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【中专论文】浅谈高中语文诗词鉴赏高效复习方法略(论文选题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《语数外学习(高考语文)》作者:张海燕浏览量:1885 论文级别:优秀本章主题:诗词和古诗词原创论文: 5156论文网时间:2008年6月11日审核稿件编辑:Jared本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4051 评论次数: 9590

导读:诗词和古诗词方面的论文怎么写。此篇高中语文诗词鉴赏高效复习方法略优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读,希望文章中某论文开题模板会对你的论文写作能有帮助。

对于很多高中生来说,语文若想取得高分,诗词鉴赏是一个必须突破的瓶颈.不仅在于诗词本身学生难以理解,还在于诗词鉴赏课上教师讲解枯燥、乏味.因此,在诗词鉴赏的复习过程中,教师要想帮助学生实现高效率、取得好成绩,除了要按部就班复习外,还要通过创新复习形式调动学生学习诗词的热情.

一、虚实结合,将古诗词与现实相对照

在高中语文的考试中,学生诗词鉴赏的得分率较低,很多学生反应诗词鉴赏题是语文题中最难的题型.归其原因还是在于学生对古诗词的理解能力欠佳,不能真正透彻地理解古诗词所要表达的内在含义和作者的思想情感.一般

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来说,古诗词的表达比较抽象,思想感情的表达也较为隐蔽,对于大多数学生来说,很难一下子从古诗词表面洞悉到其内在的情感.因此,在诗词鉴赏的复习中,教师要运用各种手段、方式启发学生将学到的古诗词与现实相对应,虚实结合,运用身边的人和事来帮助学生理解,从而提高诗词鉴赏的复习效率.

比如练习题中王之涣的《凉州词》,“黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.”当读到“黄河”、“万仞山”、“玉门关”时学生便可以与现实相呼应,想象自己面前就是奔腾咆哮的“黄河”、孤单伫立的“万仞山”以及在岁月打磨中迎风而立的“玉门关”.从而深刻体会作者内心的情感.

二、提取“诗眼”,掌握大意

“诗眼”对诗词的作用恰似人眼对人的作用.人的眼睛是人心灵的窗口,诗词的“眼睛”则是获知诗词思想宗旨的窗口.由此可见,“诗眼”是古诗词中表现力最强、意蕴最丰富也是全篇画龙点睛的那个字词,往往也是全篇用得最妙的一个字词.古诗词非常讲究构思,往往一个词甚至一个字就是全篇的线索、感情基调以及全篇的主旨,因此在古诗词复习中要学会抓“诗眼”,提高复习效率.

例如诗词鉴赏练习题中齐已的《早梅》,诗中前两句写到“万木冻欲折,孤根暖独回.前村血液里,昨夜一枝开.”首先提取“诗眼”,诗中最妙的一个字就是“一”字.梅花先于百花而绽放,得知其“早”;而“一枝”又体现此枝早于其他枝,从而强调出此梅的与众不同,也更加呼

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应了题目中的“早”字.

三、分门别类,准确定位

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中古诗词鉴赏中,情感表达大致分为建功报国、怀才不遇、山水田园、咏古伤今、离别惆怅、深闺夙愿等几种类型.在高中语文诗词鉴赏复习的练习题中,诗词的主旨大意大体也是以上几种类型,因此在古诗词复习的过程中,教师要帮助学生加强对各种情感类型特征的记忆,以便在遇到诗词鉴赏时,学生能对古诗词的思想情感进行准确定位,这样学生在解答问题时便会容易很多.

以陶渊明的《饮酒》为例,诗中写到“山气日夕佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辨已忘言.”诗句体现出诗人对山水野外的无尽喜爱,因此,应将此诗归为山水田园归隐主旨型.在诗词鉴赏题中如遇此类诗词,掌握主旨大意后,很多问题便会迎刃而解.

四、创新复习形式,激发学习热情

对于很多学生来说,语言学习本身就是一个枯燥乏味的过程,古诗词作为语文学习的一大难关,更是枯燥不堪,让学生叫苦连天.因为它不像白话文那般通俗易懂,平常又很难见到和运用,从而使得多数学生对古诗词的鉴赏没有多大热情.因此在整个复习过程中教师要注意创新复习形式,调动学生的学习热情,让学生主动投入到古诗词的复习中去.

比如在复习过程中教师可以运用多媒体课件、影音资料、开展古诗词朗诵比赛、辩论赛等多种形式来提高诗词复习效率.以白居易的《大林寺》为例,“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开.长恨春归无觅处,不知转入此中来.”教师在讲解过程中就可以借用影音图像,吸引学生兴趣,激发学生思维,帮助学生形象理解该诗的大意.现在有很多影视作品与高中诗词内容相关,而学生经常在校埋头学习,难以接触电视、电脑,没有机会观看,因此在整个诗词鉴赏复习的过程中,教师可以运用各种多媒体技术,有选择性地为学生放映一些与诗词相关的电影、电视剧等资料,既可吸引学生眼球,调节复习的紧张气氛,又能帮助学生加深理解、记忆,提高复习效率,一举几得.但这对教师的要求

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更高,因为它需要教师在复习过程中充分备课,教师不仅要学会运用各种先进教学设备,还要不断学习提高,筛选好的作品,这样才能提高诗词鉴赏的复习效果.

在高考语文试卷中诗词鉴赏的比重不大,但题型难度较大,是学生语文成绩拉开差距的关键,因此诗词鉴赏复习时,教师要讲究正确的方法,要结合学生学习的程度、学习的状态以及实际掌握的效果,综合采用一种乃至几种方法进行差异化复习.同时,在复习过程中要注意调动学生对诗词鉴赏的积极性,只有把握好这个前提,才能运用各种方法开展高效率的复习.

[ 参考文献 ]

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