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【全日制论文】浅析高中政治教学中趣例的妙用(论文案例)

星级: ★★★★★ 期刊: 《中学教学参考·语数英》作者:王嘉炜浏览量:2841 论文级别:优质本章主题:学生和收尾原创论文: 5156论文网时间:2014年8月10日审核稿件编辑:Godfery本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3873 评论次数: 6502

导读:高中政治教学中趣例的妙用是一篇关于学生和收尾方面的毕业论文开题,适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴,希望对学生们的论文写作启到帮助。

[摘要]高中新课程改革全面展开,为适应新课程教育教学理念,提高教育教学质量,促进高中学生学习政治课的积极性和主动性,在教学中尝试“以趣激学”——趣例引题、趣例引情、趣例说理、趣例拓展、趣例收尾,使学生乐于参与教学过程,达到教与学的双赢.

[关键词]新课程高中政治趣例

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兴趣

[中图分类号]G633。2[文献标识码]A[文章编号]16746058(2015)250081

我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”结合这几年教学尝试,笔者认为提高学生的学习积极性关键在于激发学生的学习兴趣,只有“以趣激学”,才能使之乐学.

一、趣例引题,定好基调

良好的开端是成功的一半.成功的开头,犹如乐章的序曲,使学生一开始便受到强烈的感染;又像打开了殿堂的大门,引导学生竞相登堂.成功的开头还可以起到“首因效应”,通过“第一印象”的作用,一扫政治课堂的沉闷气氛,唤起学生的求知 ,拨动其思维之弦,为新课的教学打下基础.在文化生活的教学中,可利用多媒体播放《义勇军进行曲》《英雄的赞歌》《黄河大合唱》等歌曲来体现中国优秀的文化;还可播放《红河谷》《上甘岭》《长征》等影视的片断,让学生深刻理解我们中华民族爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神内涵.通过有趣的引课,增强课堂教学的吸引力,活跃课堂

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气氛,提高课堂效率.

二、趣例引情,以情明理

列宁说:“没有人的感情,就从来没有也不可能有人对真理的追求.”趣味性强的场景设计可以激发学生强烈的情感共鸣,激发学生对知识的探索,对真理的追求.如在讲解文化生活中有关“民族精神”的内容时

高中政治教学中趣例的妙用
学生和收尾毕业论文开题

,可设计如下情境:从 战争的烽火到甲午战争的硝烟;从谭嗣同“有心杀贼,无力回天”的哀怨到孙中山“革命尚未成功,同志仍需努力”的长叹;从卢沟桥的炮声到渡江作战的号角;

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从第一面五星红旗冉冉升起到东方雄狮的仰天长啸;从大漠深处的蘑菇云升起到三十余年改革开放的丰功伟绩;从“非典”的抗击到“神州”飞船的发射成功,从奥运零的突破到飞人刘翔的腾空一跃……透过幅幅历史画卷,增强学生弘扬民族精神的历史责任,激发学生的爱国情感,达到情景交融,以趣引情,以情明理的目的.

三、趣例说理,深入浅出

高中政治课内容抽象而且逻辑性较强,必须通过理论联系实际的原则进行教学,才能取得良好的教学效果.这就要求教师在教学过程中要善于联系生活实际,把深奥的理论知识讲得通俗易懂、生动有趣,以帮助学生理解和接受.在哲学与生活的教学中,可运用生活中比较常见的俗语、成语、谚语或诗词等来阐明抽象的道理.如用“劈柴不照纹,累死劈柴人”“拔苗助长”来说明按规律办事的重要性;用“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”来说明万物皆在运动的道理;用“三日不见,当刮目相看”来说明用发展的眼光看问题的道理;用“牵牛要牵牛鼻子”“好钢要用在刀刃上”“擒贼要擒王”来说明办事要抓主要矛盾;用“看菜吃饭”“入乡随俗”“生地茄子熟地瓜,生地菜子熟地花”“一把钥匙开一把锁”来说明具体问题具体分析;用“花在树则生,离树则死;鸟在林则乐,离群则悲”来说明整体与部分的关系原理……通过现实生活中的典型事例,生动趣例的运用,增强学生透过现象看本质的能力,达到以趣说理,深入浅出的目的.

四、趣例拓展,润物无声

高中思想政治课利用其独特的优势,在课堂教学中渗透对学生的思想教育,培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观.在哲学与生活教学中,讲到“整体与部分”的联系时,引用谚语“大河有水小河满,小河无水大河干”,既通俗易懂地解释了“整体与部分”的关系,又教育学生要树立国家意识、集体意识.在讲量变与质变的关系时,引用古代的一副对联:“学习如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学似磨刀之石,不见其损,年有所亏.”在理解量变和质变的关系的基础上,教育学生既要树立远大的理想、崇高的目标,又要立足现实,脚踏实地,埋头苦干,从点滴做起,从现在做起.在经济生活《股票、证券和保险》的教学中,在组织学生搜集有关股票、证券、保险等资料的基础上聘请业内专家进行讲座,不仅可以加深学生对知识的理解,而且可以培养学生的学习能力,使学生学会合作.通过有趣的事例、活动激发学生兴趣,有利于课堂知识的拓展、延伸、深化.

五、趣例收尾,回味无穷

一堂课好的收尾,既可以对教学内容起到梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用,还可以拓展课堂教学内容,取得“课虽尽而趣无尽、思未穷”的效果.在讲解哲学与生活中“矛盾的对立统一”结尾时,先提出问题:王安石把王籍的“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”改成“一鸟不鸣山更幽”是点石成金还是点金成铁呢?为什么?然后让学生在古代文学作品中找出反映对立统一关系的诗句.选取这样的趣例收尾,可以事半功倍,犹如咀嚼干果、品尝香茗、回味无穷.

综上所述,政治课如果能运用趣例创设出良好的乐学环境,激发学生的学习兴趣,学生就会持续地专心致志地钻研有关知识,从而提高学习效率.

[ 参考文献 ]

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