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【中专论文】浅议关于加强西部地区民办高校学生思想道德建设的几点思考 (论文范本)

星级: ★★★★★ 期刊: 《学理论·上旬刊》作者: 杨蕾浏览量:3790 论文级别:最新本章主题:民办高校和学生原创论文: 5156论文网时间:2014年4月10日审核稿件编辑:Hayden本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2257 评论次数: 2683

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(陕西国际商贸学院思政部,陕西咸阳712046)

摘要:改革开放以来,随着国家对教育机制的改革,民办高校跨上了腾飞的道路.在社会主义市场经济条件下,人

关于加强西部地区民办高校学生思想道德建设的几点思考
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们的思想意识、价值观念、道德观念、生活方式、行为取向等都发生了巨大变化,然而,西部地区经济发展的滞后和信息的相对闭塞使得西部地
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区民办教育发展举步维艰,尤其是在学生思想道德建设方面,在这样一个文化交融交锋的时代,如何加强西部地区民办高校学生思想道德建设,成为摆在从事思想教育者面前的艰巨任务.

关键词:西部地区;民办高校;思想道德

中图分类号:G641 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2012)13-0265-02

党的十一届三中全会以来,尤其是近年以来,我国民办高等教育逐步兴起.在党和政府“积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理”的方针指引下,我国的民办高等教育有了长足的进步,已经成为我国社会主义教育事业的重要组成部分.民办高校同公办高校一样都是国家人才培养的重要基地,对于高校的人才培养来说,思想政治教育是关键.但是,在经济快速发展的今天,西部地区经济发展的滞后和信息的相对闭塞使得民办高校学生的思想道德建设面临很多的问题,因此在各种文化交锋交融的当代,如何加强西部地区民办高校学生的思想道德建设是摆在我们面前的一个迫切任务.

一、市场经济迅速发展对西部地区民办高校思想道德建设的冲击

(一)经济发展带来的积极影响

随着西部地区经济的快速发展和市场体制逐步健全,西部地区的各个领域发生了巨大变化,这给整个高等院校的思想道德建设也带来了新的机遇.

伴随市场经济的发展,人们的物质生活水平逐步提高,于是带来精神层面的解放和提高,为高等院校思想道德建设的进一步发展打下基础.

区域经济的不断发展,带来体制的逐步完善,这在一定程度上推动了整个社会的生产力发展,为高校进行思想道德建设打下了必要的物质基础.

1。市场经济的基本原则,如公开性和竞争性原则,会广泛地深入人心,并且在不断地应用和宣传中被广大学生内化为自身的 参与意识和平等竞争思想.

2。市场经济需要的是全面发展的高素质人才,这会促进整个社会对知识和人才的尊重,从而更进一步激发学生学习的兴趣和热情.

3。市场体制的逐步完善和市场经济运行的逐渐规范,会带来党政各级机构的规范化,在一定程度上可以扭转贪污腐败及不正之风,有利于弘扬我党的优秀文化传统和优良作风,为青少年学生继承和发扬传统美德,营造出良好的社会德育氛围.

(二)经济快速发展所带来的负面影响

1。市场经济最主要的特点是追求利益的最大化,这容易导致人们对物质财富的过度追求.这些现象容易使一些学生在学校期间受到社会风气的影响,使他们原有的观念和社会观念发生冲突,如果不能及时教育,他们的价值观念会向相反的方向发展.

2。开放的市场经济也带来人们价值观的多元发展,而涉世未深的青年学生往往缺乏辨别真伪的能力,这使得他们在面临人生观、价值观的构建和衡量中产生困惑.

3。市场经济为我们带来国外先进技术和管理经验的同时,也带来了资本主义社会的各种消极思想.青年学生尤其容易受到负面因素的影响,这些不良信息不利于青年学生的健康成长.

二、民办高校学生思想道德建设存在的隐患及解决办法

(一)存在的隐患

整体上看,目前大学生的主流是健康的,大部分学生的精神状态是积极向上的.但是,在市场经济的影响下,一部分学生受社会上拜金主义、享乐主义和极端个人主义等不良观念的影响,其思想认识和价值取向已经开始出现某些不良倾向.主要表现在以下几个方面.

1。自卑.社会经济的发展,使一些家庭和个人的生活发生了很大变化,但是西部地区民办高校有很大一部分学生来自农村和贫困地区,在校期间,觉得自己各方面都不如那些家庭条件好的同学,往往产生自卑的心理.再加上随着高校的扩展,高校教育已

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经从精英教育扩展到了大众教育,本科生出现了扩招,社会对民办高校的大学生普遍认可程度比较低,这就使得民办高校的学生心理存在严重的自卑感和失落感,许多大学生从一进大学校门时就出现了迷茫和自卑的情绪.

2。缺乏人生理想,生活失去目标,迷茫不知所措.社会经济转型期带来的快节奏的生活方式让不少学生产生了浮躁的情绪.造成与外界隔绝、社交活动减少或消失、自我封闭等不良状态.这部分学生往往孤独.再加上西部地区经济上的贫困,使得很多学生出现了严重的心理负担,怕同学们嘲笑自己寒酸、穿着土气等,从而在人际交往中出现严重的障碍,不愿与同学走得太近,有困难特别是有心理问题不愿意向同学敞开心扉从而导致其孤独、抑郁和自我封闭.

3。集体意识淡薄.市场经济带来的不良影响也体现在个人主义的迅速膨胀,这种社会风气也影响到了大学生.有些学生把个人主义甚至发展到了个人至上的程度,并误以为个人应该拥有绝对自由的空间,而集体主义完全阻碍了个性的正常发展.这种观念表现在现实中就是以自我为中心,把个人利益凌驾于他人与集体利益之上.这就引发了各种违反社会公德的

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行为.

4。道德文明素质低下.西部地区民办高校许多学生来自偏远地区,中小学教育条件和教育环境有限,导致其道德文明常识欠缺,社会公德意识淡薄.再加上进入大学校园后,受各种不良社会风气的影响,不遵守基本礼仪和文明规范的事情时有发生,例如乱扔杂物、公交车上不让座、宿舍东西乱摆乱放等.

(二)采取的措施

1。加强民办高校思想道德教育的队伍建设.民办高校思想道德教育的队伍显现两多两少现象:兼职人员多,专职人员少;低学历人员多,高学历人员少.师资队伍结构的不平衡严重影响了思想道德课的教学效果.民办高校需加强师资队伍建设,着力培养一批政治觉悟敏锐、思想水平高、业务能力强的骨干教师,引进有经验的德育工作干部,建立一支高水平的稳定的教师队伍.按照实际情况划分学科小组,并明确规定其职责,认真贯彻落实,长效支持监督,不断提高师资队伍的业务能力和科研及管理水平,这是至关重要的一环.民办高校的德育工作是一项庞大的系统工程,只有选拔、培养优秀思想政治和德育工作者,建设一支包括专职思想政治工作者、“两课”教师、心理教育工作者、就业指导与教育工作者在内的政治坚定、专业结合、结构合理、素质过硬的思想政治工作队伍,才能切实提高德育工作水平,开创德育工作新局面.民办高校应该不惜投入、积极资助学校的德育科研工作及相应的成果转化工作,培养提拔具有高素质的教师作为德育工作的主干,从人力物力财力各个方面为德育工作的顺利有序开展提供坚强后盾.

2。坚持“以人为本”的教育理念,尊重学生的主体地位.在民办高校的思想道德建设的教育和实践中,坚持以人为本就是坚持以学生为本,即坚持以学生为主体,充分尊重学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,把学生的全面发展作为教育的根本目的,要贯穿民办高校思想道德建设的始终.在教育学生的过程中,要在普遍关心共性教育的基础上注重个性教育,促进学生个体的健康发展,从而提高民办高校思想道德建设的针对性和时效性.

3。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合.民办高校学生正处于自己人生观和价值观的形成时期,他们跟公办院校的学生相比有更大的就业压力和思想困惑,他们也更关注自己的实际问题,实际问题的解决情况在很大程度上影响着他们的思想道德选择,因此,我们民办高校教育工作者要更为密切地关注和掌握学生的实际问题,了解他们的内心,尤其需要关注的就是学生的学习动力和就业问题等,从解决学生的需要为出发点,针对学生的实际情况,寻找解决的对策.

4。大力开展道德实践教育,建立教育基地,组织社会实践.民办高校注重学生的专业技术培训和专业实践教育,这是大家公认的,而民办高校的思想道德教育却未能得到相关人士的足够重视,道德实践教育成为其人才培育中的相对薄弱环节.其中,与专业技术培训相匹配的思想道德实践教育,不仅涉及学生个人发展,还涉及学校声誉及社会效应,有才无德,不能称其为人才,培养不出优秀人才的学校,不能称其为好学校.而且,技术水平愈高,对其思想道德层次的要求也就愈高,如果高级技术人员缺乏相应的品德操行要求,其社会效应将会适得其反.由此,在教授学生技能的同时,引导他们进行相应的道德实践,培养德才兼备的优秀人才.真正把道德实践教育落到实处,需要民办高校转变办学理念,通过各种方式探寻道德实践教育的可行之道.

[ 参考文献 ]

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