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【硕士论文】简谈跨文化视野下高职院校思想政治教育面临的挑战与机遇(论文范文标题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《学理论·上旬刊》作者:邹磊磊浏览量:5814 论文级别:最新本章主题:文化和大学生原创论文: 5156论文网时间:2010年2月18日审核稿件编辑:Dylan本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3426 评论次数: 9480

导读:现在请大家一起欣赏本篇文章文化和大学生专业方面的毕业论文范文,为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。

(广东外语艺术职业学院,广州510640)

摘要:全球化带来了社会多元化,跨文化交流给高职校园文化的发展建设带来了机遇,也带来了挑战.大学生的价值观处于形成阶段,又最易卷入价值多元的漩涡当中,青年大众文化领域成为最容易突破的地带.认清当前大学生所处的文化环境,了解大学生的文化心理,直面挑战,抓住机遇构建一个跨文化视野下合理的高职院校思想政治教育模式,是高职院校思想政治教育工作者的责任.

关键词:跨文化;高职院校思想政治教育;挑战;机遇

中图分类号:G641 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2012)16-0262-02

在社会转型过程中,出现了多样化利益关系的新格局,引发了高职院校学生的思想意识的相应变化.社会主义市场经济条件下,自发产生的价值取向与社会主义利益观之间的差异与矛盾已导致多种不同的理想信念、价值取向、道德观念的相互激荡与碰撞.现代高科技迅猛发展使大众媒体的发展更为广泛,舆论引导和意识形态领域的工作难度加大.当前,互联网的广泛应用大大增强了思想文化信息的覆盖力度和广度,使高职思想政治工作的环境面临着前所未有的挑战.

一、新时期高职院校思想政治教育文化环境分析

文化环境,作为影响思想政治教育环境构成要素之一、主要是指围绕并影响思想政治教育和人的思想的文化要素的总和.

1。全球化带来社会文化多元化

“据统计,在当今世界200 多个国家和地区中,大约有2/3 的国家和地区是多元文化社会”[1].我国当前多元文化主要是体现为儒家文化与西方文化的并存、冲突与融合.

2。当代大学生文化心理分析

(1)顺应发展要求

当代大学生的文化心理总体上顺应了文化发展的要求,具有积极宽容、兼收并蓄的特征,自觉或不自觉地积极参与到开放的世界当中,最易融入跨文化交往的环境当中.青年群体在面对外来文化的时候,大部分都持一种欢迎的态度.在跨文化认识的过程中,他们坚持“交流优先”的原则,会以民族的、发展的标准来评价和审视这个“不同”.对“不同”进行一个扬弃的过程,对已经了解的社会文化价值进行反复检验,对能巩固民族文化的有利因素进行积极认同,对不利因素保持警惕,形成理性判断和与社会发展要求相一致的文化心态.当代大学生均能在冲突中理解,在理解中沟通,在沟通中选择,在选择中调适,在调适中融合的历程,锻炼和形成大学生良好而合理的开放文化心理内化机制.

(2)体现时代性格

当代大学生生活在一个幸福的时代,视野开阔、思维敏锐、敢于创新,有独立的意识,敢于挑战权威,是社会上最富有生命力、最富有朝气、最富有创造性的群体.青年人能明确自己是社会的建设者,能以推动的发展为己任,以社会要求为动力,以整合创新为目标,使文化心理不断体现着时代性,敢于担当起时代的重任.

(3)具有主

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观随意性

由于青年的价值观处于形成时期,抵御文化中的消极因素的能力还没有形成,选择的能力还不够,往往以自己的感觉、喜好为出发点选择和认同某一种文化,其文化心理具有更多的主观随意性.青年往往容易出现赶时髦、随大流,成为“单向度”的人,陷入物化认同之中.“年轻人正在成为西方文化的主要传播工具.对这些年轻人来说,接受西方的服装和生活方式就像当一个嬉皮士或者沉溺于滚石乐的花花公子一样,他们似乎显得高人一等

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,并有理由轻视自己的父母.结果,年轻人变得眼花缭乱,却又没有根基,因为他们看不起自己的文化传统.”[2]随着我国开放程度的扩大和加深,文化市场的进一步开放,文化的交流更加直接和广泛,对外来文化的认同可能不断向深层展示,应该对此保持一份清醒和警觉.

二、高职院校思想政治教育面临跨文化带来的挑战

在跨文化的大背景下,所有国家面临的环境都是“机遇与挑战同在,希望和风险并存”.用熊彼特的话来说,就是一种“创造性的毁灭过程”[3].跨文化交流中价值冲突表现多样,呈现复杂的态势,导致价值判断、选择的迷茫和价值行为的冲突,这给思想政治教育提出严峻挑战.

1。面临价值冲突考验

物质价值与精神价值冲突碰撞,造成大学生精神和信仰的危机和分裂.“我思故我在”的命题变成了“我消费故我在”的生活逻辑.人性的丰富内涵被消融在对物质的片面追求中,人成了只需满足其物欲的“单向度”的人,遗忘了维护个人尊严的一条最直截了当的途径———自我精神修养和精神超越的内心努力,从而使人生意义坍塌,无家园可归.在校园中,大学生在忙碌和兴奋之余,却有很深的孤独感、虚无感,从而导致大量的心理问题,自杀现象出现.

2。面临文化安全威胁

文化对一个民族文化品格和精神力量的形成具有很大的影响作用.文化作为一种“软力量”,是综合国力的重要体现.跨文化的交往,进一步促进强势文化超时空、跨地域的发展,有力地冲击着广大发展中国家的民族文化.“文化殖 义”和“文化霸权”在文化全球化中日益显现,问题更为突出.发展中国家和欠发达地区失去文化的话语权,当其民族文化体系不能抵挡强势文化的侵蚀和进攻的时候,被迫放弃本民族的文化传统,使民族文化的内核发生根本置换.因此,发展中国家和欠发达国家文化所遇到的挑战、面临的困境以及如何生存等问题,文化安全在全球化的今天成为衡量国家安全的一个重要指标,已经成为一个不容回避的问题.

青年一代最容易受大众文化的影响,大众文化以其容易传播和模仿的特点,较为容易地冲破青年的文化心理防线,使其认同西方意识形态.如美国凭借其庞大的全球信息

跨文化视野下高职院校思想政治教育面临的挑战与机遇
文化和大学生论文提纲样板

传播体系,强大的知识、学术、教育体系作为其意识形态的支柱,推行其文化帝国主义.美国式的生活方式、价值观念以大众文化的方式出现在青年面前,从感官的享受逐步变成内心的理性追求,从而导致学生世界观、人生观、价值观的错位和扭曲,这种被动的文化趋同直接威胁着国家和民族的安全.

3。主流意识形态弱化

一是马克思主义影响力下降.一方面,作为意识形态视角的文化共同体,原苏联解体后,社会主义阵营逐渐缩小,相应的马克思主义意识形态的追随者也随之减少.另一方面,现代信息技术的发展,各种意识形态的传播变得轻而易举,从而消解统治阶级的意识形态控制力,削弱了马克思的影响力.

二是马克思主义传播模式亟待改变.信息的传播模式变得多样和复杂,从单向的传播向互动传播模式的转变,使人们从被动的接受者、消费者转变为主动的信息创造者、发布者.马克思主流意识形态的传播必须具有渗透性、趣味性、高技术性,改变以往一味的自我认同的机械传播的方式,和西方媒体展开较量,争夺受众.

三是西方意识形态的扩张分化,解构思想政治教育导向.西方意识形态随着西方的“文化霸权主义”和“文化殖民”策略,已经渗透到地球上的每一个国家,我国思想政治教育也不可避免地面临着分化和解构.当前,高职思想政治教育面临着最突出的问题就是文化意识和价值观念西化的危险,对传统道德教育带来挑战和冲击.

三、高职院校思想政治教育在跨文化中的革新机遇

1。拓宽校园文化建设视野

塞缪尔·亨廷顿在《文明的冲突》一文中提出:“在冷战之后的世界上,民族间最重要的区别不是意识形态、政治或经济的区别,而是文化的区别.”[4]异质文化的交流、对话、碰撞与融合是思想政治教育更新发展的重要契机.大学这个小社区的文化时刻受到地球上任何角落、任何时候发生的事件的影响.全球化时代就是一个“时空压缩”的时代,大学生面临的文化选择与困惑多于前人.因此,在进行校园文化建设时,要站在古今中外的文化交汇点上,首先,要教会大学生逐步摆脱狭隘的、地域性的制约与限制,要创造一个多方位、面向世界的、开放的视野和境界.其次,要扩大思想政治教育的视野和范围,调整教育的重心,拓宽大学生的认知领域,增强大学生对外界认知的敏感性,培养大学生的全球视野和跨文化理解的能力,寻求不同文化之间的理解与共处.

2。完善大学生个体精神

跨文化交流为高职院校的师生营造了开放的文化环境.首先,对个体来说,跨文化交流能为个体提供更多的价值取向和选择机会,赋予个人更为丰富和自由的精神世界,个体由此感受到生命存在的意义,推动个体的自我表现,从而使社会更具活力.其次,跨文化环境有利于思想政治教育脱离对某种政体甚至制度的单纯依附,从而回归教育的本质,去关注人的本身,突出思想政治教育对社会、对人的发展的功能;最后,多元文化变迁打破了思想政治教育的文化隔离机制,以开放性增强吸收其他文化借用、传播的功能.对大学生来说,跨文化交往能够进一步挖掘了人的潜能,也为个体精神的完善打下思想基础.

3。促进教育理念和方式的变革

跨文化为思想政治教育创造了一个新的环境,试图构建思想政治教育更新理念.在教育理念方面,教育者和受教育者之间的关系必须重新作出定位,要求教育者以一种更加开放、平等和宽容的精神,实现思想政治教育的交往和对话、理解和沟通;在教育内容上,必须培养以跨文化素质为要求,丰富教育内容;在教育目标上,坚持社会主义核心价值观的主导型,制定多层次的教育目标.思想政治教育要作出以上的变革,既要有利于思想政治教育既定目标的实现,又要有利于实现思想政治教育的创新.思想政治教育者必须紧跟瞬息万变的现代生活的节奏,才能“以不变应万变”,不至于在未来道德变迁中无所适从.

[ 参考文献 ]

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