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【学士论文】试探化学教学中渗透心理教育初探(论文标题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《读写算·素质教育论坛(上半月)》作者:胡学政浏览量:4421 论文级别:最新本章主题:学生和化学原创论文: 5156论文网时间:2010年8月16日审核稿件编辑:Wendell本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2605 评论次数: 5511

导读:现在请大家鉴赏的文章是学生和化学方面的 小论文。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。

摘 要 良好的心理素质,对学生的发展有深远的影响.在化学教学中充分利用课堂教学对学生进行心理教育至关重要.发挥化学教学的独特优势,培养学生积极的探索精神和实践能力.培养克服困难,战胜困难的坚强意志.利用化学教学,培养学生的环保意识.对学生今后的发展,起到积极的推动作用.

关键词 化学教学 心理教育 方法

随着新课程改革的不断深入,学校重视学生能力的培养,因此良好的心理素质愈来愈显示出不容忽视的作用.因为只有具有良好的心理素质,才能提高其心理机能,充分发挥其心理潜能,从而促使整体素质的提高

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和个性的发展.中学生正处于人格形成期,这无疑向我们提出了明确的问题:教师在进行化学知识教学、技能培养的同时,应学会不失时机地、自觉地对学生进行心理教育.教学中要充分利用教材内容,发掘教材内容的深刻内涵,陶

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冶学生

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的爱憎情感,引起情感共鸣,把隐藏在学生心灵深处的愉快、乐观、同情、积极向上的良好情感,激发出来转化为学习的浓厚兴趣.本文就如何在化学教学中进行心理教育,以提高化学教学质量谈几点体会.

一、利用课堂教学,培养学生积极的探索精神

作为一名化学教师,要创造条件体现和发挥自己的教学艺术,创造良好的课堂氛围.精心设计一些新颖、有深度广度和趣味性的问题,激活学生的思维活动,使化学教学成为一种赏心悦目、富有情趣和创造性的精神活动.在与学生交流时,要尊重学生,每一位学生都对事物有不同的看法,每一位学生都是一个独特的人,要尊重学生的独特见解和感受.在学生回答问题时,应多鼓励、少指责,及时发现学生的“闪光点”,给予“表扬和鼓励”,让他们充满自信.久而久之,他们就会感到学习化学不再是一种负担,而是一种享受,精神上会倍受鼓舞,思维更加活跃,探索热情更加高涨.这样的课堂气氛有利于培养学生积极主动地参与科学探究精神,提高创新思维能力.

二、利用实验教学,培养学生勇于实践的精神

化学是一门以实验为基础的

化学教学中渗透心理教育初探
学生和化学 小论文

科学,化学在对学生进行心理教育方面有着得天独厚的优势.我们生活在物质世界里,自然界里形形色色的物质,时时刻刻都在发展变化着.这些变化正是我们利用的丰富素材.利用千变万化的实验现象,奇妙的实验探究过程,对学生进行心理教育,使他们的好奇心得到满足,学习化学的兴趣盎然.如:在学习“酸与指示剂的反应”时,让同学们准备一些花瓣或果实(如牵牛花、月季花等)在研钵中捣烂,加入酒精浸泡.用纱布将泡出的汁液挤出,分别加入到稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液中.同学们被颜色的变化所吸引,产生强烈的兴趣,内心充满了对化学学习的渴望.此时教师讲解酸碱与指示剂反应的内容,学生知识掌握牢固,达到良好的教学效果.

由于初中生的年龄特点,学生们尤其喜欢动手实验.当实验遇到困难,如实验不成功或害怕实验时出现意外伤害等,不敢进行实验时,教师要及时将乏味的实验原理和有趣的实验现象结合起来,使学生认识到化学实验对掌握化学知识的重要性.同时认识科学规范的操作是实验顺利进行的必要保证,鼓励学生大胆操作.经过几次尝试,学生会克服以上心理,这对学生实践能力,乃至今后的发展都有深远的影响.

三、充分宣扬化学家事迹,培养学生的坚强意志

决心大而恒心小,这是学生的普遍特点,更有甚者是“三分钟热度”,遇到点困难挫折就想退缩.青少年正处于世界观、人生观和价值观形成的重要时期,可塑性很强,应抓住这一有利时机,帮助其形成良好的实验品质,树立远大的理想.运用现代信息技术,可以重现化学家为追求真理,坚忍不拔的奋斗精神.这些化学家有着强大的号召力,他们的行为会触动学生的心灵,产生心理共鸣,将学生的思维引向更深邃、更崇高的境界.使学生树立远大的理想,兴趣盎然地投入到化学学习中去,产生持久的学习兴趣,产生克服困难,战胜困难的坚强意志.

四、利用教学中的一些素材,培养学生的环保意识

化学科学和化学技术的飞速发展,给人类提供了方便,丰富了人们的生活,创造了巨大的财富,促进了社会文明的发展.但给人类带来的负面效应也在日益加剧,给人类的生活环境带来了污染,引发了人们的担忧.因此教师在对学生进行环保教育的同时,将实验与环保教育结合起来.既发展了学生思维,也培养了学生的环保意识和环保观念.如:“探究燃烧条件”实验.教材中在薄铜片上的白磷燃烧会污染空气,教学时将实验进行改进,将白磷、红磷放在试管里,并在试管口套上气球,然后在放在热水中.身教胜过言教,要从我做起,从身边的一点一滴做起,培养学生的环保意识.

总之,学生的心理教育是当务之急的大事,教师有着义不容辞的责任.充分利用化学教学的优势,对学生进行必要的心理教育,让学生在轻松愉快的气氛中学习知识,形成良好的心理素质,提高心理机能,培养学生良好的意志品质.为今后的学习和发展,奠定坚实的基础.

[ 参考文献 ]

1、生物和化学实验教学的 生物和化学是一门以实验为基础的自然科学,实验课在专业教学中占有重要的地位。上好实验课,不仅能培养学生学习生物和化学的兴趣,还能加深对专业基础知识的理解,掌握实验基本技能,有利于促进学生

2、在化学实验中培养学生的科学素养和创新能力 胡振涛 (河南省西华县第二职业中专河南西华466600) 化学实验教学是中学化学教学的基础和重要组成部分,实验教学活动包括教师的演示实验、学生的分组实验、实验习题以及课外化

3、如何激发和培养学生学习化学的兴趣 教师从化学课的起始年级就注意激发和培养学生学习化学的兴趣,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣。通过几个演示实验的引入,把第一堂化学课上得生动、有趣,极大地激发了学生学习化学的兴趣。

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