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【硕士学位论文】浅议如何在数学教学中提高初中学生的计算能力(论文范文题目)

星级: ★★★★★ 期刊: 《中国教研创新导刊》作者:孙涛 唐学惠浏览量:3282 论文级别:最新本章主题:学生和能力原创论文: 5156论文网时间:2008年2月25日审核稿件编辑:Felix本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1428 评论次数: 3688

导读:现在请大家一起欣赏本篇文章学生和能力专业方面的毕业论文范文,为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。

孙 涛1 唐学惠2

1.山东省潍坊市育华学校 山东·潍坊 261041;

2.山东省潍坊市奎文区幸福街小学 山东·潍坊 261041

【摘要】数学作为一门基础课程,是每个学生的必修课之一.数学计算能力是一项基本的数学能力.而计算能力是学生今后生活、学习和参加社会主义建设所必须的基本素质之一.学好数学,对学生今后的学习和工作,乃至终生的发展都具有十分重要的意义.

【关键词】初中学生 数学教学 计算能力

数学作为一门基础课程,是每个学生的必修课之一.数学计算能力是一项基本的数学能力.而计算能力是学生今后生活、学习和参加社会主义建设所必须的基本素质之一.学好数学,对学生今后的学习和工作,乃至终生的发展都具有十分重要的意义.但是目前学生在计算中反映出来的情况令人担忧.学生的计算能力不高,经常导致计算错误,直接影响了其它学科如物理、化学的学习.学生要想学好数学,首先也必须学好计算,计算是数学基础中的基础,计算能力的高低,直接影响学习数学的能力.从目前的情况来看,学生的计算能力很不乐观,如何提高学生的计算能力,是我们每个数学教师面对的一个难题.结合我个人的教学实践,我认为要从以下几个方面来提高学生的计算能力:

1.加强概念及法则的理解与识记,在教学中让学生感知算理、算法的形成过程

首先,教师要认真分析教材,钻研教材,精心设计教学过程,运用多种方法帮助学生理解算理,正确处理算理和算法关系,使学生不仅知道计算方法,而且知道驾驭方法的算理,不仅知其然,还要知其所以然.把学生原有认知水平上的计算方法与新知的算理相结合,能够更好促进学生认知结构的建立,认知水平的发展.

其次,概念的不理解,法则的不熟练也直接导致计算错误.因此,要加强对计算法则的深刻理解,在深刻理解的基础上进行记忆.在教学法则的时候,为了使学生记忆深刻,还可以将某些法则编成顺口溜或儿歌,这样记忆就更深刻了,运用起来更方便.

2.提高学生计算的兴趣,培养良好的意志品质,克服畏难情绪

首先,适当开展一些计算竞赛活动,有利于调动学生学习的主动性和积极性,提高计算的兴趣,达到提高计算准确率的目的.其次,要求学生在计算时,从审题、计算到书写,一气呵成,中途不东张西

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望,左顾右盼.其三,应加强意志的锻炼,培养学生树立责任感、自信心,力争算一题,对一题.第四、不管再难再复杂的题,都要有克服困难的信心和决心,认真思考,从容应对.

3.培养学生良好的计算习惯

3.1 培养学生认真书写与打草稿的习惯.有的学生书写潦草、不够认真,经常抄错数字或运算符号,从而造成计算错误;而有的学生出错的原因是不打草稿,用口算造成的.针对这种情况,我们要求每个学生要有一本草稿本,打草稿时要求他们书写工整.我们还经常不定时检查学生的草稿本,表扬书写工整、准确认真的同学,促进学生养成良好的书写、打草稿的习惯.

3.2 培养学生认真审题的习惯.审题要细心,计算时先观察题目的特征,认真审题,选择合理的计算方法,看清每个数、字母和每个运算符号,分析数据特点与运算之间关系.3.3 养成验算的习惯.养成自觉验算习惯,不仅可以看出计算过程和结果是否正确,还能培养学生自我评价能力,使学生养成仔细、严格、认真的良好习惯.检验时做到耐心、细致,逐步检查,如果发现错误,及时纠正,教师应教给学生一些常用的检验方法,如重算法、逆算法、估算法等.计算时力求做到一看、二想、三算、四查.

4 重视错例分析,促进学生思维能力的提高

教师在平时批改作业中,将学生计算中的错误分类记载下来.从中发现共性错误并找出典型错例,便于教学中“对症下药”,特别是找出算理不清、法则模糊、方法不对的典型错例,组织学生剖析根源,找出“病因”,然后再有针对性地设计一定数量的练习,有目的地进行“治疗”.教师准备一本记录本,每次批作业后,把学生出现的各种典型错误记录下来,并从教师、学生两个方面分析原因,不仅要分析错误原因和种类,还要分析各种错误现象所占的比例,提出解决办法.每次记录抓住要点,既可以解决问题,也可以为以后的教学提供经验.学生也准备一本错题本,要求学生进行“错误整理”,把自己作业本、练习册、试卷里的错误及时记录在错题本里,用简单的话写出错误的原因,并及时订正、归类整理,这样长期坚持学生的计算准确性会大大提高.

5 重视课堂练习的指导

教学计算时

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,教师不仅要教给学生
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计算方法,让学生掌握好计算法则,而且要多给学生练习的时间,争取在课堂上多练习,完成一些课堂作业,特别对学生在计算中易出现的失误及时给予指导.我们要求在教学中精心设计,组织一些

如何在数学教学中提高初中学生的计算能力
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有趣的比赛环节.例如:开展“找朋友”、“夺红旗”、“计算接力赛”、算等多种竞赛活动,让学生在兴趣盎然的学习活动中提高计算能力,同时也让学生感受到了数学计算的无穷奥妙.

数学计算是一种逻辑思维性很强的的智力活动,计算能力也是综合能力的具体体现.计算能力的培养,不仅与数学基础知识密切相关,而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也是相互影响,相互促进的.提升学生的计算能力是一个比较漫长、耐心细致的过程,也是数学教师不懈追求的目标.

[ 参考文献 ]

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