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【专科生论文】有关如何营造高效的小学课堂(论文范文资料)

星级: ★★★★ 期刊: 《中文信息·行游数码》作者:张雅楠浏览量:5713 论文级别:优秀本章主题:学生和教师原创论文: 5156论文网时间:2015年10月13日审核稿件编辑:Yale本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:4902 评论次数: 5751

导读:如何写好一篇学生和教师方面的论文。希望本篇如何营造高效的小学课堂的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。

张雅楠

(河北省丰宁满族自治县黑山嘴中心校,河北丰宁068353)

摘要:好动是小学生的天性,如何组织好课堂纪律,提高小学课堂

如何营造高效的小学课堂
学生和教师论文提纲范文样本

教学效率,值得我们深思.学生需要教师帮助他们在平静、安全的环境中学习,教师也需要在他们的教学过程中没有破坏行为.从严格纪律入手,激发兴趣,培养习惯,营造氛围,让他们自觉融入课堂教学

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之中.

关键词:小学课堂高效创造管理策略

中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1003-9082 (2015) 04-0220-01

小学阶段的孩子具有好奇,好动,爱表现,爱模仿等特点,在他们动手能力强,形象思维能力强的同时,他们的理性思维,逻辑思维能力并不强,为要顺利的完成课堂教学内容,良好的课堂纪律与课堂管理尤为重要.究竟该如何去营造一个“张弛有度,收放结合”的课堂呢?

一、从加强课堂组织纪律入手

据观察,孩子们在课堂上违反纪律的表现有:

1。做教师禁止的事情

例如:做小动作,跟同学说话;在播放课件或说实验要求时,老师要求要用手指指着看书,学生却不听不指不看;有些学生上课注意力不集中,两眼出神地观望其他东西,等.

2。在规定时间内不能完成教师规定的活动,如:实验任务完不成;教授完新课后,要求学生自己准备五分钟,然后动手操作,有些学生在规定时间内不认真准备,以致不能顺利完成操作内容

针对纪律问题,简单总结几个办法,首先,教师应在一开始就要抓好行为规范.“良好的开端是成功的一半”,不管是一个学期,一个月,一周,一天,甚至每节课,一开始就注重课堂行为,会收到事半功倍的效果.研究表明,在小学,有成效的教师与成效较差的教师在学期开头几周的管理有差别.有成效的教师在开头第一天就使活动井井有条,忙而不乱,在开学头几周内,坚持课堂教学常规,不仅反复训练排队、坐姿、削铅笔、做好上课准备之类的常规细则,而且还讲解这样做的道理,一旦发现违纪行为,便立即制止并提醒违反者注意有关规定.其次,注意制止的策略,多用积极性的引导语言.对于课堂违纪行为的出现,教师应该及时予以制止.教师向学生传递“停止”信息的方式是多种多样的.譬如在课堂上有些学生显然不在听课,他们或睁大双眼出神地望着窗外,或者在做小动作,在纸上乱写乱画,或者在看与课堂学习无关的其他课外书籍等等.你说他影响其他人了吗?没有,但是他却没有认真地听课.对于这样的行为,教师可以一个眼神,或摇一下头,或者以不引人注意的方式走近该生,使其领会教师的意图.而如果学生出现较严重影响课堂秩序的行为,教师则可言语指令停止不良行为.再者,如果学生出现严重影响教学活动的行为,教师就可大声命令某生停止讲话,要求学生站起来.

二、课堂突发状况机智处理

在课堂上难免会出现一些突发状况,如果能够科学的诱导,便可以使这些偶发事件为课堂教学服务.例如在上课时班上的一个学生大声讲话,故意引起老师注意,影响课堂的进行,这时老师可以请全班一起对那个同学说:“看看哪些同学做得真棒,你能像他们那样做吗”这样可以提醒那个孩子,调节气氛,也达到了教学的目的.

当课堂上出现了一时混乱的情况,比较费时间解决的时候,为了保证可贵的教学时间不被浪费,有些理由在课堂上容不得你去细讲的,首要的是通过警告的方式来制止事情的发展势头.如正在上课的时候,突然从教室的某个角落爆发出一阵笑声,一看才知道有个学生的后背不知被谁贴了一张画满画的纸.这个时候不必直接追查肇事者,应该尽快让这位学生把纸拿掉,边警告:“这种恶作剧发生在课堂上是很不恰当的,以后我们不应该再看到这样的的事件.”这样能在短时间内平息这个突发事件,保证课堂顺利进行,课后可以再进一步调查,解决问题.也许,由于在课上没有穷追恶批,搞恶作剧的同学会在课下主动承认错误.

三、有效控制教学节奏

老师科学有效的控制教学节奏也是一种有效的方式.学生在科学课上容易出现问题行为,与教师的教学节奏太慢,也有一定的关系.跟据研究显示,人的思维速度比说话

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要快三、四倍.因此教学应节奏紧凑、快慢有度,灵活地处理各个教学环节,切忌在课堂上处处平均用力.在引入新课时,学生的精神状态较好,对新知识充满好奇,这时课程的设计应精彩而短小,以此来吸引学生的注意力.在理解、新授阶段应突出重点、解决难点,安排多一点时间,多一步引导学生,使学生有充分的余地消化每个教学信息点,沉醉于学习思考中.在操练阶段要紧紧抓住学生的学习兴趣,使学生体验能够灵活运用新知识的成就感.另外,值得思考的是,纪律问题的出现,有时候也与教师的讲解不够清晰,学生听不懂;教师对教学不负责,情绪低落;处理问题不当等原因有关.因此,遇到问题的时候,老师也不该一味地指责学生,反之,正面的去分析,找原因,想办法解决才是正确的方法.

四、教师要用多种策略营造氛围

上课过程中,老师尽量不要只站在讲台上,应该在教室四处走动一下,让喜欢做小动作的学生有所畏惧和收敛.可以利用教室环境的布置,和教师得当的仪表来感染学生,培养认真严谨的学习态度.

还可以建立监督制,特别是鼓励纪律较差的学生来担任监督者,并提醒他要以身作则,严格要求自己.在课堂上要表扬遵守纪律的学生,树立榜样,对于纪律差的同学可以提醒他,但不要当着同学的面严厉批评,以免伤害他的自尊心.

总之,要让学生遵守纪律,尊重学生的人格是不容忽视的一方面.我们所面对的是小学阶段的孩子,他们爱说爱笑、爱

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动爱玩,要他们端端正正地坐一节课是绝对不可能的.一个理想的课堂,应该是学生自信心高涨,每一时刻都最大限度的参与其中,不让他们的思维停顿下来.每个班级都有自己的特色,如何结合班级特点,设计教学方案,并按照孩子的个性去处理问题和控制纪律,还需要在教学过程中不断的摸索和总结.

[ 参考文献 ]

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