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【双学位论文】浅论试俄语语音的教学(论文范本)

星级: ★★★★★ 期刊: 《企业导报》作者:曾莉莉浏览量:1626 论文级别:高评本章主题:发音和重音原创论文: 5156论文网更新时间:12-15审核稿件编辑:Julian本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3065 评论次数: 4067

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曾莉莉

(私立华联学院)

摘要:本文主要对俄语语音的教学问题进行了探讨,首先介绍了俄语语音教学的必要性,接着总结了目前俄语语音教学存在的问题与原因,最后提出了改善俄语语音教学、提高俄语语音教学质量的方法.

关键词:俄语;语音;教学

一、俄语语音教学的必要性

学习一门外语,首先是要学习它的语音.语音是语言结构之一,与语法、词汇三者互相联系,互相制约,因此打好牢固的语音语调基础非常必要.俄语语音的教学是入门课程,在俄语学习中具有非常重要的地位,是整个俄语教学过程中不可或缺的一环,对俄语学习者更深入地学习该语言以及在工作生活的实际运用当中起着至关重要的作用.同时语音掌握得好与坏,在一定程度上反映了语言学习者的语言能力及学习态度,仿佛一个人的门面,一旦开口便会给同行或俄语为母语的人留下或好或坏的第一印象,对个人的工作生活及信心也相应会产生影响.从笔者的俄语语音教学经历来看,多数学生在学习时都会出现语音方面的问题,如“Р р ”、“Ч ч ”、“ Щ щ ”等字母的发音,单词的重音位置及变化,句子的语调等.如果这些问题在俄语初学阶段不能得到很好的解决,将直接影响到学生更高的语言能力的培养.但是掌握好任何语言的语音都不是短时间可以实现的.只有

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在教师指导下,通过系统的课程学习,了解俄语与母语语音的异同之处以及自己的弱点,用心模仿学习,才能达到语音的基本要求.

二、俄语初学者语音学习方面存在的问题

(一)俄语发音困难.以汉语为母语的学生在俄语发音方面的困难是不少的,两种语言属于不同的语系,人们发音的习惯有很大不同.因此在俄语发音的学习中,我们首先需要了解自己的发音器官,并按照俄语发音习惯来运用它们.发音器官分为三个部分:一是呼吸器官.俄语发音需要气流,例如发元音时,气流通过口腔,基本不受阻碍,而发辅音时,气流通过口腔受到阻碍.二是喉头和声带,喉头中的声带有规律地振动形成噪音,有利于发出辅音Б ,Г ,М ,Л .三是咽腔、口腔和鼻腔,它们均起共鸣作用.除此之外,在俄语的42 个音(位)中,元音要求双唇和舌有动作.

影响口语交际的发音难点主要是:(1)元音О ,У ,Э ,Ы.发元音О ,У 时,我们不习惯双唇圆撮、前伸,双唇容易移动,如г о р о д ,А л ё ш а ,м о е м у .发Э 时,开口易小,舌位易过高,并容易受汉语相近的ai 音干扰,如п о э т .发Ы时,不习惯将舌面后缩、抬高,并且不习惯舒展双唇,如т ы ,м ы т ь .(2)硬擦辅音Ш,Ж.南方方言中无卷舌音,南方人难以区分Ш,С ,Ж,З .如ш и р о к и й ,ж ё л т ы й .(3)软擦辅音Щ.很多同学不习惯双唇稍圆撮,抬高舌中部,不会将舌尖做平伸状,不会发长音.(4)软塞擦辅音Ч .难点在于相当多的同学不习惯双唇成筒状,舌前紧贴上齿龈,形成阻塞,舌中部向硬腭抬起.如ч а с т о .(5)浊唇齿擦辅音В .发音时不习惯上下嘴唇贴近,形成缝隙.如в м е с т е .(6)边辅音Л .发音时不习惯将舌尖抬起,顶住上齿根,舌后部抬起,舌成匙状.如л а с к а ,с и д е л .(7)颤辅音Р .难点在于,汉语中没有颤音,要学习全新的发音方法.

(二)单词重音不对.俄语单词的重音可能在单词的任何一个音节.由于俄语重音的可移动性和多位性,掌握现代俄语标准语的重音规则是较难的.单词重音的这一特性使学习俄语的外国人感到困难,即使是那些母语为俄语的人也难免犯重音错误.然而,俄

发音专业双学位论文如何写
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语重音并非无章可循,了解俄语重音类型、总结俄语重音

试俄语语音的教学
发音和重音论文开题报告样板

规律有助于掌握重音.

俄语重音的问题主要体现在由两个或两个以上音节构成的词,发音时其中一个音节中的发音时间较长,此时发音器官肌肉比较紧张.俄语重音和俄语词法、俄语词的富于变化有很大的关系.其特点为:一、自由性.俄语中词的重音不固定,具有自由性,但是仍有规则可循;或固定在后缀上-у ч е н и к ,п р о д а в е ц ;二、移动性.指同一个词的重音并不总在同一个元音上.如单词变格时:с т о р о н а ,с т о р о н ы ,с т о р о н е ,с т о р о н у ,с т о р о н ,т о р о н а м等.因此在对待重音问题上,首先我们不可浮躁,要有坚定的学习信念.其次,观察规律.俄语词类有10-12 种,其中名词、形容词、动词三个词类

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的重音变化最多,而代词、副词、数词等的重音变化少得多.第三是要加强记忆.弄清楚了词重音的变化规律以及不规律现象,还必须通过背诵和语法练习来加以巩固.

(三)句子语调错误.俄语语调(包括调型)是俄语特点的反映,与俄语句法的特点是分不开的.语调包括了声音的高低、快慢、强弱、长短和快慢的变化.语调在交谈中起着重要作用.首先是表意功能.语调不同,说话人传达的信息就不同.Э т он а п и т о к 。(调型1,陈述事实)Э т о н а п и т о к ?(调型3,提出问题).其次是表情功能,即语调不同,说话人表达的情感不同.同样一个感叹句К а к о й к р а с и в ы йд в о р е ц ! 用调型5 时表示赞美,而调型7 则表达了不屑.总的来说,俄语语调比汉语语调起伏大,急促升高或下降,升调比汉语高,降调比汉语低.如果在语调升降时做得不到位,说的俄语听起来就不够地道.因此在学习俄语语调时,首要的问题是体会和揣摩升调、降调和调型之间的联系,学会各种调型的读法,掌握各个调型在合适的情境下的运用.

读或说俄语的时候同时要注意句子的停顿和连续.句子可以根据句意和语法结构分为若干个语段,根据句子意思和俄语习惯,语段中间或停顿或连贯,并且不同语段可以要求不同的调型,把这些需要注意的知识点结合起来,按照规则处理,就能比较正确地读或者说出俄语句子了.

三、俄语初学者语音语调的学习方法

(一)模仿重复.俄语作为一门外语,其发音和语调等语音知识都是我们后天习得的,在学习过程中难免遇到困难,但一定要有自信,要知道,学习俄语发音,只是让我们的发音器官发展其不曾运用到的功能,而不是不可能的任务.只要细心体会,用心模仿和勤加练习,就能掌握俄语发音特点.

细心体会———从课堂讲解、书本、语音材料等各个途径,从元音、辅音、单词、重音开始,仔细听辨发音,牢记发音规则,以此了解俄语语音.练习俄语语音与做听说练习是分不开的,在听和说的过程中,笔者认为很重要的一点是,不要用母语相似的发音和发音方法去替代俄语发音,这种取巧绝不可取.用心模仿———从学习、重复每个音(位),每个单词的发音开始,到熟读每个词组,每个句子甚至段落及文章,听地道的俄语发音,改正自己的错误及误差,直至掌握体会俄语的发音、语调、停顿要点等.勤加练习———学习任何一门课程都需要付出时间和精力,要有坚定的毅力和实实在在的行动.勤加练习,不仅要求学生反复、不断地将习得的知识加以巩固和拓展,也需要学生有勇气、有意识地找机会与同学、教师、外国人进行练习.

(二)朗读和背诵.朗读和背诵是学习语音的又一必要条件.我们学习母语的时候,也经历过大声反复朗读,每天背诵词语课文诗词的情况.朗读时口腔肌肉充分得到调动,更有利于学习者体验到俄语发音时发音器官的运动特点,从而更好地体会掌握俄语发音.而背诵俄语词汇句子和文章,则非常有益于从整体上理解体会这门语言的特色和美感,从学会语音语调到从全局上领会这门语言的习惯表达方式及思维方式,更能促使学习者对俄语国家社会、文化、民族特性等的理解.将铭记于心的句子和表达方式用到工作生活方式中,也有助于拉近人与人之间的距离.

[ 参考文献 ]

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