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【全日制论文】探讨医学院校体育教师教学能力的评价研究(论文范文标题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《中文信息·行游数码》作者:尹军杰浏览量:6384 论文级别:热门本章主题:能力和评价原创论文: 5156论文网时间:2011年1月18日审核稿件编辑:Devin本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3218 评论次数: 766

导读:本篇文章是能力和评价类的论文,提供给准备写作相关这方面论文怎么写参考文献的应届毕业生们提供参考阅读下载。

(漯河医学高等专科学校,河南漯河462002) 摘要:采用模糊数学法对体育教师的教学能力进行了综合评价,结果表明,一位体育教师的教学能力的综合评定级别为良,该方法能客观公正的

对体育教师的教学能力做出评价.

关键词:体育教师教学能力模糊数学法综合评价

中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号:1003-9082 (2016) 03-0129-01 医学院校体育教师的教学能力对提高医学学生体育课的上课质量具

有很重要的

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作用,由于评价体育教师的教学能力会受到人为因素及诸多

不确定因素的影响,难免带有主观性,而模糊数学法可以处理评价因素

多的对象,已经应用于体育教师的综合素质、体育舞蹈效果、高校心理健

康教育课程

这篇医学院校体育教师教学能力的评价研究原创出处:http://www.5156chinese.cn/lunwenfanwen/13553.html

教学效果、体育教师教学质量等方面[1-3],为使评价体育教师

的教学能力更加客观、公正,因此,本文采用模糊数学法对体育教师的

教学能力进行了综合评价,主要目的是为评价体育教师的教学能力提供

参考.

一、模糊数学方法的建立

1。评定方法

由10 名评价员对体育教师的教学能力中的组织能力、语言表达能

力、教育能力、编制教学计划文件能力、运动技能示范能力五个因素进行

评定,并分设5 个等级,即优、良、中、合格和不合格.评价结束后,收集评

定表,进行统计分析.

2。模糊数学模型的建立

2。1 教学能力的因素集、评语集

一级因素集U={U1,U2,U3,U4,U5}={组织能力,语言表达能力,教育

能力,编制教学计划文件能力,运动技能示范能力},二级因素集见表1;

医学院校体育教师教学能力的评价研究
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评语集V={v1,v2,v3,v4,v5}={优,良,中,合格,不合格},其中优(90 分以

上),良(80-90 分),中(70-80 分),合格(60-70 分),不合格(60 分以下).

2。2 权重的确定

一级权重集X={x1, x2, x3, x4, x5}={0

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。2, 0。2, 0。1, 0。2, 0。3},二级权重集

见表1.

2。3 模糊综合评判集

模糊综合评判集Y = X·R,其中X 为权重集,R 为模糊矩阵.

二、教学能力评定结果与分析

1。 评定结果

10 名评价员对一位体育老师的教学能力进行了评定,结果见表2.

2。 一级模糊综合评定

因此,可知该教师的教学能力的综合评分为83。75 分,该体育教师的

教学能力综合评定结果为良.

三、结论

采用了模糊数学法对体育教师的教学能力进行了评价,得出一位老

师的教学能力的综合评定级别为良,该方法客观公正,为体育教师的教

学能力的综合评价提供参考依据.

[ 参考文献 ]

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