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【函授论文】探讨幼儿教师的心理资本与职业幸福感的关系(论文选题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《改革与开放》作者:黄琬琛 吴满琳浏览量:2681 论文级别:热门本章主题:心理和情绪原创论文: 5156论文网时间:2011年6月21日审核稿件编辑:Adonis本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:3830 评论次数: 2590

导读:怎么写作好心理和情绪相关方面的论文。本篇幼儿教师的心理资本与职业幸福感的关系中的相关毕业论文致谢范文希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。

黄琬琛吴满琳

摘要:抽取启东市属5所幼儿园的360名幼儿教育工作者为调查对象,采用问卷调查的方法收集数据,研究过程中着重探讨幼儿教师的情绪劳动在二者关系中的中介作用.研究结果表明心理资本水平与职业幸福感之间存在显著的正相关关系,心理资本与工作环境以及情绪劳动之间存在显著的负相关关系;情绪劳动在心理资本与职业幸福感之间起部分中介作用.

关键词:心理资本;职业幸福感;情绪劳动;幼儿教师

婴儿出生后经过三年的发育,进入学龄前期.近年学龄前教育越来越被重视,因此对幼儿教师的心理状况进行研究对学前教育事业的进步具有重要的社会价值.随着服务行业的快速多元化发展,情绪劳动逐渐受到学术界与实践界的重视.Hochschild最早提出情绪劳动的概念,它包含三种策略:自然行为、深层行为和表层行为.幼儿教师这个职业属于高情绪劳动人群.

心理资本作为一种积极的个性特征,会提供给个体更多的情感支持和心理正能量.本研究旨在探讨幼儿教师心理资本、主观幸福感以及情绪劳动策略之间的相关关系,并探讨情绪劳动可能存在的中介作用机制.

一、理论背景及研究假设

1。国内幼教工作发展现状

目前国家已经开始重视学前教育的发展.据了解本次所选取的调查对象启东市的幼儿教师编制是严重短缺,影响了学前教育工作的顺利发展.幼儿教师面临的是高情感投入的工作,是专业性的服务行业.以往的研究对幼教工作者的关注度不高,所以本文有针对性的探讨幼儿教师的情绪劳动在心理资本以及职业幸福感之间的调节效应,更加有效的提高幼教工作者的工作热情.

2。心理资本与职业幸福感

心理资本是以积极心理学和积极组织行为学为理论基础发展起来的.心理学从发展的初期就肩负着三项重要使命:治疗心理疾病、帮助心理健康的人变得更加快乐以及挖掘人的潜能.这些积极心理能力包括自我效能、希望、乐观、韧性.心理资本对员工的积极态度、行为和工作绩效有正向预测作用;对员工的消极态度、行为有负向预测作用.所以暂且假设幼儿教师的心理资本与职业幸福感存在正相关的关系.

职业幸福感是主观幸福感在职场中的体现,是指员工对工作的积极或消极的情感体验和认知评价.所谓的职业幸福感就是有较高的工作满意度和较低的离职意愿,较多的积极情感和较少的消极情感.是否拥有职业幸福感,既是对企业的满意程度、忠诚度的体现,又是个人生活质量的一个衡量,自身价值实现的一种表现.

本研究以幼儿教师为样本,探索心理资本与职业幸福感的关系,深入探讨员工职业幸福感与离职意向以及职业生涯规划的关系.

3。情绪劳动在心理资本与职业幸福感之间的中介作用

从人际交往的角度出发,认为情绪劳动是员工为了表达组织要求的情绪,而在人际交往活动中进行的努力、计划和控制的行为.心理资本可以通过两种途径影响职业幸福感.首先,心理资本作为一种积极的心理状态能直接提高员工在工作中的积极情绪和满意度;其次,心理资本能减小消极结果以提高职业幸福感.当员工觉察到工作资源以及自身能力和未来发展无法满足工作需求时,不良的情绪便会产生,从而引起情绪失调或者情绪耗竭.

因此,本研究假设心理资本一方面可以通过其积极心理状态来提高幼儿教师的职业幸福感;另一方面可以通过改善负面情绪或调整情绪来提高幼儿教师的职业幸福感,即情绪劳动在心理资本与职业幸福感之间起部分中介作用.

二、研究方法

1。研究样本与数据收集

抽取启东市5所市区直属幼儿园的360名幼儿教师(包括120名保育员)为调查对象,采取互联网微信的形式进行问卷调查,

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2。测量指标

⑴心理资本.本文采用弗雷德·卢森斯等著的《心理资本:打造人的竞争优势》中的心理资本问卷,它是由李超平翻译并修订的,对问卷中的部分词语进行微调整,例如将“供应商、客户”改成“学生、家长”,将“公司”改成“学校”,从而使得这份心理资本的问卷符合幼儿教师这个研究样本.该问卷总共包含24个题目,采用里克特6点评分形式,1表示非常不同意依次类推到6表示非常同意.得分越高表示心理资本水平越高.各维度分量表在本研究中的α系数为0。812、0。83、0。73和0。64,总量表的α系数为0。88,信度良好.

⑵职业幸福感.职业幸福感通过测量工作满意度量

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表与积极消极情绪量表得到.工作满意度量表是由斯佩克特编制的,它通过36道题描述了工作的九个方面(每个方面4道题).采用李克特6点量表作答.其中1=非常不同意依此类推到6=非常同意.所得项目相加,得分越高代表工作满意度越高,本研究中SWJS的α系数为0。85,信度良好.

⑶情绪劳动.情绪劳动策略量表包括14个项目,分属3个量表:1-3项自然行为、4-7项深层行为、8-14项表层行为.为了适用于本次调查的样本,将量表进行微调整,比如将量表中的“顾客”改成“小孩”.该量表采用5点评分,从“极不符合”到“非常符合”,分值依次从1-5,得分越高,表明越应该采用该情绪劳动策略.本研究中,整体量表α系数为0。86,分量表中自然行为、深层行为和表层行为的α系数分别为0。91、0。83、0。87.

3。数据处理

本研究采用SPSS19。0软件对数据进行录入和管理,并使用SPSS软件对问卷数据统计和分析.

三、数据结果与分析

1。心理资本、情绪劳动与职业幸福感的描述统计

本研究对各变量以及各变量内部各维度进行描述统计,结果见表1.

可知,幼儿教师的心理资本水平均值达到4。46±0。59,表明幼儿教师的心理资本水平较高.幼儿教师的工作满意度均值为4。14±0。97,表明幼教的工作满意度较高,且调查显示幼儿教师群体在工作中显示较多的积极情绪(2。88±0。79),更少的消极情绪(1。73±0。73),t=19。23,p<0。001.

并进一步使用多元方差分析心理资本与性别年龄的关系.由于职业的特殊性,男性幼儿教师的希望维度得分低于女性幼儿教师(男教师4。17±0。81;女教师4。43±0。72),男性幼儿教师的效能维度得分明显低于女性教师(男教师4。48±0。63;女教师4。68±0。71).

这说明在学前教育这个行业,女教师对自己的工作能力更有信心,在遇到具有挑战性的任务时,女教师更有自信去克服困难.在对工作满意度的统计中,有编制的幼教工作者的工作满意度显著高于无编制的员工,教龄低于10年的积极情绪大大高于消极情绪,而拥有10年以上教龄的幼教的消极情绪则略高于积极情绪,这与工作年限以及情绪倦怠有关.另外,结果显示工作满意度和情绪劳动在学历方面的影响并不大.

2。心理资本、情绪劳动与职业幸福感之间的相关性分析

探讨心理资本、情绪劳动、职业幸福感之间的相关性见表2.本文假设心理资本与职业幸福感之间存在显著正相关,与消极情绪存在显著负相关,与积极情绪存在显著正相关.

3。探究情绪劳动在心理资本与职业幸福感间的中介效应

通过上述三者之间的相关性分析,再运用结构方程模型(SEM)对心理资本影响职业幸福感的机制进行考查,并采用极大似然法进行估计与检验.本文将心理资本各维度定义为自变量,将职业幸福感的各因素定义为因变量.本研究结构方程的拟合指数为NFI=0。91,CFI=0。93,IFI=0。91,RMSEA=0。08,表明该模型的整体拟合度较好.

通过对该模型参数估计的考察可知,模型中的路径系数均达到显著水平,如图一、

可知,心理资本对职业幸福感的直接效应十分显著,心理资本指向情绪劳动的路径系数尤为显著,且情绪劳动指向职业幸福感的路径系数也显著.说明情绪劳动作为一种心理加工方式对心理资本和职业幸福感的中介作用是显著的.

四、研究结论与启示

本研究对心理资本的研究报告显示,幼儿教师整体的心理资本水平较高,女性幼儿教师的水平高于男性幼儿教师.在学前教育这个特殊的领域,工作者需要强烈的服务意识,男性幼儿教师的发展对于学前教育这个领域具有重大的意义.因为男性幼儿教师对幼儿的发展有着不可替代的作用,所以针对目前男性幼儿教师的心理资本普遍比较低的现象,提出几点核心主张:1、从生源招生培养和就业实现一体化的免费教育.2、主张男性幼儿教师架构“自我支持,自我建构”的理念.3、允许男性幼儿教师兼职和聘请兼职的男性幼儿教师参与幼儿园的教育教学和管理.4、社会理解鼓励男性幼儿教师,提供尊重男性幼儿教师的良好社会氛围.

本研究还考察了幼儿教师的心理资本对职业幸福感的影响机制.幼儿教师在工作中进行情绪劳动,对孩子保持微笑以及耐心引导.对于她们而言,情绪劳动体现了不可小视的价值,积极情绪保证了工作正常有效的开展,也是自身职业发展的基础.幼儿教师能够有效的表达出积极情绪并赢得学生家长的认可,是对自我能力的一种展现,用更好的状态投入工作.

当然,情绪劳动给幼儿教师的工作带来诸多裨益的同时,也会起相反的作用,如工作倦怠,产生工作压力以及负面情绪.工作内容的重复枯燥性以及与家长之间的沟通容易产生压力,导致负面情绪.所以校方以及社会都应该重视起来,提供适当的心理辅导,并且开

幼儿教师的心理资本与职业幸福感的关系
心理和情绪毕业论文致谢范文

设多样化的课程,使工作内容更加丰富多样化,这样能有效的维持幼儿教师本身的教学 .本文研究的结果表明,心理资本对职业幸福感的影响正是从积极情绪和消极情绪两个方面同时进行的:一方面心理资本能提高个体的内部工作 、工作活力、工作满意度从而提高职业幸福感;另一方

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面心理资本能通过降低个体的消极情绪所带来的工作压力,从而提高职业幸福感.

[ 参考文献 ]

本篇文章阅读概述:这篇心理和情绪论文归纳了怎么写毕业论文的开题报告范文和论文标准格式模版规范以及函授心理论文轻松撰写技巧有助于学生们阅读参考提高写作水平。

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