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【院校论文】浅论小学数学游戏化教学(论文范文材料)

星级: ★★★★★ 期刊: 国家级期刊作者:王胜浏览量:2172 论文级别:经典本章主题:学生游戏原创论文: 5156论文网更新时间:01-18审核稿件编辑:Timothy本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4181 评论次数: 3431

导读:学生游戏方面的论文怎么写。此篇小学数学游戏化教学优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读,希望文章中某毕业论文 致谢会对你的论文写作能有帮助。

中图分类号:G623。 5 文献标识码:A 文章编号:1002-7661( 2017 )17-0090-02

小学课程要为学生的成人成长服务,而不是一味的做题、考试,就应该让数学走入生活,使学生与生活情感和成长经验结合在一起.笔者尝试将游戏因素引入到学习中,用教学引导游戏、用游戏来促进学生的学习. 一、教学游戏化的意义 (一)有利于激发学习兴趣与动机 小学生在学习数学的过程中难免会有枯燥、厌烦的情绪和注意力不集中、容易分散的特点.在游戏中学生之间相互合作、相互竞争,使学生对数学的学习更加积极,激发学生学习数学的兴趣和动机.例如在讲正方形、

小学数学游戏化教学

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梯形等几何图形时,我让学生自己剪出图形,并学习相关知识,相比于传统的讲解,学生会更有兴趣去完成.

(二)有利于提高学生的综合能力

教育游戏不仅是单纯的学习数学知识,更重要的是使学生在过程与方法、情感态度价值观上得到提高.教育游戏中图像、声音、动画、音乐的结合可以造成学生的思想共振,激发学习者的互动,可以潜移默化的提高学生的鉴赏能力,给学生带来情感上的灵感和启迪.

(三)有利于适应学生的个体差异

有的学生喜欢语言类,有的学生喜欢理工类,因此教师在教学中应该首先意识到学生的差别性,教育游戏中就可以考虑这些问题,包含不同的级别,设置不同的任务,适应从低年级到高年级不同人群的应用,这样就可以根据自己的不同需求去选择.

二、基于教育游戏的小学数学教学设计原则

(一)要有明确的目标

没有目标的教学,会让学生在散乱中学习,最终是徒劳无功的.教育目标指引着教学前

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进,游戏的目标要紧靠教学的目标.教育游戏的每一道攻关,都是教育目标的呈现,因此教师在选择教育游戏时一定要把握游戏性和教育性的平衡,太过于教育性,学生会感到厌烦;太过于游戏化,就会偏离学习目标的轨道.

(二)要明确教师的定位

在进行游戏化教学时,教师的身份在不同时期是变化的.在教学初始阶段,教师选择合适的游戏软件并且要在教室利用多媒体进行演示和指导.到了游戏的熟悉阶段,要尽量发挥学生对游戏软件的自主性,教师需要进行环境管理,要让学生保持多媒体教室的卫生,爱护计算机.

(三)要有多种教学手段

每一种教学手段都有其针对性的特点,比如在学习概念时,一般用讲解法.若是单一的使用

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一种方法,这样的课程毫无兴趣,并且也没有针对点.在游戏化过程中,要注重多种教学手段的结合,扬长避短,取其精华、去其糟粕,教师更要了解每种方法的特点,送样才能更好地提高教学吸引力.

(四)要注重学生的自主性

教育游戏的趣味性吸引着学生对它的关注,它的竞技性让学生着迷.教师把学习的权利交给学生,这样学生就可以掌控自己的学习进度,可以根据自己的特点去安排任务.学生在体验的过程中,不断地反思其不足,从而有利于养成锻炼自主性和独立解决问题的习惯.

三、教育游戏在小学数学课堂教学中的应用

(一)应用于导入新课

小学生思维比较简单、不足以理解新旧知识之间的跳跃性,就需要教师选择更适合学生的方法.教师就可以选择一个小的教育游戏用于导入新课,这样学生可以对本节课的学习内容做一个大致了解.或者给学生展示一个教育游戏,让学生意识到只要掌握了本节课的学习才能顺利地完成这个游戏,激发学生的学习欲望.

(二)应用于课堂练习

教师在讲授新课之后,学生的注意力开始分散,容易开小差、走神.这时候教师可以利用教育游戏,让学生从疲倦状态转为兴奋状态,也可以让学生进行分小组比赛.教育游戏美妙的声音、精彩的动画,可以帮助学生加深对知识的记忆,并且可让教师很清楚地知道学生对于这节课的学习的掌握情况.

(三)应用于课后练习

练习一般都要围绕教学目标进行,并且练习要有层次性,根据学生自己的掌握程度做到有易有难,要适合不同能力的学生.如果教师在课后的练习中,加以教育游戏的辅助,这样不仅可以照顾到学生的差异性,而且可以让学生在玩游戏的过程中,更好的将知识内化.由于学生的自控能为较差,家长需要帮助控制时间,一般控制在20分钟左右为宜.

(四)应用于教学评价

在教学完成后,教育游戏就可以作为一种评价工具或者手段评估所学内容的掌握.在利用教育游戏之后,在游戏的过程中,学生就可以很明显的对自己的学习有一个了解和评价,学生也会意识到自己掌握知识的缺陷,因此教育游戏可以很好的作为学生的自评工具.

四、结束语

在教育游戏的应用之后,笔者发现教育游戏虽然有其自己一定的价值,但是传统的教学方式也是不能丢的,它只是学生的辅助教学工具,像多媒体课件一样,给学生提供学习的支架.在使用教育游戏之前,要分析教育目标和课的特点,这样才能更好地运用教育游戏,让学生感受它在课堂的作用.

(责任编辑曾卉)

[ 参考文献 ]

1、当一个好导演把主演还给主角四川省德阳市华山路学校 苏 彬 四川省德阳市第一小学 杨 静体育游戏是以促进身体健康为目的,以它特有的内容、情节、形式、规则及要求为特征的一种有组织的体育活动,它为传统体育课注入了生机和活力

2、浅论体育游戏在中学体育教学中的运用山东省嘉祥县马村镇中学272400体育游戏是体育教学重要的组成部分,也是帮助完成其它体育训练任务的一条有效途径。多年的教学实践告诉我,体育游戏不仅能活跃课堂气氛,而且又能让学生的个性得到充分的

3、农村初中体育游戏教学初探 体育游戏作为一种活动形式,内容丰富、形式多样,趣味性强,能激发学生的学习兴趣。充分发挥英功能,有助于农村初中体育教学质量的大面积提高。本文主要对体育游戏的教育功能、运用及组织等方面进行

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