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【mpa论文】试探高校学生生活园区学生管理模型探索与实践(论文范文选题)

星级: ★★★★★ 期刊: 《学理论·下旬刊》作者:李佳 贾书果浏览量:1523 论文级别:优质本章主题:学生和工作原创论文: 5156论文网时间:2013年9月28日审核稿件编辑:Byron本文版权归属:www.5156chinese.cn 分享次数:1929 评论次数: 6513

导读:现在请大家一起欣赏本篇文章学生和工作专业方面的毕业论文范文,为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。

(上海应用技术学院,上海 201418)

摘 要:当今大学生80%的课余时间是在宿舍度过的,生活园区对学生的教育管理功能日益显著.近年来,各高校都在进行学生工作进社区的实践与探索.通过大量实践探索,尝试建立了以园区学生党员牵头的“园区班级”这一小班化园区学生管理模式,并取得了一定的成效.

关键词:生活园区;班级;学生工作

中图分类号:G649。22 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2014)27-0235-02

收稿日期:2014-06-20

基金项目:2013年上海应用技术学院辅导员工作创新项目(2013ICX-11)

高校学生生活园区是指以学生宿舍为中心,由学生在进行学习、生活、工作、娱乐等各种活动 同创造形成的物质环境和精神氛围.据统计,当今大学生80%的课余时间是在宿舍度过的,生活园区,早已不是传统意义的居住,而是作为学生一种新的生活方式和社会资源而建立.随着高校改革的不断深入,学生生活园区正逐步成为思想政治教育新的阵地,充分挖掘和拓展大学生生活园区的教育功能,对于加强大学生思想政治教育工作、培养高素质人才将会起到重要作用[1].

一、高校学生生活园区学生管理模式现状

近年来,各高校都在进行学生工作进社区的实践与探索,我校本着“促进不同专业学生在园区中的融合交往和成长成才,提升课余生活质量,培育自我管理能力”的理念,建立以“党团活动室”为依托的“社区建设工作站”学生社区自治管理(服务)组织,逐步将学生工作引入到学生社区中.

经过多年的实践探索,“社区建设工作站”在园区文化建设上取得了明显的成效,但在当前的工作模式下,学生管理层和广大园区同学关系被动,学生干部是园区工作的决策者、执行者、评价者,因为信息不对称和普通同学缺乏参与工作的机会,园区学生干部在工作中出现了垄断,既垄断了权力,也垄断了责任,普通同学认为园区工作与自己无关,学生干部容易被孤立,工作被动.普通同学对园区工作的参与度不高,脱离了“管理育人、服务育人、促进专业融合”的目标.目前,大学生在生活园区的主体认同情况也不一样,许多高校大学生普遍存在这样一个观念:在生活园区中他们更认为自己是一个“居民”、是一个被服务者,而非一个建设者或参与者.由于这种大学生生活园区中主体认同匮乏的局面使得各高校所推行的学生生活园区自主管理模式生来就处于一种先天不足的尴尬境况中.

二、“园区班级”管理模式内涵

为切实解决现有问题,本课题以浙江大学求是学院实

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行的属地管理模式为主要借鉴.结合大量的文献研究,以学生党员为园区学生工作突破口,在现有工作模式的基础上,选拔优秀的学生党员(包括入党积极分子),通过建立“学生党员联系宿舍”等平台,通过提高普通学生对园区活动的关注度和参与率,形成学生主体意识,真正把园区“自我教育、自我管理、自我服务”的理念与模式引向全体同学.

选择学生党员作为“园区班级的引领者”,源于大学生党员一方面责任感强、能力出众,对于不断推动生活园区建设具有持久的意义;另一方面他们有着其他大学生所不能比拟的组织优势和纪律优势,在广大大学生中具有较强的号召力和感染力,这对于适时、适效地开展高校学生生活园区建设有着非常积极的作用.学生党员作为学生中的先进分子,是公寓氛围的营造者,具有一定的辐射效应,党员的身份给予他们更多的是责任、义务和约束,这对于发挥他们的积极性和能动性以促进学生生活园区建设有着奠基性的作用.从高校教育的目标来说,最终还是要将这种自我教育、自我管理、自我服务的理念与模式引向全体同学,但是在当下以学生党员为突破口的模式无疑具有显著的操作意义和现实意义[2].

同时,许多高校对于积极分子与预备党员的教育考察是严格的,然而对于正式党员的考核却往往是空白的:他们无须参加党校学习,不用写思想汇报,更没有群众考评.然而,学生在园区的表现往往能够更加客观、真实反映学生的素质修养.一名合格的党员应该是行为规范的表率者,是自我管理的实践者和优良文化的倡导者,让学生党员参与到学生园区的管理与服务中,可让广大学生党员接受所有同学的监督考察,真正形成群众监督的长效机制.学生党员通过自身的行为做表率,引领并汇集园区学生的集体观念和服务意识,作为二级学院“优秀党员”评定的重要依据.

三、“园区班级”管理模式的借鉴与实践

上海应用技术学院23号学生公寓,生活着7个学院的800多名学生,其中约四成是研究生,六成是本科生,考虑到研究生在学术研究方面对时间要求的特殊性,我们课题组在本科生中试点,在园区“社区建设工作站”工作模式的基础上,2013年9月,我们从楼内选拔出12名能力强、亲和力好、有班干部经历的学生党员,成为“小班主任”候选人,每名党员联系10个宿舍成为一个“园区班级”,每个党员是一个小班主任,对新生进行思想、学习、文化生活等各方面引导、沟通和服务工作:

1。各“园区班级”自主开展联系党员与寝室长的联席会议,与联系宿舍保持友好关系,去伪存真,求同存异.不断完善我们的联系制度,给予园区班级足够的自主权.建立园区“临时党支部”,为各小班主任提供一个沟通交流平台,作为朋辈互助平台相互提供智力支持.

2。以园区楼委会为主导,发起主题文化月项目申报活动,开展丰富多彩的园区文化活动,包括新生交流户外素质拓展,帮助新生尽快适应校园;开展兴趣小组探索活动等.我们的工作理念以渗透为主,弱化管理的概念,与每个宿舍形成互助、友爱、团结、奋进的精神风貌[3].

3。活动的开展采用各“园区班级”项目申请的形式,由各“园区班级”提交活动策划书,尽可能提高活动惠及面,项目申请提交“社区建设工作站”办公室,由工作站开会讨论决定通过审核,通过的项目可获得活动经费支持.

4。组织开展寒假社会实践活动,引导学生积极关注学生园区文化建设.提升学生在园区建设中的主体意识.

5。通过楼委会这个平台,不断改良我们活动策划与规划的活动内容.

四、高校学生生活区“园区班级”管理模式总结与深化

通过建立“园区班级”的形式在选定楼宇进行试点,取得了良好的效果:

1。通过试点,对园区学生进行属地管理,建立了一种以“园区小班管理”为特色,大学生党员为主导的学生园区管理模式.学生园区以楼宇为单位开展管理、服务、教育工作,做好楼委会成员的遴选和过渡工作,规范楼宇党员的联系及例会制度,设立相应的管理机构、制定相应的规章制度,保证“园区党支部”的管理能制度化、规范化,确保“园区党组织”在园区学生工作中发挥实质性阵地作用,使之成为学生工作的新平台、主阵地及广大学生党员、入党积极分子的精神家园.

2。制定一种新的活动开展组织形式,活动主题来自两个方面,一类是由楼委会发起,向楼内园区班级进行策划征集,设计方案投标,由中标团队承办此次活动,并给予中标团队必要的资金资助和智力支持,以激励更多的

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人参与园区文化建设.一类是通过园区班级自行发起,撰写活动策划书,向楼委会发起申请,楼委会通过审核通过.在此过程中,联系党员切实做好寝室学生创意募集工作.

3。高度提升园区学生的主体意识,让学生意识到自己是园区的建设者和参与者,提高园区普通学生对园区建设和园区活动的参与率,提升课余生活质量,培育自我管理能力,最终将这种自我教育、自我管理、自我服务的理念与模式引向全体同学.通过我们的园区小班管理,80%的园区班级都策划过园区活动,而园区文化活动的参与率也得到了大大的提升,学生对楼委会的知晓率和认可度也得到了很大的提升.

4。开展一系列主题文化教育交流活动,丰富园区学生精神文化生活,增加学生融合交流,引导学生学会正确的时间管理.

5。形成预备党员和入党积极分子考核评价机制,为每个党员、入党积极分子建立园区管理档案.

通过这样一个平台,可以将那些在公寓中表现突出的优秀团员推荐到其所在学院的学生党支部,考核学院拟发展的入党积极分子在公寓党建中的综合表现是否符合党员的标准,不断激励有入党意愿的学生积极为园区服务.

高校学生生活园区是学生学习和生活、工作和娱乐的重要场所,在这个“私人空间”里,学生的思想、情感、行为都得以充分展现.因此,生活园区是了解和掌握大学生真实思想动态的有利场所,是思

高校学生生活园区学生管理模型探索与实践
学生和工作毕业生论文范文

想政治工作十分重要的阵地.坚持以学生为本,让思想政治教育工作入驻到大学生生活园区中去,是高校学生工作的重要环节之一.我们应该充分利用大学生生活园区阵地,让园区营造一种积极健康、奋发向上的风气,引导大学生全面健康地发展、成长与成才.学生工作主体应不断创新工作方法与工作思路,认识、了解、沟通学生,与学生建立情感,尊重学生的人格发展,倡导人性化的教育管理方法[4].不断完善党建、社团、校园文化建设等学生工作进公寓的基本载体.通过尊重学生、关爱学生、服务学生等方式,做好学生的生活指导与服务,心理健康教育与疏导等.同时,不断强化“园区班级”的集体观念,发挥园区学生自治组织的功
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能,最终把“自我管理、自我服务、自我教育”的理念引向全体学生.

[ 参考文献 ]

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