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【学年论文】探讨新媒体下大学生党员理想信念教育(论文题材)

星级: ★★★★★ 期刊: 《学理论·下旬刊》作者:闵茂丽浏览量:5824 论文级别:优秀本章主题:党员和媒体原创论文: 5156论文网时间:2013年6月15日审核稿件编辑:Bartley本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:2280 评论次数: 5036

导读:现在请大家鉴赏的文章是党员和媒体方面的论文开题报告综述。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。

(湖北财税职业学院,武汉 430064)

摘 要:高校大学生党员是党和国家的重要财富,做好他们的理想信念教育,特别是做好新媒体环境下的党员理想信念教育已经成为当下高校各级党组织面临的重大现实问题.新媒体普及所带来的信息传播环境、传播手段、传播方式等的巨大变化,亟须创新大学生党员教育的模式和手段.试图在理想信念教育理念、教育主导者与被教育者联动配合,以及净化网络新媒体传播环境等方面对大学生党员理想信念教育提供一些有益的建议和意见.

关键词:新媒体;大学生党员;理想信念教育

中图分类号:D267 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2015)06-0092-02

理想信念是人们向往、追求和奋斗的根本目标,是世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现.远大的理想、崇高的信念能充分调动人们的积极性、主动性和创造性,激发人们的才智,振奋人们的精神,鼓舞人们的斗志.高校大学生党员是党和国家的重要财富,做好他们的理想信念教育,特别是做好新媒体环境下的党员理想信念教育已经成为当下高校各级党组织面临的重大现实问题.

新媒体是指在新的网络技术支撑体系下出现的媒体形态,如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面

新媒体下大学生党员理想信念教育
党员和媒体论文开题报告综述

视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体、手机网络等.相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体,新媒体被形象地称为“第五媒体”,有着传统媒体不具备的新特征:一是更加突出个性化体验.相对于传统媒体,新媒体能够更加细化受众分层体验,这是技术突破带来的最直接的好处.受众群体可以根据自己独特的需求定制自己想看到的新闻和信息,实现信息检索,同时又可以充当信息发布者.新媒体的个性化特征主张编创人员应当和读者保持更加紧密的联系,密切关注读者的动态需求和个性需求,进行实时沟通交流和双向互动;强调在互动栏目、互动内容、互动手段的基础上,进行更进一步的创新设计,创新互动理念、创新互动方法、创新互动内容、创新互动技巧,进一步强化读者在报纸内容创新过程中的能动作用,充分挖掘读者的智慧和创造力,充分调动读者参与内容创新的积极性、主动性和创造性,实现内容创新主体由编创人员向大众读者的位移.二是信息发布的隐匿性.新媒体的许多形式隐身于日常环境的各种空间、媒体中,它很大程度上减少了受众的抵触性,使消息传播同娱乐结合得更为紧密,提高了信息传播率.同时,在新媒体构建的虚拟世界里,人们可以在网络隐蔽性的掩护下,挣脱现实身份的种种约束,个别自律意识较弱的人可能会变成一个行为放纵、丧失准则、忘却社会责任的人.新媒体平台营造的许多与现实世界截然不同的虚拟场景满足了人们不同的心理需求,一些人可能将网络当作宣泄不满、排遣孤寂的渠道.三是传播结果扩大化.在新媒体时代,舆情传播的方式和路径发生了根本性的变革.许多声誉危机事件并非发端于公众媒体,而是出自于“微博”“小区”“微信”等新媒体,大众化的传统媒体则更多地扮演了“放大镜”和“扩音器”的角色.新媒体的快速发展,既是各种信息、思想、观念、看法、意见的集散地,也成了个别单一话题的放大器,对社会公众的态度、认知与行为越来越发挥着重要的作用.

新媒体的蓬勃发展对大学生党员的理想信念教育提出了新要求.面对新的教育环境,要充分吸取传统理想信念教育的精髓,充分利用好先进的新媒体传媒平台,不断开创当代大学生党员理想信念教育的新思维、新渠道和新办法,在大学生党员理想信念教育理念、教育内容、教育对象、教育主导者和教育环境五个方面形成教育合力.

一、坚持和深化“以人为本”的教育理念.

新媒体环境下的大学生党员理想信念教育的最终目的是要培养优秀的社会主义现代化的接班人,这就要求以理想信念教育的受众为主体,即发挥大学生党员自身的主体性,而他们也是新媒体环境下理想信念教育的主要推动者和参与者.单纯地依靠教育主导者,那是灌输教育,难以取得实效,只有充分发挥他们自身的积极性和主动性,才能真正把理想信念教育引向实效.强调新媒体视野下党员理想信念教育坚持“以人为本”的科学理念,就是要从每一个大学生党员的切身利益出发,从每一个大学生党员的思想实际出发,从他们的长远发展出发,采取相应的、有针对性、一对一的教育方式,以期更好地达到预期的教育效果.具体来说就是要针对不同的个体特点,开展内容丰富、形式多样的网络思想政治教育,用个人感兴趣的新媒体资讯和内容来陶冶身心,同时也要根据网络世界无人监督的完全自由的现实境况,自觉遵守道德规范,自觉克制自己,增强教育的实效性.只有在以人为本理念指导下,才能从大学生党员的全面发展出发,创建新媒体文化环境,才能在开放网络的条件下,实现开放育人.大学生党员的心理素质、道德素质、政治素质、知识素质等各方面才能得以全面发展.

二、提升教育主导者参与新媒体的行动自觉性.

教育主导者在大学生党员理想信念教育过程中处于领头雁的地位,因此就必须牢固树立参与新媒体的责任意识.把大学生党员理想信念教育同新媒体的传播优势有机融合,这样做的目的是为了牢牢掌握理想信念教育的主动权和保证理想信念教育的正确方向.教育主导者参与到新媒体中来,首先就要求其本身必须了解和掌握社交媒体,学生会用的自己必须先会用,学生有的自己必须先掌握.特别是当下较为流行的QQ、微信等社会使用度较高的APP软件.这对于一些年纪较大的教育者来说,其实并非易事.其次,教育主导者要深入到学生中,通过一些学生论坛和

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交流群,浏览帖子,了解大学生党员的思想动态,可以参与论坛进行讨论互动,也可以通过实名注册系统找寻发帖人,进行线下交流,这其实就是两条腿走路,线上线下联动发挥功效.最后,要变封杀为疏导,做到主流引导和局部疏导相结合,特别是要利用网络信息的处理手段,对网络上呈现的焦点、重点和难点话题进行及时沟通和疏导,对可能或者即将发生的问题及时疏导和化解.当然,这就要求学校

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相关部门特别是信息网络中心做一些卓有成效的工作来加以辅助.特别是要强化正面引导,对一些比较敏感的政治和社会话题,要始终教育大学生党员在立场上与 保持高度一致,这其实也是党员最基本的政治素质修养.当然还可以运用权威发布和事实公开的方式,及时纠正和化解谎言,避免新媒体中的各种偏激观点影响大学生的价值判断.这些都是教育主导者应该也必须具备的基本素养.

三、加强大学生党员的“党性”教育.

坚定大学生党员理想信念,内化“党性”观念不仅来自于内在的需要,同时还受外界学习环境和学习方法的影响.党性不是与生俱有的,加强党性修养是 员的必修课,每一个党员都要按照党性要求,进行自我改造、自我约束、自我教育、自我培养、自我提高、自我完善.

新媒体环境下,各党支部首先要应用网络和电信平台把支部党员组成一个“QQ群”或“微信群”,让成员实现在线或手机短信交流.同时更要鼓励大学生党员群体自身利用网络,发挥主动性将讨论活动放在党员的微信群或QQ群里,也可以通过建立支部微博、微信平台引导学生发微博、谈学习心得以及对重大时事问题的看法等,这样既解决了党员们集中学习时间不易统一的矛盾,又符合网络时代大学生的学习特点.网络条件下,对党员的教育管理可不拘泥于一时一地和“我说你听”或“我听你说”的模式,也可不拘泥于在集中的时间集中的地点集中人员进行集中教育.另外,对于申请加入“QQ群”或“微信群”,党组织要提出严格的准入条件,实行实名制,让每一个成员产生强烈的荣誉感、自豪感、归属感,进一步激发党员自身争先创优的使命感.

内化“党性”观念,还应该尊重学生党员自身的主体地位,因材施教,这也是抓好理性信念教育的最好切入点.当前,应根据大学生党员人生态度和入党动机相对务实的态度,以及其在运用新媒体中娱乐较多,学习较少的实际情况,把握好每个党员的个性特点,构建长效教育机制,强化学生党员的主体意识,同时保障好学生党员 权利,不断深化党内 意识在学生党员中的传承和发展.只有这样,才能更好地贴近学生党员、掌握他们的思想状态,将个人理想与国家梦想、成长发展与生活现状统一起来,更好地激发他们对党的情感,做一个合格党员.

四、净化网络空间,截断不良信息传播链.

当前,随着信息传播终端的普及化,尤其是移动通信工具等新型科技产品的大众化,其传播的隐匿性、私密性特征加大了新媒体监管的难度.因此,各相关部门更要掌握最新的技术手段,在不侵犯大学生党员个人隐私的前提下,监测不良信息、上网日志留存等系统,规范网络信息传播渠道,促进各项工作的落实.特别是要以打击手机淫秽 为重点,斩断涉 站的利益链和内容源,为政府部门打击涉 站提供决策支撑和数据支持.此外,在封堵手机淫秽 信息的同时,网络新媒体运营方要积极开展“爱国守法”文明公益短信、“创先争优”竞赛等短信传播活动,打造“红色手机文化”,有效挤压低俗信息的生存空间,将疏导与封堵相结合,加强网络文化建设和管理,大力发展和传播健康向上的网络文化,捍卫网络文化的主流方向.

五、加大高校校园网络建设力度.

高校要把网络教育作为大学生党员理想信念教育的

如何撰写党员专业学年论文
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重要内容来抓,要把网络文化纳入校园文化建设的总体格局进行规划和部署.通过网络对大学生党员进行理想信念教育要想取得成效,关键在于网络教育能贴近学生,引起学生的关注.要贴近学生生活,充分收集学生对教学、教室、宿舍、食堂、图书馆等涉及学生学习、生活、成长等方面的意见和建议,及时采纳和加以解决,提高教学和服务质量;要贴近学生管理,网络要及时发布学生管理工作的最新动态、校园重大活动的具体内容和日程安排、校园热门话题、就业动态信息以及学生管理的规章制度等,使学生能够了解到学校的管理措施和要求,并对照制度规范及时纠正自己的言行,养成自我教育、自我管理、自我服务的习惯;要贴近学生心灵,要利用网络开展网上心理咨询,及时快捷地为大学生党员解决心理问题和障碍,引导他们走出心理困惑,从而养成良好的心态,健康的人格.

[ 参考文献 ]

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