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【函授论文】试探高中英语新课程改革背景下阅读教学策略研究(论文参考资料)

星级: ★★★★★ 期刊: 优秀作者:余晓静浏览量:4748 论文级别:热门本章主题:学生和教师原创论文: 5156论文网更新时间:10-28审核稿件编辑:Tab本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1370 评论次数: 389

导读:高中英语新课程改革背景下阅读教学策略研究是一篇关于学生和教师的论文开题报告范文,免费分享供广大学者参考,希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。

目前国内英语教材中译林版是比较有代表性的,它针对学生的自身能力来制定提高阅读水平的要求,根据上下文以及语句的构成来分析文章的意思.虽然阅读教学一直是教师行业重视的,一些优秀的前辈也都做出了很多优秀的研究,为其他教师提供了一定的参照对比,但实际的优秀可行性研究策略还是不多的.在新课程的背景下如何做出更有效的改革是重中之重.

一、高中英语教学中存在的问题

(一)课堂学习效率不高

绝大部分英语老师的教学方法都是通过阅读教材,然后进行逐句翻译让学生明白文章的意思,在学生还没有思考的情况下填鸭式的教学,这只能是浅显的教学方式,对学生来说是不能提高学习效率的.对于语句的分析时,很多老师会注重语法的构成,语言的用意和反复强调句子的构成,不能从全篇的结构进行面向学生的分析他理解,学生根本无法通过课堂来快速理解整篇文章意义和结构.一段时期课堂小组讨论,成为了一种必不可少的课堂形式,殊不知学生在对全篇文章没有足够的阅读和理解的情况下,小组讨论变成了学生聊天打趣的时间,这种浪费时间的教学模式是并不可取的.

(二)外界因素对学生英语学习的影响

高中学生年龄处于心理生长的重要时期,学生的内心状态对学习英语有很多影响,词汇量不足的情况下遇到生僻单词,面对篇幅较长的文章的阅读时,有些学生会失去耐心,这对高中生的学习造成很大压力.精神状态也决定着学生对英语学习的效率,高中学生巨大的压力由学业繁重、课外补习、作业较多等因素造成,严重减少了学生的休息时间使得没有足够的睡眠质量,学生在面对本来就陌生不容易掌握的英语阅读时,很难静下心来耐心的去阅读,大脑反应跟不上眼睛形成了脱节式的阅读,在分析文章意义的时候正确判断能力就大幅下降.

二、新课程改革的主要措施

(一)教学理念的更新

目前国内教学体制还是应试教育,学校及老师更在意的是学生的成绩和高考的升学率,英语这门主要的学科就更为重要.新课程的改革目的,就是更好的提高学生综合方面素质,

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这一目标需要高中教师能够将他们的传统教学思路加以改善,以译林版的教材为例,教师应该如何改变以教材为主导模式,学生不能主动而有效的学习教材中的知识,而是以教师为主导的学习方法,但实际上教师应该是帮助辅助学生学习的,让学生以自学为主的摸索中更有学习的乐趣.

(二)注重课堂气氛的营造

良好的学习气氛对于高中课堂的教学,有着很重要的意义,学业压力和学科繁杂等因素影响着学生的知识吸收度,和谐的学习环境有助学生和教师间形成良性互动,也对教师的教学任务能够很好的完成.教师不但是向学生传授知识的育人者,也应该成为学生的朋友,师生之间只有关系融洽,课堂教学才能更顺利的进行,学生更愿意沉浸在课堂学习的乐趣之中,师生通过课堂交流有效的提高学习进度.教师要仔细观察学生在课堂的表现,从中发现学生在学习中更需要什么,根据学生需要制定教师的教学大纲.

三、教学策略的制定

(一)教材的全面分析

高中英语的难度很大,像译林版的英语教材就很有特色和难度,教师对于课堂教学不能只靠传授浅显的字面意义,要理解教材编写者的用意,有针对性的深入研究,要学会整理教材中每一个单元的重要主题,懂得有效渗透和融汇贯通的教学方法,让学生在阅读中找到文章的重点,培养学生的信息捕捉能力,以及通过重点向英语学习中细节加深的良好习惯,由浅至深的学习方法,对学生

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英语阅读能力也会有不小的提高.教师要充分理解教材的撰写意义,更容易通过教材的章节以及单元的安排,有效循序渐进的将知识灌输给学生.

(二)有目的进行阅读教学

首先要将全文的语句意思理解清楚,比如根据全句阅读

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后结合前后语句的语法关系,将新单词的意思大概做个估计,对句子更好的进行分析理解,记住哪些是疑难点,

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再对重点难点加以研究.其次要理解阅读教材编排者的用意,编排者的用意及观点对教材内容有着很重要的影响.要教会学生养成摘抄的习惯,经典语句的牢记于心是对阅读学习有很大帮助的.

四、结语

根据以上的分析研究不难看出,新课程的改革标准对高中英语阅读教学有着很重要的意义,作为教育工作者要认清优质教学策略对高中教育的深刻影响,学生只有从内心喜欢课堂,乐于与教师交流才能更好的将知识得以发扬和传承.

【参考文献】

[1]韩银燕。新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整[J]。现代中小学教育,2014(05):16-18

[2]邓霄云。陈学斌。高中英语阅读教学中导入中国文化的策略研究[J]。赣南师范学院学报,2015(04):19-205(04):19-20

[ 参考文献 ]

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