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【函授论文】试探职业教育模式下会计专业学生教育现状研究及对策(论文范文题材)

星级: ★★★★ 期刊: 《新课程研究·高教职教(中旬刊)》作者:白 雪浏览量:6564 论文级别:高评本章主题:学生和会计原创论文: 5156论文网时间:2015年8月6日审核稿件编辑:Ronald本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1077 评论次数: 5395

导读:此篇文章是学生和会计相关的毕业论文详细提纲范文,供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。

天津职业技术师范大学 白 雪

成都工业职业技术学院

[摘 要]在会计专业学生教育中,由于当前职业教育模式的实施,故此教学中不仅要提升会计专业学生的理论知识水平,同时也应该提升学生的实际应用技能,培养出能够适应会计职业发展变化的学生,应该改革教学模式、教学方法,强化会计专业学生教育水平.本文研究基于职业教育模式下会计专业学生的教育现状,并对此提出改进对策.

[关键词]学生教育;职业教育模式;会计专业

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;对策研究

中图分类号:G642 文献标识码:A文章编号:1671-0568(2014)35-0131-01

一、职业教育模式

在职业教育模式中,对于学生的培养,不仅注重理论知识,更是注重实践操作能力.因此,在当前职业教育模式的引导下,对学生教育中,改革教学方法,提升学生在实践方面的能力,使学生可以适应工作岗位,提高学生实践运用能力,培养出高素质的人才.

二、当前会计专业教育现状

我国实施职业教育模式以来,在会计专业的学生教育之中还存在一些问题,主要表现为以下方面:

1.教学目标定位不准.我国会计的外部情况近年来产生了很大的变革,职业界对会计管账人才的需求也产生较大的变革.在中职教育会计专业学生教育中,也会因为缺乏当局的指引以及目标沟通,致使很多职业教育中,将学生可以通过初、中级会计师考试作为最终的教学目标,不仅不能有效系统地提升学生基础专业知识学习能力,也会降低会计职业教育中专业毕业学生的整体素质.

2.会计专业教材脱离实际.由于中国市场经济的发展,会计制度制定以及企业经营管理制度方面也在不断地完善与跟进.因此,实际市场中需求的会计职业能力,与会计专业教育之间存在一定的差距,会计专业教学中教材新旧交替的速度,已经无法满足实际教学需求,大大降低了教学质量.在高校的职业教育模式中,教育中由于缺少对现实会计工作岗位的深入调查,导致高校会计专业学生教育中,降低其教材的有用性,会计专业教学中的教材,通常会侧重会计制度、会计准则等方面的内容,导致学生缺乏实践技能,同时也不具备与会计岗位接轨的专业知识技能,降低职业教育模式下高校教学能力.

3.教学手段落后.目前,在我国职业教育中,许

职业教育模式下会计专业学生教育现状研究及对策
学生和会计毕业论文详细提纲范文

多高校会计专业学生教学其手段已具备一定的弊端,缺乏会计理论教学经验,注重会计理论教学,忽视会计案例教学.同时,一些高校在职业教育中还是采取传统的教学手段,教师都无法认识到实物模拟教学、应用计算机、投影辅助教学的重要性,缺乏现代化的教学辅助.

4.考评机制不够科学合理.职业教育模式中,对会计专业学生的教育,其考核评价仍采用传统方式,多是以分数为考评标准,并且以学生的卷面成绩作为考评依据,降低学生学习的积极性,导致学生的实践技能与理论知识无法有效融合.在会计专业教学中,忽略对学生实践能力的测试培训,使学生在毕业时,不具备社会实践能力,学生难以适应会计工作岗位,无法满足用人单位的用人要求,降低学生就业率.

三、职业教育模式下改进教育对策的意义

针对目前会计专业教学中存在的问题,应用职业教育模式可以有效避免会计教学重理论、轻实践的问题,并且可以避免学生实践环节断档,降低缺少课程实践环节的几率,能够确保会计教学循序渐进地提升学生会计水平;同时也能够有效发挥会计模拟实验室在教学中的作用.转变我国传统会计教学方法,教师不仅要在课堂上讲授会计知识,同时也应该注重对会计专业信息的汇总、处理工作,编制好会计财务报表.注重培养学生运用会计信息满足决策者需要,培养新型会计专业学生.

四、改进会计专业学生教育对策

为确保学生适应会计职业发展变化,在基于职业教育模式下的会计教学中,必须正视会计教学中的各个环节问题,并对此采取相应的应对措施.

1.提高教学质量.在职业教育模式下,对于会计课程教学应该转化传统教学方法,应用案例教学、互动教学的手段,提升课堂教学质量.可以在会计专业学生教学中,通过大量的会计案例,让学生去分析并解决在案例中存在的问题,提高学生对课程的认知能力.做足会计教育课前准备工作,明确每节课的讲授内容,在有限的课堂教学时间

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加工、精选教材,有效合理安排每堂课内容.合理安排好会计教学内容,借助案例教学,使学生能够自觉地充当会计管理“角色”,灵活运用自己所学的会计知识,分析解决问题,提高会计课程技能训练,开设会计专业相关扩展性课程,在教学方法上提倡启发式教学、直观式教学、讨论式教学,激发学生在会计学习中的主动性.

2.强化实践教育环节.分析学生具体情况,调整会计专业学生的教学计划和课时安排,可以使学生在学中做、做中学,既锻炼了学生的动手能

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力,激发了学生学习会计知识兴趣,巩固会计理论教学;直观地展现教学内容,提高学生会计学习兴趣,增强学生会计职业认知,发挥良好教学效果.基于职业教育模式之下,会计专业教师应在教学中,更加重视学生的思维意识,能够有效运用专业的职业会计知识,对实际的会计案例进行分析讲解,让学生具备会计职业判断能力,有助于使学生养成良好的会计思维习惯,培养学生形成正确的人生观.

3.优化课程体系.职业教育模式下,在对会计专业学生进行核心课程教学中,教师可以根据市场会计需要,对高校的会计课程教学体系进行改革,能够按照职业会计岗位重构具备相关性的核心课程,还能够依据就业岗位对人才的素质要求,对学生开展拓展性教学课程.教学中,可以整合会计专业课程的内容,删减一些难、繁、高层次的教学内容,对于实用价值不大的教学内容也一并进行删减,并补充会计岗位必需的技能操作.改善教学设备,通过多媒体系统,演示课件,应用电算会计模拟实验室,让学生可亲自操作,增强其动手能力.

4.强化培训力度.在会计专业教学中,加大校内模拟力度,按照实际的财务工作要求,通过计算技术,让学生进行基于财会业务的模拟操作,构建讲授、分阶段练习、实验室仿真模拟实训、实习基地专业实习相联系的方法,培养学生的动手能力.定期举行技能竞赛,提高学生会计技能,并进行会计电算化操作技能训练,使学生熟悉会计电算化系统结构,了解会计工作管理内容,掌握通用会计软件工作流程;同时,也可以对学生进行微机基础操作技术训练,增加学生在会计教育中的上机时间,提高学生学习积极性,提高学生微机操作技术.

综上所述,在会计专业学生教育中,基于其职业教育模式,应该改进教育现状,优化教学手段,转变传统会计教育观念,提升学生的实践技能,使学生牢固掌握更多的理论知识,促进会计学生专业技能的提升.

(编辑:陈见波)

[ 参考文献 ]

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