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【学士论文】浅议语文综合性学习试题命题 (论文参考文献)

星级: ★★★★★ 期刊: 《语数外学习·高考语文》作者:余友盛浏览量:2729 论文级别:推荐本章主题:综合性和命题原创论文: 5156论文网时间:2010年11月12日审核稿件编辑:Chapman本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3785 评论次数: 6002

导读:综合性和命题方面的论文怎么写。此篇语文综合性学习试题命题 优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读,希望文章中某论文 致谢会对你的论文写作能有帮助。

(尤溪县第二中学,福建三明365118)

摘要:随着语文综合性学习试题在考卷中的兴起,如何通过考题的设置有力地推动新课程改革,是摆在出卷老师面前的一道考题.把握住语文试题命题的一般原则外,还要注意试题内容与教材的关联和综合性学习活动主题的特色.

关键词:综合性;学习活动;命题

中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1005-6351(2012)-03-0008-02

课改以来,语文试卷中少不了语文综合性学习试题,其内容五花八门,有的甚至稀奇古怪,让广大师生无所适从.考试作为教学过程中的重要环节,对教学工作的导向和促进作用毋庸赘言.笔者认为语文综

怎样写综合性专业学士论文
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合性学习试题的命题,不该和课堂教学脱节,也不该抛开教材另起炉灶,更不该漫无边际的择取,而应该遵循“课内学习向课外延伸”这一个最基本的原则,因而在命题时应注意以下两点:

一、内容要与教材相关联

(一)或与课文相关联.一些综合性学习试题,是由教材内某一篇课或几篇课文的内容,或课后的某个练习,或课文的作家作品为出发点来设计题目.

例如:班级开展以“走近鲁迅”为主题综合性学习,请你参与.

1、《风筝》一文写鲁迅想向弟弟道歉,请你写几句话.

2、请用鲁迅的两部作品的名称将下面这副对联补充完整.

上联:译书尚未成,惊闻陨星,中国何人领_______

下联:先生已作古,通译旧雨,文坛从此感_______

3、请仿照下面的颁奖辞的形式写一段话,评价鲁迅的一生.

例:刀尖上的舞蹈,之所以能够夺人心魄,那是因为铁与血的交响.明正彬就是在刀尖上跳舞的人.在毒贩子面前,他吓不怕,买不动,难不倒;毒贩子在他手下,过不去,藏不住,逃不掉.因为有他和他的战友,人们才能享受阳光灿烂.

(二)或与教材内综合性学习相关联.一些综合性学习试题,和教材中的某一个综合性学习内容相关联,或直接援引教材的内容,或对教材内综合性学习的内容加以改头换面来考查.

例如:(2010年江苏南京市中考语文试题)

班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动,请你参与.

【辑古诗】6、在“分门别类辑古诗”活动中,有一本诗集收录了下面几首诗.请根据它们所抒发情感的相近点,给诗集命名.(2分)

诗集名称:《_______》

【品诗句】7、下面是同学们对上述诗歌的品析,请选出不恰当的一项.(_______)(3分)

A.海日生残夜,江春入旧年:“生”、“入”两字,形象地表现了时序的变迁、新旧的交替.此联既写美景,又含哲理.

B.白头搔更短,浑欲不胜簪:“搔”,写解愁的动作;白发“更短”,突出愁的程度.诗人在离乱伤痛之时,叹息衰老,更添悲愁.

C.千嶂里,长烟落日孤城闭:夕阳西下,崇山峻岭间,狼烟升起,城门早早关闭.此句营造了一种宁静祥和的氛围.

D.小桥流水人家:小桥一座,流水潺潺,几户人家,幽静安适.此句反衬出流落他乡孤独无助的游子内心的凄凉.

【写寄语】8、仿写句子,完成诗集的寄语.(2分)

读古诗,如同拥抱美妙的世界.

你能领略山的风采:有的婀娜隽秀,有的巍峨挺拔.

你能聆听水的旋律:有的婉转低回,_______.

你能欣赏花的姿容:_______,有的灿烂盛开.

二、应设计好活动主题

一个好的活动主题可以把听、说、读、写能力的考查有机综合起来.语文综合性学习命题时的活动主题设计恰当与否,是综合性学习试题好坏的关键因素.现行的考试中语文综合性学习的主题活动主要突出以下三个方面:

(一)突出地方特色.翻阅近年的中考试卷,各市在命题中很注重把语文综合性学习试题的考查与地方特点联系起来考查.在中考命题由各地市统一的背景下,各地区的人文历史、民俗风情、地方特色常常是命题者青睐的资源,试题命制往往选择地方特点明显、乡土气息浓郁的材料来设制题目.

闻听三国事,每欲到荆州.荆州是驰名于世的三国鏖兵之地,有着深厚的三国文化积淀.2010年湖北荆门中考语文综合性学习试题的考查就把与地方特点联系起来.以“说不尽的三国风云”为主题,设置了四道题目:第五题吟三国华章以8分分值重点考查了学生的古诗文背诵默写,第六题辅以例句以2分分值考查学生的知识面——说三国俗语,第七题以3分分值借新颖的“文化节”形式要求学生选择一位三国人物作为“形象大使”并做30字左右的理由阐释的形式来品三国人物,最后一题览三国胜迹也以3分分值介绍一处熟悉的三国文化景点来考查学生的写作表达能力.不管从题目的编排、考查的内容还是分值的设置都相当科学,整道题目都突出了地方特色.

我们各地都有独特的人文历史、民俗风情、地方特色,随着教改的深入,学校的乡土教材、校本教材也不断完善,如笔者所在的三明市,被誉为“中国绿都”,森林覆盖率达76。8%,竹、木、菇等物产丰富,宁化古杉木王群,建宁白莲、尤溪金柑和银杏等,都很有吸引力;12县(市、区)有11个是革命老区县,红色文化如火如荼;景点有世界上面积最大的三元莘口格氏栲天然林区、泰宁世界地质公园、尤溪的宋 学家朱熹诞生地遗址、宁化石壁村客家祖籍地等;人物有理学大师朱熹、扬州八怪之一的黄慎等,这些都是很好的题材.

(二)紧扣时事热点.“风声、雨声、读书声、声声入耳,家事、国事、天下事、事事关心.”语文综合性学习,强调将课本学习与社会生活实践的紧密结合,关心学校、社区、国家大事,关注社会的热点、焦点问题.因而,国家大事时事、热点焦点,如:奥运、世博、地震、环境保护、低碳生活问题就成为命题的热点.

地球只有一个,是我们共同的家园,要保护地球,倡导节能减排的生活方式已成为人们的共识.重庆市2010年中考语文综合性学习考题就以“低碳生

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活从我做起”为主题,提供三则材料,要求考生从材料中提取筛选概括信息介绍什么是“低碳生活”、拟两条宣传标语、写主题班会主持人的开场白.如此设置考题,紧密了语文与生活的联系,考查了考生学以致用的能力.

没有延伸,天地势必狭小,大自然和社会是知识的来源,引导学生从课本走向生活的广袤天地,是激发学生语文学习兴趣的渠道,关注人生、关注现实新近发生的大事:科学可持续发展、医疗改革

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、学雷锋、打黑除恶等等,并通过与鲜活的生活实际相联,能够赋予语文以个性和灵气.

(三)关注传统文化.一些地区的综合性学习考查以关注传统文化为切入口来设计活动主题,如果说综合性学习考查紧扣时事热点命题是在引导学生关注“现在时生活”,那么以关注传统文化命题则是在引导学生关注“过去时生活”,是对民族传统文化的继承与发扬.江苏盐城2010年中考语文综合性学习考题以端午节为切入口,“走近端午”要求写出节日的缘起历史事件、补充完整对联

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,“情系节日”要求描述所度过的端午节中印象最深的一个场景或一次体验,“弘扬传统”则要求探究时下很多青少年热衷于过西方节日却不了解自己民族的传统节日这一现象产生的原因,并运用修辞设计公益广告.诸如此类,以关注传统文化为切入口的综合性学习考查相比前两种,更注重了对学生文学积累、文化积淀、语言运用的考查.

当然,传统文化绝不仅仅局限于节日,中国的传统文化以儒家为内核,还有道教、佛教等文化形态,包括:古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等等.人追求精神文化的一个方面就是传承自己民族的传统文化.传统文化是民族几千年文明的结晶,是融化在你的血液里面的、与你最亲近的,也是最能让你快速认同的、获得共鸣的.

通过以上语文综合性学习试题的例子,我们应该心有触动.总而言之,命题工作是考试的核心环节,遵循考试性质、课标导向和学科特性,让考题设置做到积累与运用相结合、阅读与写作相结合、课内与课外相结合,注重知识联系的网络化和思维能力的立体性,贴近生活、贴近时代,综合考查考生的语文素养,让考题有益于考生审美情感的养成,领悟生命真谛,帮助树立正确的观念,开拓进取.通过命题充分发挥其导向性,促使中学语文教学拓宽学习空间,使学生们对语文学习产生浓厚的兴趣,为学生全面发展和终身发展奠定坚实的基础,笔者认为是不可轻视的.

[ 参考文献 ]

1、科学职业规划中企业和员工的新命题研究 (韩国庆星大学中国学院,韩国 釜山)【摘 要】职业生涯发展管理,是指将个人职业发展需求与企业的人力资源需求相联系做出的有计划的管理过程。在企业的战略方向和业务需要一致的情况下,它帮助具体的员工个人规

2、“把脉”和“练慧眼”(常熟市尚湖高级中学,江苏 常熟 215500)在主观题讲评中往往出现这样的现象:教师主次不分、逐题讲解,只重答案、单讲独评,甚至教师独自报答案的课;而学生则沦为“听客”;课堂针对性和参与性

3、语文综合性学习两个核心要素的把握——以《走进田园》和《难忘的小学生活》为例 杨璐 辛晓明 案例一:把握“综合”的“度”——《走进田园》教学片断 活动说明:以多种方式(调查、体验、网络查询等走进乡村田园)了解乡村景物特点和其他方面情况之后,安排了这样的集中

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