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【学术论文】有关新课程改革下的高中思想政治教育(论文范文)

星级: ★★★★★ 期刊: 《中国教研创新导刊》作者:肖恒芝浏览量:1488 论文级别:热门本章主题:学生和教师原创论文: 5156论文网时间:2011年12月20日审核稿件编辑:Dave本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2153 评论次数: 7587

导读:如何写好一篇学生和教师方面的论文。希望本篇新课程改革下的高中思想政治教育的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。

肖恒芝

云南省巧家县职业高级中学云南·巧家 654600

【摘要】新课程改革的核心在于通过变革人才培养模式,发展学生的创新精神和实践能力.据此,笔者从思想政治教育角度出发,浅谈作为高中政治教师应该如何做的几点思考,以与同仁们交流共勉.

【关键词】新课程改革 高中政治教师 思想政治教育

1.转变教学理念

传统教学中存在“重只是内容和结论,轻教学过程和学习方法”、“重认知教学轻情感、意志和价值观的培养”的问题.而新课程的核心理念是“以学生发展为本,结合学科教学特长,力求全方位地落实科学素养教育,为学生的终身发展奠定基础”.为此,首先要求教师教学理念的转变.

但在课改中,我们也看到这样的现象.一些教师追求教学设计新颖,不注重学生的学习方式的改变,仍要求学生配合教师完成教学任务.对学生有创意的想法不理,甚至对学生有胜过教师的独到见解也不予鼓励,严重制约了学生积极性和主动性的发挥.新课程应建立一种新理念,注重学生发展,关注学生个性需要,培养科学素养,体现人文结合;注重科学探究,提倡多样学习方式,注重学科渗透.改变学科本位观念,构建多元评价,激发学生走向成功.我们的课堂教学应是充满创造和神奇的进程,应是充分展示学生独特个性的进程.

2.转变教学方式、方法

传统的政治课教学方法基本上是教师满堂灌,不给学生主动学习和消化的时间,这种教学方式导致的直接结果,学生是学习的机器,这种陈旧的教学方法是与新课改背道而驰的.

因此,在新课改中必须改革传统的教学方式与方法,即必须彻底打破封闭、机械,以教师为主体的教学模式.我认为可以从以下几方面来努力:

2。1重视课堂导入的方法运用.“良好的开端是成功的一半.”精彩有趣的导入不仅能使学生很快进入角色,而且能调节学生的学习动机和学习情绪,激发学生的学习兴趣和积极性,一般来说只有在学生一开始就对这门课产生兴趣的情况下,才能让他们进一步掌握符合现代教育的学习方法,我们也才能培育出具有合作精神、竞争意识与责任感的、能自己发展、自己创新的现代人.

我们常用的导入法有:实例导入法,直观导入法,列举导入法等,这些方法能够吸引学生的求知欲.如在讲生活与消费之神奇的货币时,我们可用小游戏《说道什么想到什么》导入:说道“经济”想到什么?要求全班同学每人说一个答案,不能重复,看哪一类词汇,现象学生列举的比较多,教师加以引导的同时大家一起分析、归类.让学生明白,学习的最终目的不仅要掌握理论,而且重在运用.并且这种运用的进程也是充满乐趣的进程.

2。2重视课堂教学中的过程管理.其一、教师要重视对学生进行的方法指导.教师教给学生最宝贵的东西

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是学习方法.就象 曾说:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题.我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过,不解决桥和船的问题,过河就是一句空话.不掌握方法问题任务之能瞎说一通.”教学也一样,教师不仅要向学生传授知识,更是知道学生如何从无知的此岸到达有知的彼岸的方法.如:在讲商业保险时,让学生拿出自己的学生意外保险,让有赔偿经历的学生谈谈其过程和感受.通过这种方式,让同学们纷纷参与进来,使沉闷的课堂气氛活跃起来,激发学生的学习灵感,增强思想政治课教学的吸引力和说服

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力.其二、教师要重视引导学生进行研究性学习.研究性学习是以学生的自学性、探究性学习为基础,在教师指导下,从生活和社会实践中选择和确定研究课题,以个人和小组合作的方式,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验只是的产生过程,进而了解社会、学会学习,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学只是解决实际问题的能力.

3.重视教师自身素质的提高

要给学生“一碗水”,

新课程改革下的高中思想政治教育
学生和教师小论文格式

教师必有“一桶水”,教师不仅要掌握好自己的专业只是,同时还要涉猎各方面的知识,才能适应新课改的要求.

首先,在备课时,应认真考虑学生会有哪些想法或疑问,讲课时予以解答,我们面对的是发展中的青少年,有很多学生通过网络等各种途径掌握了比课本知识更

如何撰写学生专业学术论文
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多的知识,为了更好的引导学生学习,我们必须要掌握比学生多得多的知识,这样,我们才能更好的引导学生学习.

其次,积累资料,提高教学的趣味性.思想政治课,具有很强的实践性和时政性.为此,在实际的教学的过程中,在尊重教材和教学参考书的前提下,还从社会生活和文字资料中搜集授课的素材,注重积累,把积累的材料分类分条标号记载,并装档存放.利用资料,逐步使教学作到有理、有据、有趣,使学生对政治课愿学、乐学.

再次,政治课教师要时时处处严格要求自己,以自己的人格力量感召学生,使他们领悟做人之道理,同时,也使学生乐于上政治课,从深层上增强政治课教学的吸引力.另外,课上课下要与学生建立良好的师生关系,以表扬激励为主,使学生在愉悦的情感中生活、学习.关心生病的学生,生活困难的学生,使他们感受温馨.正所谓“亲其师信其道”,使他们因为喜欢你而喜欢上这门课.

[ 参考文献 ]

1、提升旅游地理课堂学生和教师期待感的策略 文 罗志军 心理学研究发现,教师和学生对课程的期待感是影响教学质量的重要因素之一。笔者从自己多年的旅游地理教学实践出发,提出了提升学生和教师对教学的期待感的策略。从课后的反馈来看

2、Adobe CS 6为中国高校学生和教师提供专业级功能 中国,北京——2012 年6 月1 日——Adobe 系统公司( 纳斯达克股票代码:ADBE)今天在中国发布了针对高等教育机构教职员工、教师和高校学生的AdobeCreative Suite

3、“规范”在美术教学中对学生和教师的潜在影响 文 吴慎峰 本文从美术教学中对“规范”认识的不足出发,指出在教学实践中,教师对学生、主管教学部门对教师的评价存在的各种偏颇,潜在影响了美术教学和教师发展,唤起各方以开放、包容、

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