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【硕士论文】浅析高职院校畜牧兽医专业创业教育的现状及对策分析(论文范文材料)

星级: ★★★★ 期刊: 著名作者:郑翠玲浏览量:1534 论文级别:最新本章主题:学生和教师原创论文: 5156论文网更新时间:10-28审核稿件编辑:Ternence本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3138 评论次数: 449

导读:高职院校畜牧兽医专业创业教育的现状及对策分析是一篇关于学生和教师方面的论文 致谢,适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴,希望对学生们的论文写作启到帮助。

(唐山职业技术学院,河北 唐山063000)

[摘 要]分析了高职院校畜牧兽医专业学生创业教育的现状与问题,并由此提出改善高职畜牧兽医专业学生创业教育的对策.

[关键 词]高职院校;畜牧兽医;创业教育

[中图分类号]G717[文献标志码]A [文章编号]2096-0603(2017)01-0159-01

在高校教育扩招的趋势与就业制度改革的双重影响下,就业方式日益多元化,越来越多的大学生选择创业.大学生创业是经济发展的必然规律,虽然畜牧兽医专业大学生的就业率很高,但学生转岗率也高,长期从事同一岗位比率偏低.而畜牧兽医专业的创业门槛较低,加之有国家相关扶持政策,投资较小,见效较快,更适合大众创业.

一、高职畜牧兽医专业学生创业存在的问题

(一)创业教育体制不健全

国内开展创业教育较晚,创业教育体制不健全,创新创业教育还没有纳入正式专业序列,课程体系不规范.在创新创业教育起步初期,大部分高职院校缺乏创业教育的理念,观念明显落后,有些院

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校甚至没有开设创业教育相关课程.再加上国家也没有成文规定高职院校必须开展创业相关课程,各高职院校可以根据自己的需要决定创业教育课程的有无,这等于在制度上没有给予高职学校及其需要的学生应有的保障.

(二)缺乏实践平台

创业必须通过实践来体验,而由于部分高职院校资金投入相对不足,对学生自主创业的支持力度不够,缺少相应系统、完整的配套措施,创业教育仅仅是浅尝辄止.大多数高职院校都没有明确设立创业教育课程,即使有相关课程也是注重理论轻实践.虽然教育管理部门一直在强调实训基地建设的重要性,但部分高职院校的实训基地建设在一定程度上存在重形式、轻内涵,学生创业实践活动较少,实训基地利用率不高,学生实训质量较差.社会上一些孵化园区、创业园区等由于门槛太高,也阻挡了学生创业的步伐.

(三)缺乏创业型教师指导

近几年,政府高度重视高校创新创业教育活动的开展,各高校纷纷开展创新创业教育课程,由于起步晚、任务重,在这短短的几年时间内,专门从事创新创业教育的教师极少.而且由于我国目前创业教育不是单独的学科,

学生专业硕士论文撰写
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大多数院校的授课教师以就业指导教师和学生管理人员为主,由于教师没有企业工作经历,不熟悉企业的经营管理模式,更缺乏创业或投资经历,在教学中往往只能纸上谈兵,很难做到理论联系实际.当在学生创业过程中遇到困难需要有效的指导时,很难提出独到的见解,无法提高创新创业教育质量.虽然学校也会聘请一定的校外兼职教师,但是往往没有长期规划,师资队伍很不稳定.

原创出处:

四)学生创业意识不足,缺乏开拓创新精神

创业意识的培养是创业教育中的一项重要内容,就目前看来,高职院校对学生创业意识的培养仍然不够重视,还仅仅停留在对学生的鼓励阶段,如,通过列举名人轶事或以往毕业生创业、就业的成功案例来鼓励和引导学生,这种做法并不能很好地培养学生的创业意识.

现在的大学生大部分受传统的就业教育影响,缺乏开拓创新的精神,不敢尝试创业,其中极少数即使尝试了,在创业领域的选择上也主要集中在传统畜牧业领域,没有创新,也未能将自身个性方面的优势与创业领域结合起来,没能将现在的互联网、电商等新的营销模式与创业结合,仅仅是简单地复制现有的鸡场、猪场、宠物医院等的经营模式,达不到理想的创业效果.

二、改善高职畜牧兽医专业学生创业现状的对策

(一)健全创业教育体制,改革创新人才培养模式

高职院校要重视大学生创业教育,清楚地认识到创业教育对促进大学生成长成才、全面发展的作用和意义,切实将创业教育融入专业教育体系中,完善整个教育体制.应该结合本校实际,完善创业教育课程设置,明确教育目标,并督促各学科教师将创业教育融入日常教学活动中,辅导大学生制订切实可行的创业计划,为大学生创业实践开通绿

高职院校畜牧兽医专业创业教育的现状及对策分析
学生和教师论文 致谢

色通道.

学院在加强校企合作的基础上,进一步深化工学结合人才培养模式改革,推行“双元双创”人才培养模式.双元结合培养“双创”人才,着重强化培养学生的“创业”能力和“创新”能力.

(二)搭建创业平台,开辟创业“操练场”

加强与企业联系,充分利用好校内外实习基地,构建长期稳定的校外创业实践环境,让学生走进创业企业,参与全程创业过程,明确实际创业流程,了解企业运作模式,从而坚定创业信心,为今后的自主创业打下坚实的基础.根据学生的兴趣爱好,成立不同的创业小组,如宠物医院组、宠物美容组、肉鸡组、蛋鸡组等,学校利用校内养殖场为学生创业提供场所、资金及技术支持,为学生开辟创业“操练场”.社会上的孵化园区、创业园区对于初创业者应适当降低门槛,提供尽可能多的帮助.

(三)组建实践经验丰富的创业型教师队伍

一支专业水平高、实践经验丰富的教师队伍对提高创业教育质量尤为重要.为了使教师真正具有“丰富的创业实践经验”,学院应该制定相应的政策,积极鼓励教师自主创业或派送教师参与养殖场、饲料厂、动物医院等的筹建,让教师能真正参与创业,从而更深刻地了解创业,进而让学生能看到教师创业的实际情况,感受创业的艰辛和成功后的喜悦,坚定创业的信念.

(四)加强创业意识培养

要树立高职学生的创业理念和意识,就要从入学伊始就开设相关的创业课程,一直贯穿于整个大学学习阶段.要使学生明白创业教育中所蕴含的价值、理想、信念,从而激发学生的主观能动性.通过开展大学生职业生涯规划比赛、创业策划、毕业生成功创业经验专题讲座等活动,引导学生萌生创新意识,迸发创业愿望,规划创业愿景,从而实现由创新意识向创业行动的转变.

[ 参考文献 ]

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