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【课题论文】浅析校园景观中的文化符号(论文范文资料)

星级: ★★★★ 期刊: 作者:刘聪颖浏览量:2953 论文级别:推荐本章主题:景观和校园原创论文: 5156论文网更新时间:10-29审核稿件编辑:Ryan本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2290 评论次数: 5669

导读:本篇文章是景观和校园类的论文,提供给准备写作相关这方面论文参考文献的应届毕业生们提供参考阅读下载。

摘要:本文对校园景观与校园文化的关系、校园景观中的文化符号如何体现以及文化符号具有的教育意义等进行了系统的研究.强调校园景观特色设计不应该停留在艺术欣赏上,应该加强其涵盖的精神文化价值.

关键词:校园;景观;文化符号;教育意义

文化景观是人们在日常生活中, 为了满足一些物质和精神等方面的需要,在自然景观的基础上,叠加了文化特性而形成的景观.不同的文化景观给人们不同的感受,从教育文化及景观的特性上分析文化与景观的关系,寻找文化的表达方法,将景观作为表现文化的符号.

1 校园文化与校园景观

1。1 校园文化

校园文化作为以学生为主体,以校园为主要空间,以育人为主要向导,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设为主要内容,以校园精神、文明为主要特征的群体文化.他包含着校园建筑设计、校园景观、绿化美化等内容,同时也包括学校的传统、校风、学风、人际关系以及学校的各种规章制度及学校成员在学习交往过程中形成的非文明规范的行为准则.

1。2 校园景观

校园景观是校园内部所独有的一种载体.这种载体包含了:自然的山水、森林景观、人为的亭台楼阁、建筑群、羊肠小路、雕塑、植物等,这些必须以校园为载体在其校园内部的自然风景和人为风景都可被称之为校园景观.

2 校园景观与文化符号的关系

能指与所指的景观平台.“能指”可以理解为物质媒介本体,是实实在在的存在.“所指”指的是所涉及的事物,是一种心理概念或挖掘的内在含义.

在校园景观中能指与所指的体现,一般都通过媒介来体现,媒介可以为雕塑、浮雕、铺砖、小品等多种景观元素.此类文化符号表达的内容可为学校的历史变迁,其构成的材料、外形,就可看作为文化符号的能指方面,而其产生的深远意义则可看作为文化符号的所指方面.

3 校园景观中文化符号的构成要素

3。1 自然要素

3。1。1植物景观.植物景观属于软质景观,与其他景观最大的不同点就在于它有生命,其存在赋予整个校园活力.植物种类及形态丰富,首先可通过乔木、灌木、地被合理的搭配制造出有层次感的景观;其次可利用植物各季的观赏性造景;最后要选择适宜当地温度、湿度及土壤的植物.

3。1。2山水地形景观.山水是园林的骨架,地形是园林的基底, 各种园林要素都要布置在一定的地形之上.校园景观中,地形也起到很重要的作用.中国自古以来就把

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“依山傍水”定义为择山圣地的原则.现如今很多高校的选址依旧遵循着这一观点.

3。1。3建筑物景观.建筑物作为校园内必不可少的元素,其造型及蕴含的历史文化是相当值得考究的.同时建筑作为人类一种特殊品格的艺术,是物质和精神、主体和客体、技术和艺术、形式和内容、自然和社会、历史和现实的“多元整合”.

3。1。4雕塑及

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景观小品

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.在任何景观中雕塑及小品都起到至关重要、画龙点睛的作用,虽然体积不大,但却是文化符号最集中的地方,同时也是校园文化的标志,点缀景观,突出文化主题.

3。2 文化要素

一个成功的景观设计中必定包括着深厚的文化内涵.反之,没有文化内涵的景观则空洞,乏味无趣.设计师在景观设计时,首先要考虑的问题就是如何运用文化符号,赋予其文化内涵.

校园是文化的聚集地,文化要素在校园景观设计中更是必不可少.每一个校园都有自身的历史和文化,这使校园环境更加多彩化而不是单一化.设计时在校园景观构成中加入文化要素,使校园景观更具光彩,使那些无形的文化更趋清晰而不是萎缩甚至消失.同时,在校园景观设计中文化要素应从4 方面着重考虑:大学文化、地域文化、性质文化、校园历史文化.

4 校园景观中文化符号所具有的教育意义

众所周知,校园是读书育人的场所,而校园景观同样承载的育人的重要作用.文化气息浓重的校园景观,可以潜移默化地陶冶情操、启迪智慧、愉悦身心、提供正能量,可所谓环境育人.校园景观中的文化符号分为图像符号、指示符号、象征符号3种类型.

4。1 图象符号

图像符号是符号与所指对象存在一定的相同特征或者相似

校园景观中的文化符号
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性的表现形式,由于符号与指称对象之间具有“形似”的共同特性而得名.此类符号都明喻着一定的历史教育意义,比如说雕塑、建筑、文字、小品等,可以让观者只管感受到历史文化,具有一定的教育意义.

4。2 指示符号

顾名思义,指示符号具有指示的作用,一般都是有指向性的转喻,所指物之间维持着一种因果或是邻近的关系.校徽、校训、校园历史、人文精神等都是所指对象.

4。3 象征符号

相对图象符号的明喻,指示符号的转喻,象征符号则代表隐喻.就比如老师用蜡烛来隐喻,而学生用桃李来隐喻.例如学校对道路、建筑和花园的命名,小品雕塑的设计,植物种类的选择等,都属于象征符号.

(责任编辑张芝)

[ 参考文献 ]

1、加强高校校园景观规划建设的思考… 白 晗 安娅宁 校园景观是高校建设不可缺少的组成部分,校园景观规划建设的缺失是目前高校建设中亟待解决的重大问题。高校校园景观规划建设应该把握景观文化的传承、景观元素的构建和

2、生态美学理念下的校园景观设计 邓威 高莹 吕韦良 (大连理工大学,辽宁大连116024) 摘要院生态理念设计已经逐渐成为校园景观设计的宗旨,目的是为了创造可持续的校园景观。阐述了校园生态设计理论与应用的现状

3、景观人文对高校校园设计的影响分析 宋奕霏 校园景观既包括人文、自然等静态景观,又包括师生们在校园里演绎的种种动态的生活现象。使其为学生增长知识、陶冶情操、净化心灵、塑造优秀的品格创造更加良好的环境,现已成为学校环境

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