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【党校论文】浅论点燃你的热情,托起明天的太阳(论文范文材料)

星级: ★★★★ 期刊: 《读写算·素质教育论坛》作者:安少玲浏览量:6883 论文级别:热门本章主题:学生和情绪原创论文: 5156论文网时间:2016年10月6日审核稿件编辑:Cleveland本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4178 评论次数: 8117

导读:本篇文章是学生和情绪类的论文,提供给准备写作相关这方面论文 格式的应届毕业生们提供参考阅读下载。

西安市长安区东大初级中学,陕西 西安 710114

首先,我给大家讲几个我的亲身教学体验:

案例一:曾经,一个学生对我说:“老师你为什么和其他的老师可以有说有笑,可是在课堂上总是摆着一副严肃面孔,看不到你的笑,让我们感到很压抑,心情不舒畅?”我愕然.其实我这样做,也有我的道理,我是为了树立一种威严感,但是我却忽略了师生的互动、忘记了学生的心理感受、忘记了外因通过人的内因才起作用,看来要想教学相长就必须了解学生的心灵世界.

案例二:在教学实践中,我们也会遇到这样的情况:自己费了好大功夫精心准备的一节精品课,然而,当我们兴冲冲地走进教室时,却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无.这时您是怒气灌顶高声训斥,还是巧作欢颜温文尔雅?

我认为,如果高声训斥,至少有以下几点害处:一是人在气头上往往容易出言不当,不但会破坏教师自身的形象,也会破坏师生感情,有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂.二是破坏教师自己的情绪,影响正常授课.如果教师一进教室就生气发火,上课时情绪就会一落千丈,无法投入热情,学生也会受到影响而产生压抑情绪.因此,这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要,这也是衡量优秀教师的一项重要指标.

所以,在此,我引用一句话:如果你叫山走过来,山不过来,那么你就走过去

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……,这是一种解决问题的方法,也是一种做人和做事的方圆之道.

当学生们将求知的目光投向我们,他们渴望的不是老师一脸的无助、两眼的冷酷和满腹的牢骚.老师就像他们头上的太阳,是光明,是温暖,是希望,是方向.一个积极上进的老师会带出一班充满朝气的学

点燃你的热情,托起明天的太阳
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生,一个消极颓废的教师会带出一班老气横秋的小老头.

那么,如何才能使自己心情愉快,使学生充满朝气,达到最佳的教学效果呢?我也是在不断的反思中,在和其他教师的研讨中,逐渐摸索出了以下几点:

一、加强锻炼,强身健体

体育锻炼能够减轻情绪紧张,缓解心理压力,能有效的增强人的信念,从而使人感到生活的美好.一个体弱多病的人呈现给人的状态就是无精打采,而且在干工作时他也会力不从心.而一个身体强壮的人会给人以力量,以一种内在的精神,做任何事情都会精神抖擞,充满 .因此,为了教育教学工作,广大教师在工作之余,应力争抽出时间加强体育锻炼,练就强健的体魄.

二、 保持积极乐观的心理状态

教师的情绪,最能直接地在学生身上起到影响作用.与开朗活泼的教师朝夕相处,学生必然会受到积极情绪的影响,也会保持愉快向上的情绪状态.反之,如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气,学生必然会感受到压抑与沉闷.有人说,一个人一天的情绪从早上一起床就定了调,一节课的成败从教师走进课堂时的神态就辨得出.学生是最敏感的,也是最容易受影响的.

积极的心境来源于良好的品德和个性,如果教师热爱教育事业,热爱学生,胸怀开阔,兴趣广泛,为人友善,心态自然就会平和.增强心理承受能力和行为控制能力,努力克服自己性格上的弱点,凡事都能想开一点,常常能够替别人想想,经常严格要求自己,我们就一定可以做到乐观向上,开朗大度.

有句谚语说得好:铲除杂草的最佳方法是在那块地里种上庄稼.我们种下轻松快乐的“庄稼”,还会害怕厌倦悲观的“杂草”吗?

所以为了孩子们,为了我们自己的健康,去摸一摸绿草的温柔,嗅一嗅鲜花的芳香,闻一闻鸟的心语,看一看夕阳的余晖,即便是看一看小蚂蚁的无休止的劳作,也可得到无数启示.

三、以宽容之心对待学生的过错

我记得有一次,在课堂上,一个学生一直说闲话,我批评了他,他好像还不服气,大声与我理论,还说“我说我的话,你讲你的课”等话.当然我很生气,原因有二:一,因为他耽搁了其他学生的学习;二,由于他的不尊重,我的自尊心受到了伤害.没几天,他碰见了我,竟然很有礼貌、很热情地问“老师好!”,后来,上课时我在班里说:“你们正值青春年少,自我控制力差,容易冲动,老师也就不计较了.”可能也正是我的让步,他进步了,之后他上课爱发言了,积极主动了.

在此我应该感谢那位学生,是他使我更深刻地了解到宽容的深刻意义.所谓宽容就是宽大,有气量,不计较,能容纳.宽容能够在教师与学生之间架起情感沟通的桥梁.雨果曾说过这样的一句话:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀.”只要我们多一点宽容,拥有海纳百川、有容乃大的胸怀,我想我们教师收获的也许比想象的要多得多.

四、及时控制和调节自己的情绪

自我心理调节,不把不好的

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情绪带进课堂.一般情况下,教师对自己的不佳情绪是能够判断出来的,一旦发现自己的情绪不佳,就应适时地加以调整,不要让其再继续下去.如课前发现自己的情绪不佳时,最好先不要说

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话,可以做几次深呼吸,采用静静地坐一会儿,或者暂时离开现场,让自己有时间冷静下来.想一些开心的事等方式,转移自己的注意力,调整自己的情绪;课堂上由于偶发事件使自己情绪不佳时,要暗示自己,努力控制自己的情绪,也可以稍稍加以停顿,既可稳定情绪又可稳定课堂气氛;也可用讲个笑话或观赏室外的景色转移注意力加以化解;还可以让学生大声读课文、热烈讨论来带动自己的情绪等.

这就是我在前面提到的“如果你叫山走过来,山不过来,那么你就走过去……”的现实意义.遇到难事,多给双方一个台阶下.

当教师感觉到自己怒从心头起时,教师要能及时控制自己的情绪,也不是容易的事,它需要教师不断提高个人修养,同时真正把学生看作是一个独立的生命个体,用爱心、诚心和耐心对待每一个学生.

五、在课堂中加入幽默的润滑剂

我们要让学生感到:“每天她会带来少许的欢乐,使课堂不至于单调.”

有一次下午第一节上课时,学生昏昏欲睡,为了调动大家的积极性,我讲了一个笑话:“大家知道世界上什么动物的牙最黑?”大家这时才兴奋起来,冥思苦想,不时的还讨论讨论,看大家说不上来我揭了谜底,嘴巴里哼着歌唱了出来:“蚂蚁呀嘿,蚂蚁呀嘿嘿……”大家哄堂大笑,原来蚂蚁的牙最黑.所以在教学中,一有幽默感,学生就会感到快乐,沟通也就顺畅而有效果了.

亲爱的老师们,尽管我们的生活有很多不如意:你尊重学生,可学生不尊重你;你严格要求学生,他们说你不给他自主的空间;你想惩罚违纪的学生,他却说你体罚他;学生上课睡觉,你管他,他说你干涉人身自由……”尽管我们的工作有很大压力,但我想说:上课之前,请站在镜子前,将自己的嘴角上翘,调整情绪,将烦恼抛开,以饱满的热情、明澈的眼睛去上好每一节课,因为我们是学生的太阳!

[ 参考文献 ]

1、有关教师学生和班级三者之间的关系 关键词:教师 学生 班级 要转变思想观念,确立培养老师、学生和班级三者间的密切关系,是目前摆在学校构建新型师生关系面前的首要问题。转眼我从事教育工作二十多年了,结合本人的实践教学,下面就如何处理

2、适应性团体心理训练对野战部队新兵心理健康和情绪的影响 贺 英 赵梦雪 王皖曦 王立菲 杨国愉(通讯作者) (1.第三军医大学心理学院军人发展与教育心理学教研室,重庆,400038 2.成都军区解放军第324医院精神卫生中心,重庆,4

3、学生认知情绪调节与生活满意度相关研究(南京师范大学心理学院,南京 210000)本研究采用《认知情绪调节量表》与《生活满意度量表》对大学生的认知情绪调节方式与生活满意度进行测评。结果表明积极重新关注、重新关注计划、积极重新评价因子

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