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【学术论文】简谈浅论独立学院学生激励机制(论文范文选题)

星级: ★★★★ 期刊: 《企业导报》作者:姜采妮浏览量:1423 论文级别:优质本章主题:学生和激励机制原创论文: 5156论文网更新时间:12-15审核稿件编辑:Harriet本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1133 评论次数: 1278

导读:浅论独立学院学生激励机制是一篇关于学生和激励机制的毕业论文的范文,免费分享供广大学者参考,希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。

(1。重庆师范大学经济与管理学院;2。重庆工商大学融智学院 重庆 400000)

摘 要:为了进一步推进独立学院的学生管理,调动独立学院学生的积极性、主动性及自我创造能力,本文将对独立学院学生的激励机制进行分析研究,并提出看法建议.

关键词:独立学院;学生;激励机制

一、激励理论

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重要内容之一,是指激发人的行为的心理过程.激励这个概念用于管理,是指激发员工的工作动机,也就是说用各种有效的方法去调动员工的积极性和创造性,使员工努力去完成组织的任务,实现组织目标.而其用于教学,也就是要求激发学习者的学习动机,调动起学习的积极性等问题.有关研究表明,缺乏激励,一个人的潜能只能得到20%—30%的发挥,而正确的却能使人的潜能发挥到80%—90%.基于大多数独立院校学生学习基础较差、自我管理能力不强、对所学专业学习缺乏热情兴趣,缺乏学习动机等特点,在独立院校我们更应该摸索一套适合其学生管理发展的学生激励机制,推进学生管理激励机制,有利于进一步激发学生对学习的动力,促进学生的良好发展.

二、独立学院学生激励机制原则

(一)遵循以人为本原则.对学生开展激励工作,建立有效的学生激励机制,我们必须要坚持以人为本的原则,要以学生为中心,从学生的需要、心理及学习动机出发,要确立

浅论独立学院学生激励机制
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学生的主体地位,充分考虑学生的内在心理需求,因势利导,设计激励措施,进而激发学生对学习的兴趣.

(二)坚持公正公开原则.激励机制是否公开公正,对激励效果有着较大程度影响.在独立院校的学生激励管理中,一定要做到标准一致,是非分明,评判有度,奖惩得当,防止出现马太效应.在进行激励的过程中要注重对被激励者的公平心理引导,帮助其正确的看待各项问题,并树立正确的公平观念.

(三)坚持方式多

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样化原则.在实施激励的过程中,要考虑到不同的学生具有不同的需求,所以我们要结合具体实际,采取激励方式多样化的原则,即表扬激励法、鼓励激励法、奖惩激励法、物质激励法、教师行为激励法、目标激励法等.据有关调查显示,大学生的当前心理需要强度最大有:发展需要、情感需要、成就需要及自尊自立需要这四方面,在对学生开展激励机制的时候,一定要根据不同的学生特性,正确区分其各需要的轻重缓急.

三、独立学院学生激励机制构建建议

(一)加强重视转变观念.合理而科学的激励机制有利于调动学生的主动性、积极性及创造力,使学生形成良好的竞争进取意识,有利于后期良好学风的形成,有利于大学生的思想品德教育,是培养全面、合格的人才,实现教育目标的有效手段之一.因此,独立学院对于学生的激励机制应加强重视,进而转变观念,进一步完善学院学生的激励机制,实现教学管理与学

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生管理两不落.

(二)尊重学生个体差异.每个学生都是一个独立的个体,他们都存在个体的差异,而且不同的学生在不同的阶段都会存在不同的情况,所以在开展激励时,我们应该依据不同的学生不同的阶段的需求采取不同的激励方法,这样才能更有效地发挥激励的作用.

(三)规范学生激励方式.对于学生工作,许多事务很难采用量化的方式来处理,很多时候主观意识较强,如学生的评优评奖、入党推荐、违纪处分,如处理不好,很容易让学生产生不公平的心理看法.亚当斯提出:“在激励过程中,组织内个体的工作状态和积极性不仅受其所得的绝对报酬的影响,还受其所得的相对报酬的影响.”所以当现实状况出现与预期不相符的情况后,学生对待事务的积极性就会受到严重的影响,这就势必会影响激励的效果.所以应进一步规范学生激励方式,构建合理而科学的学生激励机制.

[ 参考文献 ]

1、构建工科类学业预警学生学习激励机制的探索 杨晓捷 (厦门理工学院,福建厦门361024) 结合工作实际,在近两年来工科类学业预警学生的学业情况排查工作的基础上,通过对学习困难学生进行基本情况摸底,制定帮扶计划及目标书

2、学生激励机制的理性思考 口任莉 激励机制是诸多教育管理手段中使用最广,也是最行之有效的方法之一。自本世纪二三十年代以来,西方许多管理学家、社会学家和心理学家就从不同角度结合现代管理的实践,提出了许多激励理论,但

3、学生评教制度与教师激励机制关系探微 常瑾 高校学生评教制度可以激励教师提高教学质量,但是存在激励强度弱和激励时间短的现象,其根本原因在于没有发现学生评教制度与教师激励机制的可能联系。因此,研究学生评教制度与教师激励

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