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【党校论文】关于提高民族地区高中数学水平的分层实验(论文题目)

星级: ★★★★★ 期刊: 《中文信息·行游数码》作者:范忠良浏览量:3135 论文级别:优质本章主题:学生和层次原创论文: 5156论文网时间:2011年11月28日审核稿件编辑:Franklin本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1820 评论次数: 9405

导读:提高民族地区高中数学水平的分层实验是一篇相关学生和层次的生毕业论文开题报告,免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。

范忠良

(甘肃省甘南州迭部县高级中学,甘肃甘南州747400)

摘要:“分层教学”是一种面向全体,因材施教的教学模式,它强调了“教师的教要适应学生的学,要做到因材施教,分层提高,让尖子生冒出来,使多数学生迈大步,后进生不落伍,达到班级整体优化”.分层递进实验的核心是面向全体学生,正视学生的个体差异,使学生在自己原有的基础上得到发展,在每一节课内都能获得成功的喜悦,从而激发学生的学习兴趣,渐渐从要我学变成我要学,达到终身学习的目的.

关键词:民族地区 高中数学 分层实验

中图分类号:G633。6 文献标识码:A 文章编号:1003-9082 (2016) 01-0202-01

一般情况下,民族地区地大物博,人口稀少,学生来源较分散,基础知识差,同年级学生年龄相差大,随着应试教育的转轨,根据民族地区的特殊性,传统的一刀切的教学模式,已不能适应教育的发展,用同一教学模式要求不同的学生往往会造成尖子生不冒尖,差生越学越差的现象,影响整个教学质量的提高.根据目前民族地区高中学生的特点,我认为数学教学应从以下几个方面抓起.

一、在班内按能力对学生分层建组,互帮互学;按难易对习题实行等级分层,以便因材施教

我们必须承认学生的数学智力存在好、中、差之分,对于同一课堂的内容,能力不同的学生接受知识的量也不同,因此在作业上如用同一尺度去要求与衡量全体学生,那必定会脱离部分学生的实际数学能力.势必会出现

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作业偏深或偏易的畸形现象,所以要求学生进行层次划分.

层次划分要求教师深入地了解研究学生,可以采用学生自报与教师考查相结合的办法进行.一般可将一个

提高民族地区高中数学水平的分层实验
学生和层次生毕业论文开题报告

班的学生按A、B、C 分为三个层次,A层表示数学基础扎实思维敏捷者;B 层表示数学家基础不够扎实,智力发展一般者;C 层表示基础差者.同样,在备课时,要对习题精心细致地研究与安排,有意识地级三种水平的作业习题,其中基本要

写学生专业党校论文
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求一致,习题技巧分三层次,分别与A、B、C 三层次的学生的水平相对应.这样A 层次的学生学习兴趣更浓,C 层次的学生对于习题也不至于束手无策,从而增加他们学习数学的信心.

二、不同层次的学生混编成组,以好带差

C 层次的学生学习基础差,思维能力差,学习动力不足,缺乏学习的自觉性与主动性,且办事敷衍了事,因此尽管让他们做C 层习题,但有时还会感到吃力,为了改变这种状况,提高差生的数学水平,让学生自愿结合,对A、B、C 三层学生进行混编.比如我带的班有学生44 人,可以这样分组,A层次与C 层次各分8 人,全班分为8 个小组,每组都有A、C 层次的各1人,其余3 人或4 人为B 层次的,A 层次的同学为组长,负责辅导C 层次的同学,其目的是以好带差,在对B、C 两层次学生作业批改上不做面面俱到,而只简单地在不正确或不严密的地方注一符号,然后让他们在第二天做作业时,按小组进行上次作业错误的分析,找出原因,并作记录,以便教师检查,并给予评分.平时在对全班学生进行重要定理、定义、公式掌握情况检查时,把学生答卷全部让C 层次的学生批改,其目的是促使他们通过对大量概念等的接触,使必要的定理、公式、定义对他们有一个强刺激,从而便于记忆.在进行章节检查时,根据A、B、C 三层次学生水平拟出三组知识之间有必要的重叠,使他们组成一个交错的渐深链.考试后实行B、C 层前两名分别升到A、B 层中,A、B 层的最后两名分别也降到B、C 层的浮动制,期末看哪个小组A、B 层学生多.这样做,A 层次的感到有压力,C 层次学生学习有奔头,形成一种你追我赶的学习气氛.

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三、小组之间实行竞争机制

由于实行浮动制的等级分组法,可能出现A 层学生不帮助C 层或B层学生的现象,为了解决这一矛盾,应采用下面两种方法:一是在全班水平确有一定提高时,增加A、B 层人数;二是个人期末、平时成绩以小组平均成绩计算.

分层次教学是使学生通过教学都有所学,有所得,逐步向上层次买进,从而提高班级的整体水平,但整体水平提高后,并非不存在低层次的学生,只不过此时的低层次比原先提高了.分层次教学就是在这种螺旋式递进中不断提高与发展学生水平的.但无论如何,再好的班级,班内学生的层次性是始终存在的,为了更好地发挥分层互促的作用,一定要做好学生的思想工作.

[ 参考文献 ]

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