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【硕士论文】关于诵读积累,提高学生习作中遣词造句能力的研究 (论文标题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《中文信息·行游数码》作者:董泽艳,董泽刚浏览量:2873 论文级别:高评本章主题:习作和能力原创论文: 5156论文网时间:2010年7月22日审核稿件编辑:Owen本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3630 评论次数: 5474

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董泽艳 董泽刚

(吉林省舒兰市实验小学

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摘要: 语文学习中都能意识到写作的重要性,而遣词造句能力的重要性可能会被忽略掉.在一片写作中,最重要的就是对语言组合的运用,如果对语言的组织能力不强,一篇文章写起来就会很困难.遣词造句能力的培养需要从多方面入手,对于小学生来说,遣词造句是对他们最为基础的要求.小学阶段就是语文学习最基础的阶段,因此小学阶段对基础知识的牢固掌握是为以后的学习做铺垫.

关键词:遣词造句写作语文学习能力

中图分类号:H193。6 文献标识码:A 文章编号:1003-9082 (2015) 12-0165-01

习作是语文教学中很重要的一个教学内容,对学生来说也是比较难以掌握的一个知识点.习作需要良好的语文基础知识做储备,因此小学阶段对语文基础知识的掌握一定要牢固.小学三年级已经开始进入比较正式的写作了,而写作要求他们必须灵活运用语言表达方式以及遣词造句的能力,所以如何提高学生他们遣词造句能力也成了习作中一个重要版块.

一、习作中遣词造句能力的重要性

遣词造句,就是运用准确的词语组织句子.小学阶段被称为基础义务教育阶段,小学阶段不仅是对语文学科,对其他学科来说也是一个基础学习阶段,小学知识的积累与学习是为以后的升学做铺垫,因此小学对一个人以后的学习成长的重要性可想而知了.而习作的学习是需要以小学阶段的知识作为基础的,习作其实在小学生入学之前就已经开始了,听故事、学说话等都是与习作相关的内容,因为习作是需要语言的组织能力的.习作出现在语文教学中有着必要的原因:其一,习作在语文试卷中占有很大的比例,在高年级甚至达到近三分之一的比重.习作对学生来说考察的是语言综合运用方面的能力,它包括对字、词的掌握以及熟运用程度,对语言的运用组织能力,对语文基础知识的积累等.在一篇写作中,出题人是具有一定的出题意图的,出题者面对的是集体学生而不是个别,因此习作内容的难易程度也是以集体学生为主进行筛选的.但是“万变不离其宗”,考察的主要目的不会有太大的变化,都是以基础知识的为主的.其二,习作对其他学科的学习有着重要的提示作用.习作需要的学生的语文组织以及理解能力是其他学科所必需的,即使是数学的学习,它也需要一定的文字理解能力作基础.其三,习作出现在生活的方方面面.生活中,关于习作的内容随处可见,比如说一句广告词.一句看似简单的广告词里面却蕴含了广深的语文知识,广告词不是随意而想的,它也是在一定的遣词造句的基础上经过思考后的结果.另外,有时生活中一句简单的话可能会得罪人,也可能会讨好人,这也是遣词造句作用的一个体现.人们需要语言进行交流,其实习作有时也像一种交流,只是交流的对象不同,习作面对的是读者,它必须运用能够抓住读者眼球以及内心的文字来传达自己的内心,因此遣词造句在这个时候显得尤为重要了.

二、如何提高学生习作中遣词造句的能力

习作的重要性不得而知,而其中遣词造句能力的学习又成了一大难题.提高学生习作中的遣词造句的能力有很对针对性的方法,以小学生语文习作来说,其中主要是从以下几方面入手:

1。对学生作好语文基础字词的的教学

小学生学习是从认字开始的,接着进行对字的组合,字与字的简单组合成为了词,这是最基础的部分.习作也是用文字铺累而成的,因此字词的掌握很必要.如果在写作中一句话的意思难以用文字表达出来,这就说明对字词的积累与掌握不够.字是词的基础,而词的组合是为句子的运用做铺垫的.现在的学生可能意识不到字词学习的重要性,这时教师要在对他们进行思想工作的前提下给他们讲解字词,让他们在意识到字词重要性的基础上自觉有效地去学习以便于以后的语文写作.当然,有时候为了让学生记忆的更加深刻,教师可以采用一些形象化的教学方法,这些都是因教学工作和教师本人而异的.

2。进行简单的语法讲解,提高组织句子的能力

在字词掌握的基础上,对它们的组合就成为了句子.句子的运用是需要一些简单的语法的,小学中较为基础的语法是必须掌握的,例如句子成中“主、谓、宾、状、补”的确定以及识别,教师可用一个简单的句子作为例句,然后在句中个哦他们指出这些成分.再如语文语法中名词、代词、动词等多种词性

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的认知以及实词和虚词的划分,当然,这些都都不能深讲,要用浅显的话语让他们有一个初步的认知.对简单语法的理解与掌握是为了提高他们对词语的识别能力以便于遣词造句能力的提高.语法看似简单,却蕴含着复杂的内容,语法的内容比较庞杂,但是小学语文语法只是一个简单的认知,到了高年级会有对这些语法的深层次讲解.

由于小学生的学习以及接受能力有限,他们只能接受浅层次的学习以方便对写作的掌握.

3。 进行简单句式的学习以及句子修辞方法的学习以提高语言的优美程度

生活中不乏一些简单句式的出现,例如”我把饭吃完了“这一简单句子运用的就是“把”字句.如果以生活中的例子给

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学生进行讲解,学生会很容易理解的,简单的句式学习可以增强学生在写作中对句子的运用能力并且是学生比较容易掌握的.简单的语文修辞也是对句子进行修饰的一个方法,例如简单的比喻、排比、拟人、夸张等修辞手法.修辞手法的运用不仅增强了文章的可读性,也提高了文章的档次,给人一种赏心悦目的感觉.好的修辞的运用可以给一篇文章增添色彩,第一时间抓住读者的眼球,是能够写好一篇文章的重要条件.

4。进行简单的词语组合以及句子运用能力的练习

在简单的语文学习之后要对它进行实践,如果只停留于听的阶段,学习效果不会那么明显,因此要对学习过的知识进行操作.对于习作中遣词造句能力的培养也是要运用到实践中的,这就需要教师和学生的配合,在课堂或者课外对这些知识进行训练.

三、结语

总的来说,遣词造句的能力的掌握对学生来说是很必要的,因为它可以运用到生活或者学习中.写作是学生语文学习的一个重要内容,而遣词造句的能力可以为写作打下良好的基础.写作是对语言组合能力以及知识积累程度的运用,它对语言有着较高的要求,而遣词造句的能力可以和写作能力相互融合,相互影响,写作中也可以提高对遣词造句能力的培养.总之,两者在语文教学中是密不可分的.

[ 参考文献 ]

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