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【院校论文】简谈服装材料实验教学模式 (论文范文选题)

星级: ★★★★ 期刊: 《山东纺织经济》作者:田鸿美浏览量:3843 论文级别:经典本章主题:织物和面料原创论文: 5156论文网时间:2011年7月19日审核稿件编辑:Harvey本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2278 评论次数: 5325

导读:此篇文章是织物和面料相关的毕业论文开题报告表,供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。

(青岛科技大学艺术学院服装设计与服饰系 山东青岛 266061)

摘要:服装材料实验是《服装材料学》课程内容的重要组成部分,艺术院校的服装设计专业,大多不具备材料实验条件,材料实验教学仅限于纤维鉴别等简单测试,结果学生难以掌握准确识别和合理选用材料的理论与应用知识.如何以“低成本”弥补艺术院校实验教学条件的不足,以“够用、实用”设计适合服装设计专业

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特点的实验教学模式是本文探讨的重点.

关键词:服装材料实验;服装设计专业;实验教学模式

中图分类号:G642 文献标识码:A doi:10。3969/j。issn。1673-0968。2016。09。022

服装材料实验是《服装材料学》课程内容的重要组成部分,它涵盖了纤维、纱线、织物结构和性能等实验内容,实验目的使学生熟悉和掌握各种服用面料的性能.

一、服装设计专业材料实验教学现状

纺织服装类院校设有材料实验室,材料实验教学基本按照《服装材料实验教程》,该教程实验内容适合服装工程专业,但对服装设计专业针对性不强,针对服装设计专业的材料实验教学尚未见有关研究与探讨.

艺术类院校服装设计专业,注重面料的艺术再设计与创新实践环节的教学,对材料实验教学,在教学理念上认为“不必要”,在实验条件上 “不具备”,大多不设材料实验室,材料实验教学仅限于纤维鉴别等简单测试,结果学生难以具备准确识别和合理选用面料的能力,限制了面料

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的艺术再设计与创新思维,因此,有必要重视和加强材料实验教学.

建立材料实验室需要几十万实验设备投入,对重设计、轻理论的艺术类院校服装设计专业难以接受.教学实践证明:以“低成本”弥补艺术院校实验教学条件的不足,以“够用、实用”设计服装设计专业实验教学模式行之有效.

二、建立面料样品库

以上可知艺术类院校建立材料实验室不现实,建立面料样品库是艺术类院校“低成本”弥补实验条件不足行之有效的办法,面料样品库样品收集应本着“够用、实用”的原则,参见《服装材料学》教材收集如下常规典型品种样品:

1。棉、麻、毛、丝、化纤等,不同细度服装面料常用纱线样品,按纤维分类装订成册.

2。棉、麻、毛、丝、化纤等,常规典型机织物品种样品,按纤维分类装订成册.

3。棉、麻、毛、丝、化纤等,常规典型针织物品种样品,按经编、纬编分类装订成册.

4。新纤维织物;新染整技术织物(功能性织物、特殊印染织物、特殊整理织物)样品;按此分类装订成册.

5。花式线织物;复合织物;民族传统织物等样品,按此分类装订成册.

面料样品库样品网上购买品种齐全,集中商家购买更省时省费用,如上述每个品种2米,购齐只需几千元.

建立面料样品库涉及样品收集、归类、整理、成册等工作,教师可指导学生分组分工完成,这样学生们从中对各种面料有了初步了解,为之后本课程的学习打下了基础.

面料样册最小尺寸20*15CM,制作样册余料可用于实验项目1

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、2测试.至少有一全套面料样册附有准确织物规格表,用于指导学生理论与实验教学,织物规格表参照面料商家提供填写,再经实验测试复核.

面料新品种多是在常规典型面料品种基础的技术、艺术染整加工而成,上述收集的面料样品不易随流行而过时,样品及资料可长期用于服装材料理论、实验、实践各环节的实物教学.随着面料新纤维技术、新品种的不断涌现,面料样本库也应及时补充更新.

三、实验内容设计

1。织物规格测试:包括纤维成份、纱线细度、织物密度、织物组织、织物厚重等内容.

织物规格是面料生产与贸易的主要参数,也是决定面料性能、风格、用途的主要参考.通过该实验使学生熟悉掌握正确识别和专业选购面料的必备知识.由于学生尚未有专业购料经历,该项实验不被重视.

2。织物基本服用性能测试:包括织物硬挺度、悬垂性、折皱回复性、收缩性、起毛起球性、色牢度等外观性能;织物透湿性、保暖性等舒适性能;织物可缝性,耐熨烫性等耐用性能.

织物基本服用性能是选择服装面料主要考虑的因素.通过该实验使学生熟悉掌握不同织物各基本服用性能的比较方法,在服装具体设计时,综合考虑服装对面料各基本服用性能的要

服装材料实验教学模式
织物和面料毕业论文开题报告表

求,选择最适合的面料.

四、实验仪器

1。 织物规格测试

实验仪器:织物经纬密度镜、织物放大镜、织物电子天平秤等基本纺织仪器.

2。 织物基本服用性能测试

实验仪器:面料硬挺度简测仪、悬垂性简测仪、起毛起球简测仪等.

按织物经纬密度镜10个、织物放大镜各10个,其它仪器1个,购齐大约2000元.

五、实验测试

1。 织物规格测试

实验要求:测试面料样品库面料样品的织物规格,将测试结果填入设计的织物规格表中,详见表1,表2.

各项测试:织物密度—织物经纬密度镜;织物组织—织物放大镜;织物厚重—织物电子天平秤;原料成份—燃烧法;纱线细度—未知纱线细度通过与面料样品库同纤维已知细度纱线比较推测.

各仪器使用与测试方法详见《服装材料实验教程》、《服装材料学教材》.为减少误差,每项测试3次,取平均值填入织物规格表.

2。织物基本服用性能测试

实验要求:测试面料样品库面料样品的上述织物基本服用性能,测试结果填入表1或表2.

各项测试:织物硬挺度—面料硬挺度检测仪;悬垂性—悬垂性检测仪;起毛起球性—起毛起球检测试;面料折皱回复性、收缩性、色牢度等外观性能;织物透湿性、保暖性等舒适性能;织物可缝性,耐熨烫性等无需测试仪器.

各项实验原理与测试方法参见《服装材料实验教程》、《服装材料学》教材.将测试结果定性地表述在表1,2中.

六、实验考核与学时

实验1、2分组(2人/组)、分品种测试,测试结果填入织物规格表1、2中,以测试准确率考核小组实验教学成绩,占总成绩30%(理论考试占总成绩50%,实践成绩占总成绩20%).

总学时分配:理论教学24学时;实验教学16学时;实践教学8学时.

结语

经理论、实验、实践各环节考核结果验证:该实验教学模式能充分发挥学生的能动性,对学生理解和掌握服装材料的理论和准确识别、合理选用面料的应用知识都有明显效果.

随着我国纺织技术的迅速发展,各种新纤维技术面料不断涌现,并成为推动服装新款设计至关重要的因素,服装设计师已将设计重心转移到对面料的设计与应用上,服装材料学课程教学要适应行业发展,不仅要及时更新理论知识内容,更要加强实验与实践环节教学,注重理论与实际应用的结合.

[ 参考文献 ]

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