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【电大论文】有关合并综合性大学农科类专业教学改革初探(论文范文选题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《决策探索·下旬刊》作者:王小东浏览量:3924 论文级别:推荐本章主题:农科和学科原创论文: 5156论文网时间:2013年6月10日审核稿件编辑:Kevin本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3974 评论次数: 645

导读:合并综合性大学农科类专业教学改革初探是一篇关于农科和学科方面的毕业论文的开题报告,适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴,希望对学生们的论文写作启到帮助。

自上世纪90年代开始到本世纪初基本结束的高校合并浪潮产生了一批涉农综合性大学,且此类高校的学科门类更加齐全、专业设置更加多样化,如何发挥农学学科在合并综合性大学中的学科特色和优势,成为一个亟待解决的课题.部分农业院校在并入多科性或综合性大学后,农科教育所面临的一些困难和问题可能会在一定程度上得到改善,但在我国特定的社会经济文化背景下,农科教育的弱质性将长期存在.因此,合并高校应对农科教育予以足够的关注和扶持,使之迅速发展壮大,并办出特

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色.如何充分利用合并综合性大学的学科门类齐全的优势,发挥各自学科所长,注重各学科的交叉融合,从而促进教学知识体系更新和教学方法的综合多样化,对于提高教育教学质量具有重要意义.

一、教学中存在的问题

(一)课程体系不尽合理

课程体系的构建是人才培养模式的重要组成部分.长期以来,合并前的农科专业课程体系建设相对封闭,自立门户现象严重,专业知识结构老化,知识体系更新缓慢.各学科单打独斗,学科交叉融合严重不足,造成专业教学知识面狭窄,学生就业受到限制.

(二)理论教学和实践脱节,方法陈旧单调

长期以来,农科类院校普遍存在重理论轻实践的现象,实践教学往往流于形式,教学和实践脱节问题突出,教学实习基地建设相对滞后,其规模和层次也参差不齐.教学方法上仍采取“满

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堂灌”的“填鸭式”教学,学生的被动性较大,没有很好地调动学生自身学习的积极性.

(三)教学评价体系不完善

合理的教学评价体系能够客观、真实地反映其教学效果.一直以来,多数农林院校都采用学生课程成绩由卷面成绩和平时成绩组合构成的考核办法,但在实际操作中对平时成绩的评定,主观随意性较大,没有统一的量化标准,而很多动手实践能力的培养又体现在平时,在平时成绩考查时难免出现较大偏差,所以建立一套行之有效的教学评价体系显得尤为重要.

二、教学改革措施

(一)树立大专业思想,优化课程设置和人才培养模式

近年来,随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,以及各项改革的不断深化,社会对人才的需求发生了较大变化.作为合并后综合性大学的农科专业,应树立大专业思想,淡化专业界限,实行开放式课程体系,提高农科课程的综合化程度.在课程结构上,要打破学科壁垒,实现跨学科的交叉融合,让农科大学生同样具有宽厚的知识基础和广泛的适应性.在课程内容上,要适应知识更新加速的发展趋势,保证基础知识,加强各门课程的联系和综合,加快科研转化教学的步伐.充分利用合并后综合性大学多样化的学科背景和综合优势,融入现代信息技术、生物技术和工程技术,优化课程设置和人才培养模式.

(二)重视专业实践,提高学生综合能力

加强实践教学的时间配置、环节落实,完善实践教学的评价构建,形成理论教学和实践教学的相辅相成和有机统一.农科植物生产类专业的课程实习具有季节性特点,实践教学的时间安排必须紧密结合各种作物的生长季节和特点,形成一个完整的综合实习时间段,让学生真正参与到植物生产的各个环节中去,使其形成一个系统的认识和把握.与此同时,还要加强试验实习基地建设,结合教师的科研课题,实践锻炼和毕业论文两者结合,相得益彰.

(三)注重启发式教学和师生互动

灵活运用多样化的教学手段和方法是保证教学实效的重要手段.好的教学方法往往能够起到“润物细无声”的效果,能够调动学生主动学习的积极性.当前信息与网络技术的日新月异也为创新教学方法提供了更多的可能,其中最重要的是先进教学理

合并综合性大学农科类专业教学改革初探
农科和学科毕业论文的开题报告

念的引领.在课堂教学上要增加课程的理论趣味性和师生互动性,灵活运用循序渐进的启发式

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教学法,由易到难、由浅入深地讲授课程内容,引导学生勤于和善于思考,培养学生发现问题的能力和创新性思维.

(四)借助现代传媒手段,创新教育教学形式

随着信息技术和网络技术的普及,更多的学生开始利用互联网进行学习和交流,学生了解外部世界的渠道更加通畅和迅捷,也为我们需要不断更新知识体系和改革教学手段提出了更高的要求.越来越多的课程开始采用多媒体授课,专业知识量和信息量大幅增加,这就要求教师在保证基本知识和基本理论不缩水的前提下,突出重点,详解难点,充分借助现代传媒,创新教学模式,开展形式活泼、丰富多样的教学活动.

三、结束语

随着高等教育改革的稳步推进与教育改革和发展规划纲要的出台,我国的高等教育面临着前所未有的发展机遇,也必将迎来新一轮的教育改革浪潮.教学改革是提高教育质量的关键环节,尤其对于合并综合性大学的农科专业,更要利用其完备的学科体系和优势,更新教学理念,加大教学改革力度,不断优化课程设置和人才培养模式,实现理论教学和实践教学相统一、这样才能为培养高质量复合型人才奠定基础.

[ 参考文献 ]

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