筛选: 汽车论文 农学论文 电气论文 地质论文 机械论文 测绘论文 机电论文 会计论文 法学论文

【函授论文】浅论证据为本的实践:社会工作实习教育的新指引(论文题材)

星级: ★★★★ 期刊: 《学理论·上旬刊》作者:李明浏览量:4203 论文级别:优质本章主题:专业和机构原创论文: 5156论文网时间:2010年2月21日审核稿件编辑:Abbott本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1009 评论次数: 6352

导读:证据为本的实践:社会工作实习教育的新指引是一篇属于专业和机构的论文提纲的写法,免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。

(兰州商学院 法学院,兰州 730020)

摘 要:社会工作实习教育以证据为本就是要求实习工作的组织者要以本土状况为实习设计的基础.针对我国社会工作教育目前存在地区发展不平衡、师资非专业化、督导力量缺少等现状,社会工作实习教育应以本土现实状况为基础、以学生为主体,以实习教育负责人为主导,为实习工作构建支持网络,包括制度保障、督导保障和机构保障.

关键词:证据为本;实习教育;社会工作

中图分类号:C916 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2015)16-0131-02

收稿日期:2015-04-01

社会工作是一门以实践性为主要特征的专业学科,在社会工作专业教育中,以培养应用型人才为目标,以职业化为导向.在社会工作硕士教育层面也有学校希望能够培养出社会工作专业的研究人才.但无论侧重实践还是研究,都离不开社会工作专业实务经验的积累,因此实习教育对社会工作专业教育十分重要.

一、相关研究综述

中国大陆自1989年北京大学社会工作与管理专业招收第一届本科生以来,至今已有超过200所高校开办社会工作专业,多所学校已经探索形成了特色不同的实习教育模式.北京大学采取多种督导模式,发展社会行政与社会政策研究;华东理工大学强调实践环节的系统化、实践运作的制度化、实践操

证据为本的实践:社会工作实习教育的新指引
专业和机构论文提纲的写法

作的规范化、实践基地的网络化,在社区矫治、戒毒方面取得了丰富经验;厦门大学坚持以“学生为本”的能力建设,开展探索性实践;云南大学采取经验学习与行动反思的模式,在农村社会工作、戒毒社会工作、流浪儿童服务以及边缘群体服务方面具有开拓性的经验.

在现有的学术研究中,研究者对社会工作专业实习的讨论比

本篇浅论证据为本的实践:社会工作实习教育的新指引论文范文综合参考评定如下
有关论文范文主题研究:专业方面的论文提纲的写法大学生适用:中专论文
相关参考文献下载数量:2360写作解决问题:论文提纲的写法撰写
毕业论文开题报告:函授论文开题报告怎么写职称论文适用:写作副高职称论文
所属大学生专业类别:专业专业论文提纲的写法论文题目推荐度:优质题目
较集中,认为阻碍社会工作实习教育发展的因素主要来自于专业机构少、督导水平低、学生积极性不高、案主需求不明确、实习制度不健全等(徐迎春,2013;童敏,2006;樊富珉,2003),提出的改善和应对策略都倾向于改善督导、建立实习基地、规范实习制度、多主体共同参与几个方面(徐迎春,2013;林顺利,2011;肖萍,2006;史柏年,侯欣,2003),当然也有一些对实习模式的新探索,例如,以提升机构专业水平为目标的增能式社会工作实习模式(孙唐水,2014),与社区服务相结合的实习模式(石彤,2000).笔者认为社会工作实习教育应建基于一套完整的、实际的、可操作的实习教育设计,实习设计因教育程度、培养目标、学生需求、地区发展状况、院系实力等本土的实际状况而不同.

二、证据为本指引社会工作实习教育的现实依据

社会工作实习的教育者和组织者在设计实习工作方案时应充分分析教学能力、培养目标、学生能力、学生需求、督导力量、机构资源、就业岗位和社会需求等方面的现实状况,以此作为设计依据,坚持证据为本的实践.

(一)教学能力不足与培养目标的异化要求加强社会工作实习教育

自党的十六届四中全会提出建设宏大的社会工作人才队伍以来,全国大量高校开始设置社会工作专业,但各地区培养社会工作专业人才的客观条件并不完备.主要表现在缺少专业教师、没有专业的实习合作机构、没有完备的实习制度、实习指导手册,更不必说建设校内的实习基地、社工实验室等.社会工作离不开实践与专业督导,非本专业出身的老师给予的指导无论是在专业性还是在适切性上都有所不足,往往不能解决学生在实习过程中的问题.没有专业的实习合作机构、专业的督导人员,学生得不到专业的成长,各个子系统都囿于非专业的困境和焦虑,却都期待在专业上有发展,这必然会让社会工作实习教育容易流于形式,起不到提升教学水平、培养合格人才的作用.社会工作专业的培养目标是“培养具有‘以人为本’、‘助人自助’、‘公平公正’的专业价值观,掌握社会工作的理论和方法,熟悉我国社会政策,具备较强的社会服务策划、执行、督导、评估和研究能力,胜任针对不同人群及领域的社会服务与社会管理的应用型专业人才”.但现实情况却是每个学校只能根据本校的具体情况对培养目标做出调整,甚至最终培养的学生离目标中的期望相去甚远.究其原因,除了本身教学力量薄弱,开办专业准备不足外,不可忽视的一个因素就是没有以本校的现实依据为基础,制定适当的实习教育计划.

(二)证据为本下的社会工作实习教育可以有效地满足专业学生的需求

学生是社会工作实习教育的主体,他们对社会工作专业的了解和认同,是影响实习教育效果的重要因素.就当前的情况来看,社会工作专业的学生大部分是调剂进来的,对社会工作并无了解,甚至有些学生的自身特点并不适合这个专业,再加上社会工作专业就业处境的相对艰难和严峻,这使得学生对于社会工作实习抱有不同的态度,有学者概括为“跃跃欲试型”“浑水摸鱼型”“犹豫不决型”和“学做分离型”(史柏年、侯欣,2003).在这种情况下,“专业知识、专业自主、专业自我、专业认同和专业成长”这样实习的理想目标不易实现.要想充分发挥学生参与实习的积极性,还必须进一步挖掘社会工作实习的功能.从学生的角度看,他们都会有就业的需求、成就的动机和成长的需要,如果能让他们从社会工作实习中获得这些需求和动机的部分满足,能促使其更积极地参与社会工作实习,也更有可能达到或接近提高专业素养的理想目标.

(三)社会工作实习基地的建设要求以证据为本

实习基地的建设在社会工作实习教育中的重要性不言而喻,而实习基地的现状、获取校外资源的多寡也是社会工作专业实习教育的设计依据.由于目前内地需要社会工作服务的机构、能够提供社会工作专业服务的机构、社会工作者可以在其中进行服务的机构都相对较为稀缺,因此无论是各高校在进行实习基地建设中采取伙伴关系模式,还是实习教学中心模式,实习机构的选择都是最重要的.只有以证据为本,依托本地区现实状况,选择对社会工作有较多了解、合作态度积极、自身拥有一定资源的实习机构,才能够使社会工作实习达到预期目标.在社会工作实习教育的外部资源发掘与整合方面,各院校也可以结合自身现状积极寻求机构专业人士、友好院校师资、国外及香港的社工督导参与到本校的实习教育中.变被动为主动,寻求自我发展的同时,不忘“走出去”和“请进来”.

(四)社会工作职业化的发展要求加强证据为本下的专业实习教育

改革开放以来,我国社会工作理论研究取得了一些成果,社会工作教育也达到了一定规模,但始终没有从制度层面建立起社会工作这一职业.从国际通行的经验看,社会工作职业化发展一般需要三个条件:一是要有成规模的合格的社会工作教育机构;二是政府和民间机构要重用专业的社会工作人才;三是社会工作人员本身要拥有良好的职业操守和专业能力.而对于一个合格的社会工作者而言,职业化意味着他必须具有职业化的素养、职业化的行为规范和职业化的技能.推动良性的实习教育发展,可以帮助学生提前接触正式工作的环境,这样不仅可以提高他们的专业技能,还可以强化其对社会工作价值观及伦理守则的认同,进而使我国社会工作的发展不再局限于理论学习,使理论与实际应用相联系,从而为我国社会工作由专业化向职业化方向发展提供条件.

三、以证据为本,构建社会工作实习教育的支持网络

结合上述四个方面的现实依据,社会工作实习教育设计需要以全面、客观、具体的证据为本,为社会工作实习教育提供涵盖制度保障、督导保障、机构保障的现实支持网络.

(一)制度保障

依据目前各院校社会工作教育的发展现状,以及存在的弊端,教育主管部门应对申办各层次社会工作专业教育的学校提出新的要求,在申办资质上加入实习教育评估体系.同时对已有社会工作招生资格的院校从实习条件、督导师资、资源获取等三个方面进行评估和审核,根据评估和审核结果督促院校进行整改.其次,社会工作专业实习开始之前,要建立一套完整的实习制度,它应该包含实习的目的与要求、实习工作中各相关人员的责任和权益、实习文书档案的规范等内容.第三,各院系要与合作机构签订正式的合作协议,明确合作双方在实习工作中的责任,合作的形式、内容等,实习制度和合作协议中,还要包含质性和量化两个方面的评估内容和标准,例如个案、小组、社区服务的次数、项目的数量、文书的要求、督导次数、评估标准等.通过有效的制度建设与实施,结合本地、本校的现实依据,有效地推动社会工作专业实习教育的开展,推动专业水平的提高.

(二)督导保障

社会工作实习教学应多元化(张曙,2012),督导是实习教育的必要环节,而且可以创造多种可能.第一,学生在选择实习机构的时候常常会难以抉择,不能确定哪家机构才是最适合自己的.因此,在实习工作准备之时,邀请各实习合作单位的机构督导作为机构代表做宣讲,详细地介绍机构情况、优势、为实习学生能提供的条件,让学生更好地做出选择,促进学生的主动介入(余瑞萍,2008;曾华源,1987)和主动实习.第二,课堂集中督导不仅是教师对学生、专家对“菜鸟”的指导和帮助,还为同学们之间进行同辈督导提供了场所.学生之间比较相似的经历和处境使得同辈督导的效果有时优于专家督导.第三,在学生走到机构实习的同时,教师、院系可以通过个人或者单位之间的友好关系,整合资源,邀请相关领域的专家、一线工作人员、评估人员等走进课堂,可以让学生们结合自己实习的状况与

此篇论文原创地址:http://www.5156chinese.cn/lunwenfanwen/15139.html

之对话,也打破单一督导的局限.实习单位的工作人员作为机构督导,需要充分了解学生在实习机构中的工作状况,及时回应学生在实习中的问题与需求,在实践的过程中帮助学生将理论应用与实践操作.课堂督导结合理论教学,引导学生开展实习反思与评估,获得专业成长.针对督导人手不足的情况,可以采取1+1+1的督导模式,即一名机构督导、一名督导助理、一名课堂督导,督导助理可由有过实习经验的高年级学生或者有过社会工作从业经验的人士担任.

(三)机构保障

实习工作顺利开展的前提条件之一就是良好的合作平台,即能够接纳实习的合作单位.实习合作单位的选择应能够满足学生需求、实习制度、就业选择

专业专业函授论文如何撰写
预览次数:2949 评说人数:2360

和社会需求等方面的要求.接纳实习工作对合作机构来说也有一定的挑战,例如需要安排专门的工作人员给予实习学生引领、督导;实习生融入后又撤出会打乱工作节奏.这会导致机构对实习生资源的不当使用,实习生通常被安排临时性、补充性的工作(鲁艳华,2007).因此,机构资源的积累是一个长期的需要经营的过程,需要有专门的人员负责搜集整理机构资源,并促进社会工作院系与之建立合作关系.合作机构需要尽可能具备专业性、多样性、主动性的特征.专业性在这里不仅指社会工作服务的专业性,更要具有指导实习的专业性,能够对实习学生进行专业的指导、督导,充分发挥、挖掘实习学生的作用和能力.因此,实习合作关系的建立应坚持互惠原则(向荣,2000),做好充分的准备、沟通工作,明确合作双方在实习过程中的责任和角色,避免滥用实习资源的情况,保证合作关系长期、稳定.

四、结语

中国社会工作发展是教育先行,专业化、职业化滞后,普遍存在盲从域外经验、地区发展不平衡、师资非专业化、督导力量缺少等现象.面对以上种种困境和挑战,社会工作专业实习教育应以社会工作专业学生为主体,以教育者为主导,以证据为本的实践作为社会工作实习教育的新指引,依据复杂的现实状况,构建现实支持网络,提升专业学生的实践操作能力,促进专业成长与发展.

[ 参考文献 ]

1、综合性档案馆利用服务的探索 王乃荣 (长春市档案局,吉林长春130062) 中图分类号:G27 文献标识码:A 文章编号:1003-9082 (2015) 04-0052-02 档案利用是档案工作的根本

2、如何巧妙地将法制教育渗透到初中语文教学中 杨芸 (遵义市第三中学,遵义563000) “育人为本,德育为先”,加强中小学法制教育,是教育行政部门、学校、教师的法定责任,是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家

3、家族企业融资方式 王炜 (浙江大学城市学院,浙江杭州310015) 家族企业在我国不断发展壮大,但是目前家族企业的生存状况领人担忧,特别是融资难的问题一直困扰着每个家族企业,家族企业应该在每个

本篇论文阅读总结:为有关撰写专业和机构方向的论文提纲的写法与课程研究的学生们在完成函授毕业论文专业论文开题报告范文以及相关论文格式模版起到一定的帮助。

此篇专业和机构毕业论文范文免费供广大学者阅读-点击更多457641篇专业和机构相关论文开题报告格式范文模版阅读下载
延伸阅读: 铁路论文 新闻论文 汽车论文 农学论文 电气论文 地质论文 机械论文 测绘论文 机电论文 会计论文
本科毕业论文 档案馆员职称论文 档案专业职称论文 大专机械制造论文 大专学生毕业论文 硕士毕业论文 档案管理毕业论文 党建论文参考文献 大专建筑毕业论文 大专药学毕业论文