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【专科生论文】浅析信息技术在语文教学中的应用(论文范文)

星级: ★★★★ 期刊: 《中小学实验与装备》作者:高敏浏览量:1488 论文级别:经典本章主题:学生和知识原创论文: 5156论文网时间:2010年9月20日审核稿件编辑:Nick本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3257 评论次数: 6035

导读:学生和知识方面的论文怎么写。此篇信息技术在语文教学中的应用优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读,希望文章中某论文文献综述范文会对你的论文写作能有帮助。

随着农村薄弱学校改造项目实施的完成,每所农村小学各室建设都发生了很大变化,尤其是电子白板的安装,语音、视频、讲授地结合,更是将课堂教学开展得有声有色.随之而来的教育内容、教学组织形式及课堂教学中师生关系也发生了变化.作为基础学科的语文,促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础.如果在语文教学中充分发挥信息技术优势,必定会激发学生的创新意识,训练学生的创新思维,大大地提高学生的创新能力.

1营造环境激发创新意识

“学会学习”已经成为教育界公认的教育方式.传统“讲授式”教学方式,严重扼杀了学生的个性.“创新教学”作为高效课堂的一个亮点,它将信息技术与语文课程进行融合,从而使学生学习变成了“以学生为中心、以参与为中心”的教学模式.将语文知识从空间和时间上向课外延伸,不仅开阔学生的知识视野,丰富了课余知识,并且培养了学生求知的能力,提高了学生收集和处理信息的能力.

如在小学语文《鲸》的教学时,笔者根据教学目标对教材进行分析、处理、补充,并以网页的形式呈现给学生.从以下几个方面进行了展示:①聆听音乐,营造优美的学习环境.在上课前播放一段韵律优美的轻音乐.优美的乐曲调节了课堂上的气氛,改变了教室里紧张的学习环境.学生通过听音乐放松了心情,活跃了思维,创新意识也就自然而然地得到了发挥.②展示图片,营造 的学习环境.在课堂中笔者充分发挥教学图片的视觉效果,通过展示与课文相联系的不同图片,让学生自由观察, 讨论,发现问题,解决问题,为学生营造一个良好的学习环境.③播放动画,营造自由的学习环境.让学生对动画片中的内容进行讨论,学生一个比一个发言积极.根据这个预设,对学生在学习过程中遇到的自己不能解决的问题,引导学生利用笔者提供的资料和自己查找的信息,进行个别和小组合作的方式学习,不仅轻松地完成了学习任务,而且对鲸的一些其它知识也了解了许多.最大限度地挖掘每个人的潜能,张扬学生的个性.

2展示内容训练创新思维

小学语文教材内容的选择贴近学生生活,符合现代科学技术发展要求,不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触的问题相关,而且能够调动学生的学习兴趣和积极性.借助信息技术,在教学中通过上网查找资料,跨越时间和空间的限制,把千万年的漫长时间变化缩短至几分几秒展现在学生面前,不仅让学生理解了课文内容,还让学生掌握了一定的科学知识.就语文而言,由于涉及的内容涵盖面广、包容量大,这就要求学生在思维上能够不固化于原有的定势,善于变换角度去思考,能深刻地掌握知识,并把这些知识广泛地迁移到学习新知识的过程中去.

2。1录音播放

如课文《月光曲》,课文内容源于一首优美的钢琴曲,为了训练学生的创新思维,在上课前先借助录音机把钢琴曲播放给学生听,让学生一边听一边思考:你从中听出了什么?听后你有什么想法?你对这首钢琴曲的哪个地方感受最深?为什么?由于学生对课文内容不甚了解,自己的头脑中没有形成一定的思

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维定势,因而他们在回答时就不会受局限,自己想怎么说就怎么说,从而促使自己的创新思维得到一定的发展.

2。2录像再现

如教《黄继光》一课

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的重点段落,学生提问:“在怎样的情况下,黄继光突然站起来?”“在怎样的情况下黄继光又站起来?”此时,学生心里产生敬畏,激发了

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爱国情怀.趁势播放录像《黄继光》中部队攻占597。9高地的部分场面,那机枪声、大炮声、手榴弹的爆炸声连成一片,学生仿佛置身在炮火连天、硝烟弥漫的战场上,黄继光奋不顾身地靠近敌人的火力点,最后用自己的胸膛堵住了敌人的机枪口等情景历历在目.在这一形象感知的基础上,学生排除了思维障碍,在情感上与作者产生强烈的共鸣,激发了学生的思维兴趣.这时教师让学生答题,他们一改过去照本宣科的现象,用自己富有创造性的语言回答得有声有色.

2。3网络下载

《蝙蝠与雷达》是一篇科学小品文.什么是雷达,雷达有什么作用,它是怎样工作的,小学生很难有个清晰的认识,因此学生的创新思维就很难得到发展.解决这些问题并不难,进入相关网站,找到这些内容进行下载,再展示给学生,便于学生理解.这正是利用了信息资源、现代化手段来跨越时空的界限,将信息技术融合到小学语文教学之中,使学生的知识更加丰富多彩,更具有时代气息,更贴近生活和现代科技.

3改变手段培养创新能力

信息技术在语文教学中的应用
学生和知识论文文献综述范文

随着经济的发展和人类的进步,社会对人才的要求是迅速更新知识的能力,是在更新知识和利用知识的过程中所表现出来的创新意识和创新能力.如在2年级下学期语文教材中有《月食》一文,借用多媒体课件,通过动画的形式生动地再现月食这一天文现象,学生通过看微缩的太阳系运动,便很快明白了其中的道理,真所谓“此时无声胜有声”.

借助现代教育技术改变课堂教学,对学生进行创新能力的培养,使课堂教学充满情趣、充满乐趣、充满活力.笔者认为可采用以下方法.

3。1实物演示

课文中描写的物体,有很多都是学生没有亲眼见过的.究竟这个物体是什么样的,是不是像书中所写的,学生一概不知,如琥珀.这不利于学生们的创新能力的培养.但这个物体在现实生活中还是能见到的,为此在上课前准备了几块不同颜色不同形状的琥珀,上课时利用实物投影分别演示给学生看.由于是实物,他们看的兴趣很浓,很认真,并通过观察思考提出了许多自己认为不明白的问题,然后通过询问查找讨论,搞懂了、弄清了,创新能力也就在不知不觉中得到了加强.

3。2模拟试验

有些道理,如果不通过亲身试验,永远都不会明白.例如《画杨桃》,同是一个杨桃,它能被画成不同的形状.其原因是每个学生所坐的位置不同,看到的杨桃的形状就不一样.教师在上这一课时,不妨换一种方法,把一个杨桃通过实物投影展现在屏幕上,让学生试着也去画一画,然后再变换位置看.这样一画一换,虽然学生仅仅是动动手,但他们在运动的过程中已经锻炼了自己的创新能力.

3。3虚拟假设

课文中许多文章的主人公结局都是极具悬念的.如果能对这些主人公后面的故事进行一番虚拟假设,势必能锻炼学生的创新能力.如《凡卡》、《穷人》、《卖火柴的小女孩》等,他们后面的故事会怎样发展呢?可以把这些文章的图片通过剪辑整理合并在一个地方,让学生自己选择其中的一个人物,把它后面的故事虚构成一段文字讲给同学们听.一方面是加深学生对课文内容的理解,另一方面也是对学生各方面能力的一次综合考验.

人类已进入信息时代,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术不断发展,正在深刻地影响着我们的生活、生产、学习和工作方式.信息技术是教学手段,是学习工具.在学科教学过程中,如何使用信息技术辅助教学,如何在课程教学中把信息资源、人力资源和课程内容有机整合,如何使小学语文教学朝着特色、个性的教学方向发展,这些都是语文教学中应思考的问题.

[ 参考文献 ]

1、让所有年轻人具备必要的STEM技能和知识——澳大利亚《STEM学校教育国家战略2016-2026》 唐科莉 编译 继2015年12月7日澳大利亚联邦政府正式发布新的《国家创新与科学进程》( National Innovationand Science Agenda),承诺未来将新增拨

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