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【本科论文】试探独立学院大思政教育的思考研究(论文范本)

星级: ★★★★★ 期刊: 《中国市场·城市研究方向》作者:冯跃飞浏览量:5019 论文级别:优秀本章主题:高校和教师原创论文: 5156论文网更新时间:01-06审核稿件编辑:Gregary本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3045 评论次数: 5893

导读:如何写好一篇高校和教师方面的论文。希望本篇独立学院大思政教育的思考研究的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。

(三峡大学科技学院,湖北宜昌443002)

[摘要]思想政治教育是当下独立学院一项必须重视但又容易轻视的工作,在高等教育日益发展的现实面前,传统思政教育方式已经完全不能应对各种困境、挑战,在党和国家全力实现中华民族伟大复兴的历史关键期,必须扭转思路,从大思政的角度破解高等教育的思政工作难题,以期完成党和国家赋予的庄严使命.

[关键词]独立学院;大思政;思政教师

[DOI]10。13939/j。cnki。zgsc。2015。39。131

1引言

在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议作出重要指示强调,高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务.加强党对高校的领导,加强和改进高校党的建设,是办好中国特色社会主义大学的根本保证.办好中国特色社会主义大学,要坚持立德树人,把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程;强化思想引领,牢牢把握高校意识形态工作领导权;坚持和完善党委领导下的校长负责制,不断改革和完善高校体制机制;全面推进党的建设各项工作,有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和 员先锋模范作用.

自1999年高校扩招以来,我国高等教育事业进入到了一个高速的发展阶段,现实却是由于过度膨胀,一批批民办独立高校随着当时市场的潮流如雨后春笋般极度扩张,虽然其在一定程度缓解了因为高等教育高速发展带来的资源短缺,但也产生了诸多的问题和弊端.由于初期民办高校的兴起并无太多自身行业的历史传统和经验积累,所以创办伊始就不可避免的照搬传统公立高校的模式,这样所带来的结果就是不但没法复制传统公立高校的内涵和底蕴,反而将其原有的弊端全盘接受甚至更有突破.另外,校内教职员工水平素养也是良莠不齐,部分教师小富则安,不求上进甚至尸位素餐,深远地影响到了民办独立学院教育的可持续发展.

思想政治工作是一切工作的生命线.这不是任何一个组织和政党所能完全掌握并付诸实践的,而我们党自革命抗战年代就深谙其

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意并不断践行,从战争年代到和平时期,从浴血革命到改革开放,我们党都牢牢抓住其要义,不断地与时俱进,求真务实,将中华民族的伟大复兴一步步推向成功.那么,作为国家的栋梁培育之所和未来希望所在的高校,思想政治工作更应该是一项必须坚持并不断强化的手段,以保证高等教育的最终目的和方向.

教育部部长袁贵仁在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示,高校教师必须守好政治底线、法律底线、道德底线.同时强调,《意见》的贯彻落实要加强高校意识形态阵地管理,特别是加强教材建设和课堂讲坛管理.加强对西方原版教材的使用管理,绝不能让传播西方价值观念的教材进入我们的课堂;绝不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现;绝不允许各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延;绝不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气,把各种不良情绪传导给学生.

2015年,三峡大学科技学院作为湖北省属的一所普通民办独立学院,为自身的发展提出了转型升级,试点发展的改革蓝图,面对当下独立学院的种种弊端和困境,若要大浪淘沙始见金,在既定的目标之下,稳步地达到自己的预期,不但需要完成顶层设计,更需要全院教职员工群策群力,同舟共济,为实现全国知名、全省著名的目标努力奋斗.

2基本路径

师者,所以传道授业解惑也.思政教师除了应具备专业教师所应有的专业素养和职业道德外,还应肩负着思政教师所特有的教育内涵和本质.“形而上者谓之道,形而下者谓之器.”假若我们把专业性的知识传授理解为器的话,思政教师还应具有道统的正塑和担当,即立言立德立行之境界.结合数十年的从教之经历,基于党 高教精神之领悟,立足学院转型发展之时机,笔者认为作为当代高校思政教师队伍中的一员,应该在思想上、行动上充分体现大思政之精神,大思政之实践,方为根本,具体如下.

2。1坚守思政课堂第一阵线,着力立言,潜移默化社会主义核心价值观的内化

刘云山在谈高校思政工作时指出,思想政治工作是立德树人的重要工作,事关青年学生健康成长.要加强马克思主义理论教育,完善相关学科设置和教材体系.要深入学习研究中国特色社会主义理论体系,深入学习研究 总书记系列重要讲话精神,把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程,打牢道路自信、理论自信、制度自信的思想基础.要加强对中国实践经验的总结提炼,加强战略性全局性问题研究,构建具有中国特色的话语体系和学术评价标准.这些都对思政教师提出了全新的要求和挑战,这就要求思政

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教师不能局限于传统理论的说教和灌输,要每时每刻吸收相关的营养和知识,才能在课堂上有真正意义的话语权,才能真正解答学生对于各种形势的疑惑和误解,才能真正将社会主义核心价值观在课堂上潜移默化并立言于心.

作为高校思政教育的主阵地,思政教师享有着不可推卸的主力作用和地位.传统的思政授课早已经无法应对信息爆炸的网络资讯时代,思政教师除了应具有相当功力的马列主义理论修为外,还要具有敏锐的时代嗅觉和明辨是非的判断能力.面对朝夕变幻的国际国内变化,当代大学生接收信息异常迅速,但又难辨是非,往往被一

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些爆炸信息和歪曲评论引向极端,不但会对传统思政课堂产生淡漠忽视,甚至会对党的领导产生抵触反感.所以,思想政治理论课要坚持与时俱进、树立问题导向,充分发挥思想政治理论课的应有作用.要总结推广高校思想政治理论课的好经验好做法,紧密联系党和国家事业发展的生动实践,充分考虑学生的接受习惯,注重案例分析、互动交流,对准现实问题,着力解疑释惑,增强思想政治理论课的实际效果.

立德树人要以立德为先、以树人为本,立德当以师德为要.学校通过“教学名师”、“十佳师德标兵”、“青年教学能手”、“十大最受欢迎的教师”评选,发挥先进典型的示范引领作用,通过开展名师公开课、交流会和师德先进事迹宣讲会等活动,营造重师德、正师风、铸师魂的良好氛围.

2。2把握党的建设第二阵线,大力立德,牢固树立党在中华民族伟大复兴的地位

高校党建是整个党的建设的重要组成部分,是办好中国特色社会主义大学的根本保证.高校党委和党委书记要进一步增强党建意识,认真落实党建工作责任制,切实抓好学校领导班子和干部队伍建设,抓好学校党组织建设和党员队伍管理,抓好党风廉政建设和师德师风建设,把党要管党、从严治党的要求落到实处.

面对不断注入我党的新鲜血液的大学生队伍,固然因其群体的高等教育经历会极大程度提升我党的队伍素质,但同时,也可以清醒地看到大学生党员所存在的问题和缺陷,如入党动机不纯,入党功利主义和实用主义色彩浓重等. 《在延安文艺座谈会上的讲话》,曾经做过深入阐述,“有许 员,在组织上入了党,思想上并没有完全入党,甚至完全没有入党.”作为党建工作的三大要义——思想建设、组织建设和作风建设,居于首要地位的就是思想建设,最难解决的恰恰也就是思想建设.

虽然不论公立还是民办高校都有一套党建专班人马,但就现实情况而言,在民办独立高校中党务工作往往捉襟见肘,疲于事务,甚至部分民办高校弱化边缘其地位.最后导致的结果就是形同虚设,人浮于事,离党建工作初衷相去甚远,进一步导致大学生党员队伍的劣质化程度加深.那么,就目前所能采取的有效方式就是吸纳优秀的思政教师作为党务工作的补充和强化.思政教师作为思想政治教育的具体工作者,除了保质保量完成其既有的课堂教学工作外,也应该和必须参与到具体的党务工作中来,这是由其自身专业的特殊性和关联性所决定的,也是其自身使命所赋予的不可推卸的责任.

就本校情况而言,就在这方面有着积极的尝试和实践,譬如发挥思政教师自身专业所长,担任学院党支部书记,建言献策,立德树人;同时,学院也提供平台,全力支持,推动优秀思政教师承担学院党组中心组学习讲座,宣讲党的十八大以来各项精神以及党的优良传统等若干场,极大地促进了思政教师自身的理论素养和钻研精神.另外,

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还固定邀请思政教师担任党校讲师,将时事政治定期带进党校课堂,有理评述,有据支撑,有节引导,让学生由心地对于我们党带领全国人民实现中华民族的伟大复兴能梦,愿梦,敢梦.

2。3引领学生社团第三阵线,全力立行,春风化雨中华优良传统文化的影响

虽然思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,也是思政教师的内涵所在,但也不能忽视思政教学的外延探索.思政教育本就是一项系统性的工程,如果仅仅满足于一亩三分地的课堂,无视课外实践的途径方法,最终思政教育会成为无源之水,无本之木.

总书记在文艺工作座谈会上指出,中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基.要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化,传承和弘扬中华美学精神.我们社会主义文艺要繁荣发展起来,必须认真学习借鉴世界各国人民创造的优秀文艺.

3结论

综上所述,思政教育工作是一项浩繁庞杂的系统工程,基本涵盖了高校的教学、党建和学工三大领域,也与教书育人,管理育人和服务育人不谋而合,对于当下思政教师提出了三位一体的要求,也只有在这三个方面苦心钻研,紧密串联,才能真正意义上达到言德行三立,从而实现一名优秀思政教育工作者的应有价值和必然使命.

[ 参考文献 ]

1、高校青年教师的角色困境及成因、对策  关键词:青年教师;角色心理冲突;角色转换;困惑;解决策略  前 言  在人生的舞台上,每个人在不同时期和环境中,都会扮演着各种各样的角色。个体在承担角色义务时会经常感受到角色压力,产生角色心理冲突

2、高校青年教师核心价值观培养途径内容在知识经济发达的今天,教师是高校为国家输送优质人才的关键角色。因此,重视青年教师社会主义核心价值观的培养,有助于教师进一步引导学生形成正确的价值观。本文从宣传方式与管理机制入手,试探讨高校青

3、地方高校青年教师课堂教学能力评价与提升——以吉首大学旅游与管理工程学院为例地方高校青年教师课堂教学能力是关系地方高校发展、教师个人成长以及学生学习的重要问题。本文提出,评价青年教师课堂能力要从课前准备、课堂现场表现以及课后相关工作全面开展,并提出了促进地方高校青年教师教学能

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