学生基础厚实、专业精通的前提下,努

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力拓宽学生的知识面.

三、学生创新思维的培养

创造性思维是人类最复杂、最高级的思维过程,是一切创造活动的源泉,是创造力的核心,是创新素质的重要内容.在创造性学科教学中,在课外发明活动中,教师要有目的、有步骤地对学生进行想象思维、发散思维、联想思维、类比思维、逆向思维的训练.同时,教师在教学中要寻找知识中的创造教育点,运用理性教学法、结构性教学法、综合性教学法等创造教育策略,尽心教学,培养学生的创新思维.

四、用想象的方法拓展创新思维

丰富的想象是创新的翅膀,无论是再造想象还是创造想象,对培养学生的创新能力都十分有益.巴甫洛夫在《给青年们的一封信》中指出:“鸟儿要飞翔必须要借助空气与翅膀,科学家要有创造必须占有事实和展开想象.”爱因斯坦也说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上一切,推动着进步,成为知识进步的源泉.”如果教师能经常激发学生的联想、想象,那么培养创造力将不再是件难事.教师在教学中利用想象激发学生创新思维的方式很多,关键是找到“触发点”“着火点”.

五、培养良好品质,提升创造能力

学校还要注重培养学生的创造个性和创造品质.“要会创造,先会做人”,良好的品质是创造的前提.为此学校要以理想教育、礼仪教育、爱国主义教育这条主线,将社会公德、法制纪律、道德品质等内容贯穿起来,形成多渠道、多层次、全方位的思想教育体系,将对学生崇高理想、优良品质的培养融于创造教育活动中.

创造教育是时代的产物,是人类教育实践发展的必经阶段.实施创造教育,对学生个人价值的自我实现,对于学生适应竞争,都具有极其重大的意义.培养学生的创新素质已刻不容缓,教育工作者应把这一项工作作为神圣的教育使命,积极迎接信息时代的挑战.

[ 参考文献 ]

1、提升旅游地理课堂学生和教师期待感的策略 文 罗志军 心理学研究发现,教师和学生对课程的期待感是影响教学质量的重要因素之一。笔者从自己多年的旅游地理教学实践出发,提出了提升学生和教师对教学的期待感的策略。从课后的反馈来看

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3、“规范”在美术教学中对学生和教师的潜在影响 文 吴慎峰 本文从美术教学中对“规范”认识的不足出发,指出在教学实践中,教师对学生、主管教学部门对教师的评价存在的各种偏颇,潜在影响了美术教学和教师发展,唤起各方以开放、包容、

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